三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
语言积累
• 有关专心的名言： • 要做到坚忍不拔，最要紧的是坚持到底。
• 世人最缺乏的是毅力，而非力气。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
• 造句：我叔叔是空军战士。
天空
词语运用
• 近义词： • 扔——丢 • 进——入
非常——特别 高兴——快乐
• 反义词： • 下——上 空——满 • 高兴——伤心
课文主题
• 中心思想： • 课文通过讲小猴子下山看见许多好东西，
扔了这个要那个，结果什么也没有得到的 故事，教导我们无论做什么事情都要有明 确的目标，要专一，有始有终。
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
课文18.小猴子下山
结构图示
• 小猴子下山看到了好多自己喜欢的东西， 有香香甜甜的玉米、又大又红的桃子、圆
圆的西瓜、可爱的兔子。他最后带什么回 家了呢？
• 块(kuài)
字词全解
• 字义：①量词，用于块状或某些片状的东 西。 ②成团的东西。
• 组词：土块 方块 石块 两块钱
• 造句：我和明明一记溪亭日暮，沉醉不知归路。
•
——（宋） 李清照
•
字词全解
• 往(wǎng)
• 字义：①介词，朝，向。 ②去，到。
•
③过去。
• 组词：向往 往年 交往 来往
• 造句：一群大雁往南飞。
前往
• 瓜(guā)
字词全解
• 字义：葛生植物，果实可以吃，科类很多。
• 组词：西瓜 瓜子 黄瓜 香瓜
• 造句：我喜欢吃西瓜。
南瓜
字词全解
• 进(jìn)
• 字义：①入，往里面去，跟“出”相对。
•
②向前移动，跟“退”相对。
• 组词：进门 进来 进去 进步
• 造句：老师今天夸我有进步。
进门
字词全解
• 空(kōng)
• 字义：①里面没有东西或没有内容。
•
②天空。
• 组词：空气 天空 空军/空(kòng)地
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
石块
字词全解
• 非(fēi)
• 字义：①错误（跟“是”相对）。
•
②不。
• 组词：非常 非分 非法 非凡
• 造句：我非常喜欢书法。
• 仪表非凡 • 答非所问 • 物是人非 • 惹是生非
成语
字词全解
• 常(cháng)
• 字义：①平常，普通的。
•
②副词，经常，时时（叠）。
• 组词：平常 非常 经常 常常
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）