（北师大版）三年级数学教案货比三家6
教学目标
1、结合“货比三家”的具体生活情境，让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。

2、通过教学活动，使学生体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。

教学重点
小数的大小比较。

教学难点
1、小数大小的比较方法。

2、小数大小比较的策略的多样性。

教学过程
一、复习引入
1、读一读：
0.50元0.02元 1.05元 2.3元16.25元 6.00元
1.2米10.2米0.01米15.45米20.3 51.47 5.68
2、写一写：
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（1）零点二五（2）零点零四（3）二点四零（4）十六点零五
3、填一填：
（1）1.02元= 元分（2）5.50元= 元角
（3）元=8元6角4分（4）元= 41元8分
这是上节课我们学习的对小数的认识，这节课我们就来学习比较小数的大小。

二、讲授新课
1、两个小数的大小比较。

出示课文插图。

（1）观察插图，说一说有那些文具，它们的价格各是多少？（可提问学习有困难的学生）
（2）提出问题。

“去哪个文具店买铅笔盒便宜？”（“奇奇文具店”）
（3）比较方法、过程。

比较4.9元与5.1元的大小的方法：
1）把元改成几元几角来表示，根据生活经验判断5元1角大于4元9角。

2）以5元为中介，进行间接比较，4.9元比5元少，5.1元比5元多。

3）可以把它看成角来比较，49角比51角少。

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4）通过比较整数部分来判断。

（着重）
在小数大小比较中，整数（小数点左边的数）大的，这个小数就大；相反就小。

（4）结果表示：4.9元< 5.1元
2、三个小数的大小比较。

看图提出其他问题，引入比较比较哪家文具店橡皮便宜？
（1）列出各店橡皮的价格：2.63元 2.36元 2.65元
（2）找出2.63、2.36、2.65中最小的数。

方法：先两个先比，把小的同第三个比。

结果是2.36最小。

三、课堂活动
课本第4页的“试一试”。

四、巩固练习
1、课内作业。

（课本第5页的“练一练”的第1、
2、3题。

）
2、小黑板作业。

五、作业设计
1、在〇里填上“>”、“<”或“=”。

2.65元〇1.88元
3.90元〇3.58元 6.05元〇6.10元
5.30元〇5.3元7.05元〇7.50元 4.00元〇40.0元
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2、计算。

25×5 81÷3 428×4 816÷3
六、板书设计
货比三家比较4.9元与5.1元的大小
4.9元<
5.1元
橡皮的价格：2.63元 2.36元 2.65元
结果: 2.65元>2.36元>2.63元
教学后记
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