考纲点击1.以选择题或填空题的形式考查程序框图，以含有循环结构的程序框图为主.2.以数列、分段函数、统计以及不等式为载体，考查算法的三种逻辑结构.3.给出某种算法语句进行运行计算,主要以熟悉的当前的某种数学运算为背景.１．(２015·高考课标卷Ⅱ)下边程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”．执行该程序框图，若输入的a，b分别为14，１8,则输出的ａ=( )A．0 Ｂ．2Ｃ．4ﻩＤ．14解析：选B.开始ａ=1４，b＝1８.第一次循环:14≠１８且１4＜1８,ｂ=１8-１4＝４;第二次循环:14≠4且14＞4，a＝14－4=10;第三次循环:１0≠4且10>4,ａ＝10－4＝6；第四次循环：6≠４且6＞4，ａ=6-4=２;第五次循环:2≠4且2＜４，b=4-2＝2;第六次循环:a=b=2，退出循环，输出a＝2，故选B.2.(201５·高考课标卷Ⅰ)执行下面所示的程序框图，如果输入的t=0.01，则输出的ｎ=()A．5ﻩB．6C．７ﻩD．８解析：选C.运行第一次:S＝1-错误!=错误!=0．5，ｍ＝0.25,n＝１，S＞０．01；运行第二次：S＝0．5-0．25=0．２5,m＝0．125,n＝2,S＞0.0１;运行第三次：S=0.2５-0.125＝0.１25，m=0.０625，n＝3，S＞0.０1;运行第四次:S=0.１25-０．０625=0.０6２５,m＝0.０3１25，n＝4,S>0．０1；运行第五次:S=０.０31 25,m＝0.0１5 ６２5，n=5，Ｓ>０.01；运行第六次:S＝0.015625，m=０.007 ８１25,ｎ＝６，S>0.01；运行第七次：Ｓ＝0.00７8１25，ｍ＝0.０03 906２5，ｎ＝7,S<0.01．输出n=７．故选C.3.(2015·高考天津卷)阅读下边的程序框图,运行相应的程序，则输出Ｓ的值为( )A.－1０Ｂ．６C.14 D．1８解析:选B．S＝2０,i=1,ｉ=2i=2，S=S－i=20－2＝18,不满足ｉ>5;i＝2i=4,Ｓ＝S－i=１8-4＝14,不满足i＞5；i＝2i＝8，S＝S-i=14-8＝6,满足ｉ＞５,故输出S=6.考点一算法与程序框图命题点1求输出结果的程序框图1．算法的概念算法:通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤.2.程序框图程序框图又称流程图,是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形．通常程序框图由程序框和流程线组成,一个或几个程序框的组合表示算法中的一个步骤;流程线带方向箭头，按照算法进行的顺序将程序框连接起来．3.算法的三种基本逻辑结构（1)顺序结构:是由若干个依次执行的步骤组成的，这是任何一个算法都离不开的基本结构.其结构形式为（2）条件结构：是指算法的流程根据给定的条件是否成立而选择执行不同的流向的结构形式．其结构形式为(3)循环结构:是指从某处开始，按照一定条件反复执行某些步骤的情况，反复执行的处理步骤称为循环体．循环结构又分为当型(WＨILE)和直到型(ＵNTIL）.其结构形式为1．(2０15·高考陕西卷)根据下边框图,当输入x为2 006时，输出的ｙ=（)A.2 Ｂ．4Ｃ．１0 D．28解析：选C.x每执行一次循环减少２，当x变为-2时跳出循环,y＝3－ｘ＋1=32＋1＝１0.2．(2015·高考湖南卷)执行如图所示的程序框图,如果输入n＝3,则输出的Ｓ=()A．错误!ﻩB.错误!Ｃ.＼f(8,9)ﻩD.错误!解析：选B.第一次循环：S＝＼f(1，1×３),ｉ=2;第二次循环:S＝错误!+错误!，i=3;第三次循环：Ｓ=错误!＋错误!＋错误!，i＝4，满足循环条件,结束循环．故输出Ｓ＝错误!+错误!+错误!=错误!错误!=错误!，故选Ｂ．输出的结果要依据程序框图解决的问题而定,有的是代数式的值或范围，有的是运算循环次数，有的是表达式等．命题点2求输入变量值的程序框图3.给出一个如图所示的程序框图，若要使输入的x值与输出的ｙ值相等,则这样的ｘ值的个数是()A.1B.２C.3ﻩD．4解析:选C.当ｘ≤2时,ｙ＝x2=ｘ,解得x1＝０,x2＝1,当２＜ｘ≤5时，y=2x－3＝x,解得x3=3；当x>5时,y=＼f(1,ｘ)=x,解得x=±1（舍去）,故ｘ可为０,1,3.4.阅读如图程序框图,如果输出的函数值在区间[1,3]上,则输入的实数ｘ的取值范围是（)A.{x∈Ｒ|0≤x≤log２3}B．{x∈R|－２≤x≤2}C．{x∈R|0≤x≤ｌｏg23或x＝2}D.｛ｘ∈R|－２≤ｘ≤lｏｇ23或x＝２}解析:选C．依题意及程序框图可得错误!或错误!解得０≤x≤lｏg23或x＝２,选Ｃ．此类题目相当于已知输出结果求输入量,一般采用逆推法．建立方程或不等式求解．命题点3 求判断条件或求程序框中的运算式5.(201６·豫东、豫北十所名校联考)阅读如图所示的程序框图,若输出的n的值为15,则判断框中填写的条件可能为（)A.m<57？ﻩB．m≤５7?C.ｍ＞５7？ﻩD．m≥５7?解析:选D.运行该程序,第一次循环：m=2×１+1＝3,ｎ＝3;第二次循环：m＝3３＋1=28,n＝７;第三次循环：m＝2×28+１=57，n=15,此时结束循环,输出n,故判断框中可填m≥57?，故选D.６.(2016·许昌调研）如图给出的是计算错误!+错误!＋…+错误!的值的一个程序框图,则图中判断框内(１)处和执行框中的(2)处应填的语句是（)A.i>１00,ｎ=n+1 B．i＞1０0，ｎ=n+２C．i＞50,ｎ＝n+2 Ｄ．i≤50,n=n+2解析:选C．因为＼f（1，2),错误!,…，错误!共50个数,所以算法框图应运行５０次，所以变量i应满足i>5０，因为是求偶数的和,所以应使变量n满足n=n ＋2.循环结构中的条件判断循环结构中的条件是高考常考的知识点,主要是控制循环的变量应该满足的条件是什么．满足条件则进入循环或者退出循环,此时要特别注意当型循环与直到型循环的区别．考点二算法语句命题点1 输入、输出和赋值语句的应用输入语句、输出语句、赋值语句的格式与功能语句一般格式功能输入语句INPＵT“提示内容”;变量输入信息输出语句ＰRＩNT“提示内容”; 表达式输出常量、变量的值和系统信息赋值语句变量=表达式将表达式代表的值赋给变量1．计算机执行下面的程序段后,输出的结果是()错误!A．１,３ﻩB．４,1C.0，0ﻩD．6，0解析：选B.ａ＝１，ｂ＝3，得a=1+３＝4.ｂ＝4-3=1,输出值为4,１．2．写出下列语句的输出结果为_______＿.错误!解析：∵a=5，ｂ=3，∴ｃ=错误!=4，d＝c2＝16,即输出d=1６．答案:d=16(1)输入、输出、赋值语句是任何一个算法中必不可少的语句.一个输出语句可以输出多个表达式的值.在赋值语句中，变量的值始终等于最近一次赋给它的值,先前的值将被替换.(２)一个赋值语句只给一个变量赋值，但一个语句行可以写多个赋值语句.（3）不能利用赋值语句进行代数式的演算(如化简、分解因式、解方程等). 命题点2 条件语句的格式条件语句(1)程序框图中的条件结构与条件语句相对应．（2)条件语句的格式及框图①IF-TＨEN格式错误!②IＦ－ＴHEＮ-ＥLＳE格式ＩF 条件THＥＮ语句体１ＥLSE语句体２EＮD IF３．根据下列算法语句，当输入x为60时,输出y的值为( )输入x；IF x≤50 THＥNy＝０.5*xELSEy＝２5+0.6*(ｘ-50)ＥND IF输出y.３1Ｄ.61解析:选C.由题意，得y=错误!当x=60时,ｙ=25＋０.６×(6０－50)=31.∴输出y的值为31．4．以下给出了一个程序，根据该程序回答：IＮPUT xIFｘ<３TＨＥNy＝2＊xELSEIF x＞３THENy=x*x－1ELSEy＝2END IFEＮD IFPRINTｙEND(1)______＿;（２)该程序的功能所表达的函数解析式为_＿__＿___.解析：(1)x＝4不满足x＜3,∴y＝x2-1＝42－１=15.输出１5.（２)求x＜3时,ｙ=2ｘ,当x＞3时，y=x2－１;否则,即ｘ＝3,y＝2.∴y=错误!答案：（1）15（２）ｙ=错误!一般分段函数可用条件语句编程．编写程序时,“ＩF”“END IＦ”配套成对出现．第一个“IF”与程序中最后一个“ＥND IF”配套;第二个“IF”与倒数第二个“ＥND ＩＦ”配套等．命题点3循环语句的格式循环语句(１）程序框图中的循环结构与循环语句相对应．(2)循环语句的格式及框图.①ＵＮＴＩL语句②WHILE语句错误!错误!5.已知某算法如下：ａ=１b=１s＝1i=2WＨILE ｉ＜＝20s＝s+bt＝aａ＝bb=ａ＋ti=i＋1ＷEＮDPRINT sＥND（2)当i=5时,求输出结果s.解析:(1）当i＝２时，满足i≤20,∴s＝1＋1；t=1，a=1,b＝1+１=２，i＝３，i=３≤20,s=2+２；t=1，ａ＝２，b＝3,i＝４,i=4≤20，⋮∴s=１＋1＋2+3…该程序表示数列1，1,2,３,5，…的前20项和．(2）当i＝５时，s=1＋1＋2＋3+5＝12,输出s=12.６.(2016·东北三校模拟)下面程序运行的结果为( ) ｎ=1０Ｓ＝100DOS＝S－nn＝ｎ-１LＯOPUＮTＩL S＜=７0PRINＴnEＮDA．4 ﻩＢ.5Ｃ．6 D．7解析：选Ｃ.n=１0,S＝1０0，∴S=1０0-10=９0；ｎ=10-１＝9,∴S＝90-9＝８1;n=９-1＝8,S＝８1－8=７3;n=8-１=7,Ｓ=73-７＝６6≤70.n＝7-1=6．当型循环与直到型循环的不同点必须准确把握．循环次数不清致误[典例］（201６·金华十校联考)如图是输出的值为1+＼f(１，3)+错误!+…+＼ｆ(１,99)的一个程序框图，框内应填入的条件是（)Ａ.ｉ≤99？ﻩB．ｉ＜９9?C.i≥99? D．i＞9９?正解S＝0,i＝１；S=1，i=3;Ｓ=1+错误!，i＝5;…;Ｓ=1+错误!+…+错误!,i=101，输出结果故填入i≤99．答案 A［错因] (1)题意读错,误认为１+错误!＋错误!+错误!＋…＋错误!.(２)区分不开A与B的结果，错选为B.(3)弄不清程序的功能,不能应用其他知识点求解;(４)不能准确把握判断框中的条件，对条件结构中的流向和循环结构中循环次数的确定不准确．[易误］(1)此框功能是求数列的和：1+＼f(1,3)＋1５＋17+…+错误!;ｉ有两个作用:计数变量和被加的数,可以试运行几次归纳出答案.(２)在解决循环结构问题时，一定要弄明白计数变量和累加变量是用什么字母表示的,再把这两个变量的变化规律弄明白，就能理解这个程序框图的功能了，问题也就清楚了．执行两次如图所示的程序框图,若第一次输入的a的值为－１.2,第二次输入的ａ的值为１.２,则第一次，第二次输出的a的值分别为（)A.0.2，０.2ﻩB.０.2，０.８C.0.８,0.2 D．0.8,０.８解析：选C．由程序框图可知:当a=-1．2时，∵a<0,∴a=-1.２＋1=-0.2,ａ＜0，ａ＝-0.２＋1=0.8,a>0．∵０.8＜1,输出a＝0.8．当ａ＝1．2时,∵a≥1,∴ａ=1.2－１=0.2.∵0.２<１，输出a＝０.2.1.考前必记(1）程序框图各个图示的意义和作用．(2)三种基本逻辑结构框图的模型.（3)输入语句、输出语句、赋值语句的格式和功能．(４）条件语句的格式和功能.(5）当型循环语句、直到型循环语句的格式和功能.2.答题指导(１）看到循环问题，想到是当型循环还是直到型循环，弄清楚循环变量和次数．(2)看到循环结构求输出的值,想到把变量值输入,依次计算．(３）看到需要变量的值时，想到输入语句;看到需要输出变量的值时,想到输出语句；看到对变量或代数式赋值处理时,想到赋值语句．(4）看到因变量取值不同而有不同的运行时，想到条件语句.（５)看到先满足条件而执行循环体时,想到当型循环结构.看到先执行循环体后判断条件时，想到直到型循环结构．课时规范训练[A级基础演练］１．(2０15·高考天津卷)阅读下边的程序框图，运行相应的程序,则输出i的值为( )A．2 B.３Ｃ.４ﻩD．5解析：选C.S=10，ｉ=0,i＝i+1=1,S＝Ｓ－i=10-１=９，不满足S≤１，i=i＋1＝2，S＝S－i＝9－2＝7,不满足S≤1,i=ｉ+1＝３,S＝S-i＝7－3＝4,不满足S≤1,i=i+１=４,S＝S－i＝４-4=0,满足S≤1,所以输出i=4.２．（2014·高考北京卷）执行如图所示的程序框图，输出的Ｓ值为( )A．1 B．3C．7 D．１5解析：选Ｃ.程序框图运行如下:k＝0<3,S＝0+2０＝1，ｋ=1<3；S=1＋2１＝3,k＝2<3；S＝3＋2２=７,k＝3.输出S＝7.3．（2015·高考安徽卷)执行如图所示的程序框图(算法流程图)，输出的n为()Ａ.3ﻩB．4Ｃ．5 D．6解析：选B.a=1,n＝１时,条件成立,进入循环体;a＝＼ｆ（3,2），n=2时，条件成立，进入循环体；a=＼f(7,５），n＝3时，条件成立,进入循环体；ａ=＼f(１7,12）,n=4时，条件不成立,退出循环体，此时n的值为４.4.(２0１5·高考陕西卷)根据下边所示框图，当输入x为６时,输出的y＝()A.１B．２C．5ﻩD．10解析：选D.当x＝6时，x=6－3＝3，此时x＝3≥0;当ｘ＝３时,x＝3-3＝0，此时x=0≥0;当ｘ=0时,x＝0－３＝-３，此时ｘ＝-3<0,则y＝(-3)2+1＝１０．５．(201５·高考四川卷)执行如图所示的程序框图，输出S的值为（)Ａ．-错误!ﻩB．错误!Ｃ.－错误!ﻩD.错误!解析:选D．当k=2时，k>4不成立;当k＝３时，k>4不成立;当k＝4时，k>４不成立，当k＝5时,输出S=sin＼f(5π，6)=sin错误!=ｓin 错误!=错误!．6.(20１6·贵阳检测）执行如图所示的程序框图,若判断框中填入“ｋ＞8？”,则输出的S＝()A．1１ﻩＢ.2０C．２8 D．35解析:选B.第一次循环：S=１0＋１＝１１，k＝１0－１=9;第二次循环:Ｓ＝11+9＝20,k＝９－1=8，跳出循环,故输出的S=20．7.（２015·高考山东卷)执行下边的程序框图，若输入的x的值为1,则输出的y的值是_＿______．解析:输入ｘ的值后，根据条件执行循环体可求出ｙ的值．当x=1时,1<2，则ｘ=１＋1＝2；当x＝2时,不满足x<２,则y＝３×22＋１=1３.答案:138．（20１４·高考天津卷)阅读下边的框图,运行相应的程序，输出S的值为__＿_____．解析：n＝3,S＝0+(-2)3=-８,n－1＝２>1；S=－8＋(-2)2＝-４,ｎ－1=１≤1，终止循环,故输出S＝－4.答案：－49．(2０14·高考山东卷)执行如图所示的程序框图，若输入的x的值为1,则输出的ｎ的值为___＿____．解析：由x２－4x+3≤0,解得1≤x≤３.当x=１时,满足１≤ｘ≤3,所以ｘ＝1+1＝2，n＝0＋1＝1;当ｘ=2时，满足1≤ｘ≤3,所以ｘ＝2+1=３,n=１+１=2;当x＝３时，满足１≤x≤３,所以x＝3+１＝4,n＝２+１＝3；当x=４时,不满足１≤x≤３，所以输出ｎ＝3．答案:３10．(2０14·高考辽宁卷)执行如图所示的程序框图，若输入n=3,则输出T＝＿__＿__＿＿．解析:初始值：i=0,S=0，T=0,ｎ=３,①i＝1，S＝1，T＝1；②ｉ=２,S=３,T＝４；③i=3,S＝６,T=10；④i＝４,S=10，T=２0,由于此时4≤3不成立,停止循环,输出Ｔ=2０.答案:２０错误!１.执行如图所示的程序框图,如果输入的ｘ，t均为2,则输出的Ｓ＝( )A．4 B.5C.6 D．7解析：选Ｄ.ｘ＝2，t＝２,M=1,S＝３，k＝1.ｋ≤t，M=错误!×２=2，S=2+3＝5,k＝2;k≤t,M＝＼ｆ（2,2)×2＝2,S＝2＋5＝７,k＝３；３>2，不满足条件,输出Ｓ=7.2．(2016·长春质量检测)下面左图是某学习小组学生数学考试成绩的茎叶图，1号到１6号同学的成绩依次为A1，A2，…,Ａ１6，右图是统计茎叶图中成绩在一定范围内的学生人数的算法流程图,那么该算法流程图输出的结果是（）A.６ﻩＢ.10C.９1ﻩＤ.9２解析:选B．由算法流程图可知,其统计的是数学成绩大于或等于90的学生人数，由茎叶图知:数学成绩大于或等于90的学生人数为１０，因此输出的结果为10.故选B.３．(2015·高考重庆卷)执行如图所示的程序框图,则输出s的值为( )A.错误!Ｂ.错误!C．错误!D．错误!解析:选D.由s=0,k=0满足条件，则k＝２,s＝＼f(１,2),满足条件;k＝４,s＝＼ｆ(1,2）＋14=错误!，满足条件；k＝６，s＝错误!+错误!=错误!,满足条件,k=8,s=错误!＋错误!=错误!，不满足条件,此时输出s＝错误!，故选Ｄ.４.如图所示的程序框图,则该程序框图表示的算法功能是（)A．输出使1×2×4×…×i≥1００0成立的最小整数iB.输出使1×２×4×…×i≥1 ０00成立的最大整数iC．输出使1×２×4×…×ｉ≥1 000成立的最大整数ｉ+２D．输出使1×2×４×…×i≥1000成立的最小整数i+２解析:选 D.该程序框图表示的算法功能是输出使１×2×4×…×i≥100０成立的最小整数i＋２,选Ｄ.5．(２014·高考湖北卷)阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，若输入n的值为9，则输出Ｓ的值为＿___＿___.解析:由题意,程序运行如下:k=１＜9,Ｓ＝2１+1=3，k＝２<9;S=3+２2＋2＝9，k＝３＜９;S＝9＋23＋3=20,k＝4<9;S＝2０+２4＋4＝4０,k=5<９;S＝4０＋25＋5=77，k＝６＜９；S=77+26＋６＝１47,k＝7<9;S=147+２7＋７=282,ｋ＝8<9；Ｓ＝2８2＋28＋８=546,k＝９≤９;S＝54６+29+9＝１0６7，ｋ=10>9，输出S＝1 067,程序结束.答案：１０676.阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出的结果Ｓ=__＿_____.解析：由程序框图知,Ｓ可看成一个数列{ａn}的前2 ０15项的和，其中a n ＝错误!(n∈N＊,ｎ≤２015),∴S＝错误!＋错误!＋…＋错误!=错误!+错误!+…+错误!=１-错误!=错误!．故输出的是错误!.答案：错误!专题测试六概率、统计、算法初步、推理与证明一、选择题(本大题共12小题，每小题5分,共60分)1.现要完成下列3项抽样调查：①从10盒酸奶中抽取３盒进行食品卫生检查．②科技报告厅有3２排，每排有4０个座位,有一次报告会恰好坐满了听众,报告会结束后，为了听取意见，需要请32名听众进行座谈.③某中学共有16０名教职工，其中教师120名，行政人员16名,后勤人员２４名．为了了解教职工对学校在校务公开方面的意见,拟抽取一个容量为20的样本．较为合理的抽样方法是A.①简单随机抽样;②系统抽样；③分层抽样Ｂ.①简单随机抽样；②分层抽样；③系统抽样C．①系统抽样；②简单随机抽样；③分层抽样D．①分层抽样；②系统抽样；③简单随机抽样解析:选 A.由各抽样方法的适用范围可知较为合理的抽样方法是:①简单随机抽样；②系统抽样;③分层抽样．故选A.2.一支田径队有男运动员２8人,女运动员２1人,现按性别用分层抽样的方法，从中抽取1４位运动员进行健康检查，则男运动员应抽取（) A．6人B．8人C.1２人ﻩD.１4人解析：选Ｂ．∵有男运动员２8人,女运动员2１人,∴总体个数是２８＋21＝49,从全体队员中抽出一个容量为１4的样本,每个个体被抽到的概率是错误!＝2 7，∴男运动员应抽取28×2７＝8(人),选B．３.为了测算如图阴影部分的面积,作一个边长为4的正方形将其包含在内,并向正方形内随机投掷4００个点，已知恰有100个点落在阴影部分内，据此,可估计阴影部分的面积是( )Ａ．1２Ｂ.8C．6ﻩD.４解析:选D.正方形面积为１6，阴影部分面积约为错误!×16=4.故选Ｄ.4.某中学为了检验1 000名在校高三学生对函数模块的掌握情况，进行了一次测试，并把成绩进行统计，得到的频率分布直方图如图所示,则考试成绩的中位数大约(保留两位有效数字)为( )A.７０B．７3C．75ﻩＤ.76解析:选Ｂ.设考试成绩的中位数为x,则有(ｘ-70)×0.035＋（０.０25+０.01+０.０05）×10=0.5,解得ｘ≈73，即中位数约为73，故选Ｂ.5.执行下面的程序框图,如果输入的依次是1,２,4,8，则输出的Ｓ为(）Ａ．2 B．2错误!C．4ﻩD．6解析:选B.由程序框图可知,S=1，i=1；S＝1，i=2；S＝＼ｒ(2),ｉ＝3,S=2,i=4;S ＝2错误!,i=5,此时跳出循环，输出S=2错误!,故选Ｂ.6．从1,2,3,４，5中随机抽取三个不同的数，则其和为奇数的概率为( )A.错误!ﻩB.错误!Ｃ．35Ｄ．4５解析:选Ｂ．从1，2,3，4,5中随机抽取三个不同的数共有(1，２，3)、(1,２,4)、（1，2,5）、（１，3，4）、(1,３,5)、（１，4,5)、(2，3,4)、(２，3,５)、(2，4,5)、（3，4，5)共10种情况,其中(１,2,4)、(1,３，5)、(2，3，4）、(2,4，5）中三个数字和为奇数，所以概率为＼ｆ（２,５）．选Ｂ.７.已知m是区间[０,4］内任取的一个数，那么函数f(x)=错误!x３－2x2+m２ｘ+3在x∈R上是增函数的概率是()A.＼f(1,4)ﻩB.1３C.＼f(1,２）D.＼f(2,3)解析:选C.因为函数f(x)＝错误!x３-2x2+m2x+3在x∈Ｒ上是增函数，所以ｆ′（x）=ｘ2-4x+m2≥０恒成立,所以Δ=(-4)2－4m2≤０，解得m≥2或m≤－２，而ｍ∈［0，4］，所以m∈[2,4],所以所求的概率为4－2４-0=错误!.8.(201６·太原一模)如果随机变量ξ~N（－１，σ２)，且P(-3≤ξ≤－１)＝0．4，则P(ξ≥1）＝（)Ａ.0．4 B.0．3C．0.2 Ｄ.0．1解析：选D．因为ξ～N(-1,σ2)，由正态曲线的性质知P(ξ≥1）＝0.5－P(－3≤ξ≤-１)=0.1.9.(２0１4.高考陕西卷)某公司１0位员工的月工资（单位：元)为x1，x2, (x10)其均值和方差分别为x和ｓ２，若从下月起每位员工的月工资增加１0０元，则这１0位员工下月工资的均值和方差分别为（）A．ｘ,s2＋10０2B．x＋１00,s2+1002C．x,ｓ2ﻩD.x+1００,ｓ2解析：选D.错误!=x,y i＝x i＋１00,所以y1，y2，…，ｙ１0的均值为x+１０0,方差不变,故选D.1０.阅读如图所示的程序框图,如果输出的函数值在区间错误!内，那么输入的实数x的取值范围是（)Ａ.错误!ﻩB．错误!Ｃ.错误!D．错误!解析:选B．该程序框图的作用是计算分段函数f(x)=错误!的值域．因为输出的函数值在区间错误!内,故错误!≤2ｘ≤错误!,所以ｘ∈[-2，－1]，选择Ｂ.11．在区间[-6,6]内任取一个元素x0，抛物线x2=4y在x=x0处的切线的倾斜角为α,则α∈错误!的概率为（)A.错误!ﻩB．错误!C.23ﻩD．＼f(３,４)解析:选Ｃ.当切线的倾斜角α∈错误!时,切线斜率的取值范围是（－∞，-1]∪[1，+∞），抛物线x2＝4y在x＝x0处的切线斜率是１２x0，故只要x０∈(-∞，-2]∪[2,+∞)即可,若在区间[-6,6]内取值，则只能取区间[-6,-2]∪[2，６]内的值,这个区间的长度是8,区间[-6,6]的长度是12,故所求的概率是8１２=错误!．12.如图，A,B两点之间有6条网线连接,它们能通过的最大信息量分别为1，1,2，2,3,４．从中任取３条网线且使每条网线通过最大信息量，设这３条网线通过的最大信息量之和为ξ，当ξ≥６时,保证线路信息畅通，则线路信息畅通的概率为( )Ａ.12ﻩB．错误!C.错误!ﻩD．错误!解析：选Ｃ.从6条网线中随机任取3条网线共有C错误!＝20种方法，∵1＋１+4＝１+2＋３=6，∴Ｐ（ξ＝6)＝错误!=错误!，∵1+2＋4＝２+2+3＝７,∴Ｐ(ξ=7)=错误!＝错误!,∵1＋3+4＝2＋2+４=8,∴P(ξ=8）＝错误!＝错误!，∵2＋3+４=9,∴P(ξ＝9)＝错误!=错误!,∴P(ξ≥６)=P（ξ＝6)＋P(ξ=７)＋P(ξ=8)＋Ｐ(ξ＝9)=错误!+错误!＋错误!＋错误!＝错误!.二、填空题(本大题共4小题，每小题5分,共20分)13．架子上有2个不同的红球,3个不同的白球,4个不同的黑球.若从中取２个不同色的球，则不同的取法种数为＿＿＿＿＿___.解析:由题知，共有不同的取法2×3＋2×4+3×4=26种.答案:2614．为了普及环保知识，增强环保意识，某大学随机抽取30名学生参加环保知识测试，得分（十分制)如图所示，假设得分的中位数为m，众数为ｎ,平均数为x,则m,n,x的大小关系为＿＿_＿_＿__．(用“<”表示)解析:由图可知,30名学生得分的中位数为第1５个数和第１６个数(分别为5,6)的平均数,即m=５．5；又5出现次数最多,故n=5;x=＼f(２×3+3×4＋１0×5＋6×6+３×７+2×8＋2×9＋2×10,30）≈5.9７.故n<m<x.答案:n<m<x15．若错误!错误!的展开式的第7项与倒数第7项的比是1∶6,则n=________．解析：由题知,T7=C错误!(错误!)ｎ－6错误!错误!，Ｔn＋1-6＝Tｎ-5=C错误!（错误!)6错误!错误!．由错误!=错误!,化简得6错误!＝6－1，所以错误!-４=－1，所以n=９．答案：9１６.已知a,b，c为集合A＝{１，2，3,4,5}中三个不同的数，通过如图所示的算法框图给出一个算法，输出一个整数a，则输出的数a=5的概率是____＿__＿.解析:由算法可知输出的ａ是a，b,c中最大的一个，若输出的数为５,则这三个数中必须要有5,从集合A=｛1,2,3,4，5｝中选三个不同的数共有10种取法：12３，124,1２5,134,135,14５,234,2３５,245,34５满足条件的有6种，所以所求概率为61０＝＼f （３,5). 答案:错误!三、解答题(解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤)17．(10分）某篮球队与其他6支篮球队依次进行６场比赛,每场均决出胜负．设这支篮球队与其他篮球队比赛，获得胜利的事件是独立的，并且获得胜利的概率是13.(1)求这支篮球队首次获得胜利前已经负了2场的概率;(2)求这支篮球队在6场比赛中获胜场数的期望和方差.解:(1)由题知，这支篮球队第一、二场负,第三场胜,三个事件互相独立, 所求概率P 1=错误!×错误!×错误!=错误!.(2)获胜场数ξ服从二项分布B 错误!,∴E (ξ)＝6×＼f(1，3）＝2,D （ξ)=6×＼ｆ(１，３)×错误!=错误!.18.(1２分)在试验中得到变量y 与x 的数据如下表:x 0．25 0.2 0.12５ 0．10.06２ 5 y 8１0 1６ ２2 34 由经验知,y 错误!i 错误!错误!未定义书签。