教学目标：【知识目标】“幸运”大转盘——链表的应用
1. 掌握链表数据和奖项的对应关系。

2. 理解链表中随机项的涵义。

3. 初步运用链表进行数据的处理和运算
4. 推理算法，建立模型。

【能力目标】
1．通过抽奖程序的设计，让学生进一步了解随机数据的获取、存储和表达的过程。

2．通过抽奖程序设计的活动，引导学生思考链表对应内容的改变会引起概率的改变。

【情感目标】
1. 学会分享成果，愿意表达自己的设计思路。

2. 培养学生不心存侥幸，勤奋务实的思想观念。

教学重难点：
重点：链表中数据的存储、运算和处理。

难点：算法的推理，建模的过程。

教学课时：一课时
教学准备：课件、学生学习导学任务单、小转盘模型
教学过程：
一、创设情境，提出主题
同学们在生活中经常看到或参与一些抽奖活动，今天老师也组织一次抽奖，让学生点ft幸运大转盘程序进行抽奖，在抽奖过程中发现问题，提出疑惑，为什么抽不到一等奖，为什么抽到低奖项的概率那么高？这节课就利用Scratch 中的链表解开隐藏在《幸运大转盘》背后的的秘密二、
层层递进，深入探究。

（一）初步认识链表
1. 链表知识自主学习
请同学们自学导学任务单第一页的内容。

2. 小试身手
检测同学们自主学习的效果。

3、对比链表，发现玄机
出示两组链表，让学生对比，发现玄机。

（二）大转盘程序链表数据的采集
1、大转盘转动规律分析
引导学生对大转盘的转动规律进行分析，在转盘的转动探究记录单上记录找到的转盘转动规律的数据。

学生探究操作。

学生分享交流。

2、归纳数据建立链表
教师再次分析同学们归纳出的数据，引导学生发现哪组数据
存储到链表中比较合理，总结得出存储1 2 3 4 5 这组数据比较合理。

出示任务一：链表中数据的采集
3. 检查数据确保准确
对待数据要像科学家一样严谨，不能有半点偏差。

随机抽查同学的数据，看他输入的数据是否正确。

（三）等概率抽奖编程的实现
（1）梳理核心算法，规划程序流程图
做好了链表，迈出了破解秘密的第一步。

出示任务二：等概率抽奖编程
引导学生把链表应用到程序中，总结核心算法，梳理程序流程图。

（2）编写程序
学生参考程序流程图编写程序，教师巡视、指导。

（3）学生作品交流
学生展示，其他同学提出建议并修改作品，教师小结。

（四）可控概率奖项的实现
请大家继续开动脑筋，解开幸运大转盘的秘密，出示任务三
1、学生思考、制作。

教师巡视
2. 学生展示交流。

学生阐述怎样控制奖项的概率？教师小结，通过我们同学的思考与探索，我们不仅编出了幸运抽奖的程序，还揭开了抽奖背后暗藏的玄机。

三、拓展延伸
进一步提升思维，请同学们思考，抽奖程序如果改为均分6
部分的大转盘，以六等奖的中心为起始位置，需要修改哪些设置？
学生交流，教师小结。

再拓展至转盘的起始位置如果从二等奖开始，程序和链表怎样修改？如果转盘上的奖项不是均分的呢？如果转动超过一圈呢？如果每次不是从初始位置开始呢？更多的奥秘等待同学们去探究。

四、课堂总结
1. 经过今天的学习，你有哪些收获？
2. 学生交流：新建链表；链表随机项；抽奖的秘密等等。

3. 教师总结：这节课认识了链表，还应用链表破解了幸运大转盘的秘密，同学们太有智慧了。

现在网络上各种抽奖游戏铺天盖地，生活中许多商家为了吸引客户，也设计了各种抽奖活动，看似极为诱人的大奖背后暗藏着玄机。

我们同学们要擦亮眼睛，想要获得成功和幸福，必须要通过自己的努力奋斗。

所谓的“幸运”是靠不住的！同学们，当你再看到幸运大抽奖时，记住：天上不会掉馅饼的，请远离虚拟的诱惑，谨防上当。