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㈢、本能论：
– 本能是一种决定心理过程方向的先天状态 – 每种本能都有根源、目的、对象和强度四个特征 – 早期：性本能（里比多，libido）和自我本能 – 后期：生本能和死本能 ㈣、人格论：
１、人格结构：(图) ★
人格部分
描述
遵循原则
本我(id)
人格中最原始、与生俱来的、潜意识的结构 快乐原则
③、投射：把自己内心中的不为社会接受的欲望冲 动和行为归咎于他人
④、否认：个体拒绝承认引起自己痛苦和焦虑的事 实的存在
⑤、移置：个体的本能冲动和欲望不能在某种对象 上得到满足，就会转移到其他对象上，或是转 变驱力
⑥、升华：将本能冲动转移到为社会赞许的方面
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⑦、自居作用：个体把他人的特征加到自己身上， 模拟他人的行为，又称认同
……
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二、弗洛伊德精神分析的主要思想：
㈠、潜意识论：★
人的心理包括意识和无意识现象，无意识现象 又可以划分为前意识和潜意识(图)
– 意识不过是无意识过程的产物，无意识的精神活动 远比意识的精神活动更为重要
– 精神分析的主要研究对象是无意识现象，特别是潜 意识现象，而不是意识现象
㈡、精神分析的方法： – 自由联想法 – 梦的解析法 – 日常生活的心理分析法
３、方法论上的局限：
– 以偏盖全，将变态心理普遍化、绝对化 – 忽略个体和群体、个体心理和社会心理、本能和
超我）
２、人格发展：★
– “心理性欲发展理论” ： – 弗洛伊德对心理发展阶段的分期：
①、口唇期（0～1岁）：弗洛伊德认为里比多的发展从嘴开始，吮吸本能 也能产生快感。这一年龄段内婴儿的活动大多以口唇为主，摄入、撕咬、含住、 吐出和紧闭是五种主要的口腔活动模式。如果对一种原始模式产生固着作用， 成年后就可能形成相应的人格特征。
——道德焦虑：以自我对来自超我、尤其是良心的谴 责的知觉为基础
２、自我防御机制：
– 自我防御机制：个体无意识或半意识地采用的非理 性、歪曲现实的应付焦虑、心理冲突或挫折的方式
– 八种自我防御机制：
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①、压抑：将引起焦虑的思想观念和欲望冲动排遣 到潜意识中去
②、反向作用：用相反的行为方式来替代受压抑的 欲望
• 对弗洛伊德人格发展理论的评价
㈤、焦虑与心理防御机制论 ： １、焦虑论： 两种焦虑理论： 焦虑发展的阶段：原始焦虑阶段→后续焦虑阶段
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– 焦虑的种类：
——现实焦虑：以自我对外界现实的知觉为基础，源 于知觉到所需要的对象缺乏，或存在客观的真实 的危险
——神经症焦虑：以自我对来自伊底的威胁的知觉为 基础，且也以现实焦虑为基础
④、潜伏期（５～11岁）：随着建立较强的抵御恋 母情结的情感，儿童进入潜伏期。此时的性发展呈现一 种停滞或退化的现象，这个时期，口唇期、肛门期的感 觉，前生殖期恋母情结的各种记忆都逐渐被遗忘，被压 抑的里比多差不多一扫而光，是一个相当平静的时期。
——以上三个阶段称为前生殖阶段。弗洛伊德认为，它 们是人格发展的最重要的阶段，为成年后的人格模 式奠定了基础，人格的最初形成应是在5岁左右。
• 精神分析揭示了人类深层心理和整个的人格，
成为一种可以解释个人、文化和社会历史的世 界观和方法论
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㈡、弗洛伊德理论的局限：
１、非理性主义倾向: – 否定意识是心理的实质，否认意识的主导作用
２、生物学化的倾向: – 抹杀了人与动物的区别及人的社会性本质，抹杀 了社会文化环境对人的心理发展的重要作用
自我(ego) 在与现实接触中分化出来的那部分人格结构 现实原则
超我(superego)
从自我中分化出来的监督的自我
至善原则
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– 本我、自我和超我的关系：弗洛伊德把自我与本我之间的关系与骑手与马之间的
关系作个比较。马提供牵引能量，而骑手有决定目标的权利，并引导这匹有力的马 向着目标移动。但是在自我与本我的关系中，我们经常会发现不太理想的情况，骑 手被迫带着马朝着它想去的地方去。 (骑手：自我；马匹：本我；行进的实际方向：
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三、对弗洛伊德精神分析理论的评价：
——波林：“谁想在今后三个世纪内写出一部心理学通 史， 而不提弗洛伊德的姓名，那就不能自诩是一部 心理学的通史了。”
㈠、弗洛伊德理论的贡献：
１、开创了无意识研究的新纪元：
２、开辟了心理学新的研究领域：
• 性心理学、动力心理学和变态心理学
３、极大地影响了社会科学的各个领域：
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8Leabharlann ⑤、生殖期（12～20岁）：在青春期，个体最重要 的任务是要从父母那里摆脱自己。同时，到了青春期 容易产生性的冲动，也容易产生同成人的抵触情绪和 冲动。
——弗洛伊德认为，个体的人格发展要想达到生殖期人 格的理想水平是很难的。人格在发展过程中会遇到 两种危机：一是固着，二是倒退，固着和倒退是心 理疾病产生的原因。
⑧、倒退：当个体遇到挫折时，以早期发展阶段的 幼稚行为来应付现实，目的是获得他人的同 情，减轻焦虑
㈥、社会文化观：
• 弗洛伊德晚期把精神分析的理论和方法用于分析社会
历史现象
• 弗洛伊德社会文化观的基本观点：人性和人类文明相
对立——人性即人的本能，特别是性本能；文明或文 化就是人类社会生活本身，文明的发展要以牺牲个人 的本能需要的满足为代价才能获得
②、肛门期（1～3岁）：此时的儿童的性兴趣集中在肛门区域，如大便产 生肛门区域粘膜上的愉快感觉，或以排泄为快乐，以抹粪或玩弄粪便而感到满 足。
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③、性器期（3～５岁）：约在3～5岁，儿童进入 性器期，变得依恋于异性父母一方。这一早期的亲子依 恋被弗洛伊德描述为“恋母情结”，故性器期又叫恋母 情结期（恋父情节：“克勒厄屈拉情节”）。
精神分析心理学 与大众传播研究
——弗洛伊德的古典精神分析 ——其他早期精神分析学家的观点 ——埃里克森的心理社会发展理论 ——精神分析心理学对传播学研究的 影响
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第一部分 第一节 弗洛伊德的古典精神分析
一、弗洛伊德的生平： ㈠、略传：
弗洛伊德：Sigmund Freud, (1856-1939) ㈡、主要著作： 《梦的解析》（1900） 《日常生活的心理分析》 （1901） 《性学三论》（1905） 《图腾与禁忌》（1913） 《精神分析引论》（1917）