classroom 2.2
语法、功能与话题：
This ismyfriend , Baobao. 3.1.5; 4.1.2
This isourclassroom. 3.1.5; 4.1.2
I like our classroom.4.2.1
1.字母：能够正确地听、说、读、写26个英文字母。
2.语音：
（1）初步感悟26个字母在单词中的读音。适时渗透26个英文字母在单词中的发音以及学过的字母组合在单词中的发音，让学生在反复认读练习中记住并掌握正确的语音。
a: cat bagfat black1.2.1
ey: key 1.2.2
ee: knee beesee1.2.2
b: bike bee bag c: cat
g: bagk: kite bike key
kn: knee t: kite cat 1.2.3
词汇：
a kite, a bike, a key , a knee, a bee,a cat, a bag. 2.1
语音：
e: bed penpet get1.2.1
o: box doghot1.2.1
eer: deer 1.2.2
ear: ears beard 1.2.2
b: bed box beard d: bed dog deer beard g: dog n: pen
p: pen s: ears x: box 1.2.3
I have a … I like… It’s…
What do you see? I see …
5.词汇：建议学生在句中学，做到词不离句。
例如：bag
I have a bag. I like my bag.
What do you see? I see a bag.
Unit 2
Good afternoon
e: desk egg elephant 1.2.1
o: Coke 1.2.1
u: duck 1.2.1
ea: eagle 1.2.2
b: banana ball c: cow Coke d: duck desk 1.2.3
词汇：
a face, an apple, a banana, a ball, a cow, a Coke , a duck.a desk, an egg, an elephant, an eagle, go back 2.1
Unit 4
How are you?
语音：
ar: car star1.2.2
ou: mouse house1.2.2
ir: bird skirt girl1.2.2
b: bird c: car d: bird g:girl h: house k/g/:skirt l: girl
m: mouse s: house mouse star skirt t: skirt t/d/: star 1.2.3
Close your books, please.
(4)Be quiet, please. Listen to me.
(5) Put up your hands, please.
Please put down your hands.
(6) Please read after me. Again, please.
Hello
语音：
ae: cake gate lake1.2.1
oa: boat coat 1.2.2
oo: foot wood1.2.2
b: boat c: coat cake d: wood f: foot g: gate k: cake lake
l: lake t: boat coat gate foot w: wood 1.2.3
Goodbye,Guoguo!3.2.1; 4.1.3
Bye-bye, Guoguo!
Come,Kate. Let’s go.
Bye-bye, Yangyang!
Bye-bye, Kate!3.2.1; 4.1.3
Goodbye, boys and girls!
See you, Kate!3.2.1; 4.1.3
3.语音：
（1）能读准所学词汇中的元音和字母组合的读音，并能建立起词汇的拼读意识。
（2）词汇、韵文都是为语音线服务的，我们可以安排在一课时处理。对于词汇除了让学生整体认读外，要将词汇中的音素及组合重点处理，使学生能够看到单词中所学过的元音和字母组合能发出正确的读音。韵文的学习要配合着语音的训练，使韵文和词汇有机的结合起来。
词汇：
a boat, a coat, a cake, a gate, a lake, a foot , wood. 2.1
Come here. Go back. by the lake
at the gate 2.1
boy-boys girl-girls he-his 2.2
boy-girl on-under come-go 2.3
Unit 3
Goodbye
语音：
UFO1.1
u: cup nut hut 1.2.1
o: yo-yo UFO 1.2.1
oo:cookbook1.2.2
b: book c: cook cup f: UFO
h: hut k: book cook n: nut
p: cup t: nut hut y: yo-yo1.2.3
Put up your hands. Put down your hands. 2.1
put-take see-meet 2.3
语法、功能与话题：
Good afternoon, AuntLiu!
Hi!What’syourname?I’m Lingling.3.1.4 3.2.1; 4.1.1; 4.1.2
4.韵文：对于教材中朗朗上口的韵文，要求学生会读、会背；饶口的韵文不要求学生背诵,只要求学生会读，例如：Dave, Dave at the gate.建议教师将本册的所有韵文录制在一盘磁带上，让学生经常听，感知所学韵文。对于韵文中的常用句型，我们可以通过词汇学习反复运用、反复呈现，达到熟练应用的目的。例如：
oo: moon spoon 1.2.2
igh: nighttight1.2.2
d: dish f: fish m: moon n: moon spoon night p/b/: spoon
s: spoon eyes sh: fish dish t: night th: the 1.2.3
词汇：
the moon, a spoon, eyes, night, a fish, a dish. 2.1
1．能听懂、会说关于打招呼、问候、询问对方姓名、不同时段的问候语、道别、感谢及有关新年、圣诞节的祝贺及其应答语，并能在情景中运用。
2．能听懂、会说并能初步整体认读所学的41个单词。
3．能读准所学词语中的音素。
4．能模仿录音中的语音、语调，背诵、表演小韵文。
5．能根据指令开展活动，做事情。
Unit 1
语法、功能与话题：
What’syourname?
Myname is Maomao.
Iam Lingling. 3.1.4 3.1.5 3.2.1; 4.1.2
Good morning , Maomao!
Good morning ,Lingling ! 3.2.1; 4.1.1
语音：
ie:kite bikelike1.2.1
2．能听、说、读、写26个英文字母，初步感悟字母在单词中的读音。
3．能听说、认读、理解所学单词，并能用英语进行描述。
4．能背诵、演唱所学韵文，能根据指令做事情及做游戏。
5．能听懂、会说所学课堂用语。
Unit 1
Glad to see you again
语音：
Aa Bb Cc Dd Ee 1.1
a: face apple bag have 1.2.1
2.课堂指令用语：教师在课堂上应从始至终将其运用到课堂教学中，从课堂渗透过渡到学生能够发出指令并能够做出正确的反应。
(1)Come here, please. Please ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱo back.
(2)Sit down, please. Please stand up.
(3)Please open your books.
How are you, Lala?Fine. And you?3.1.1 3.2.1; 4.1.1
How are you, Big Bird?Fine. Thank you. How are you?3.1.1 3.2.1; 4.1.1
Unit 5
Nice to meet you
语音：
i: fish dish 1.2.1
词汇：
a cook,a book, a cup,a nut, a hut , a yo-yo, a UFO. 2.1
Open your books. Close your books. 2.1
cook,book-cookbook 2.2
open-close 2.3
语法、功能与话题：
Goodbye,Yangyang!
（2）韵文也是为字母学习和语音渗透服务的，我们可以安排在一课时处理。韵文的学习配合着字母和语音的训练，使韵文和词汇有机的结合起来。
一
年
级
（下）
主要内容
1．话题：6个（寒暄语，介绍某人，某处所、询问他人“在各时段做什么”、询问“物品颜色”、询问“物品数量”、询问“某人是谁”、询问“谁缺席”。）
2．对话：18个
3．单词：56个
4．字母：26个
5．韵文：18首
6．歌曲：6首
1.能听懂、会说寒暄语，介绍某人、某处所，询问他人“在各时段做什么”，询问“物品颜色”、“物品数量”、“某人是谁”、“谁缺席”等日常交际用语及其应答语，并能在实际情景中运用。