言传身教身体力行
我们的培训接近尾声了，不过我们还在久久的回味。

因为每一次这样的活动都会让我们获益匪浅，感慨万千。

身为教师，我们的成长离不开专家师友的协助，离不开潜下心来静静的思考，而这次培训让我感受最深的是教师专业素质方面的论述，在此我愿意用“言传身教，身体力行”八个字来概括。

首先是言传身教，我们在生活中经常听到“身教胜于言传”这样的话，我们能够体会到它本身的意义，我们的行为时刻影响到孩子们的成长，所以我们的“身教”必须符合教师的职业操守。

不过，实际上我们如果仔细分析，会发现，“言传”也同样属于“身教”这个范畴，我们说什么，我们怎么说，我们的风格等等。

记得有家长这样和我说，最近孩子的说话方式和风格有变化，不知原因何在，后来家长会过后，真相大白，原来老师就是这样。

这引起了我的回忆，是否有失当，是否有不良影响等等。

后来总结：既要有自己的风格，又不能任意随便。

因为我们面对的是孩子。

所以我说言传和身教都是我们教师应该注重的行为方式。

当然，在这里我没有言及具体的知识和道理，在这个层次上，言传身教各有所长，不能武断定论。

再者是身体力行。

身体力行也同样属于“身教”的范畴，单纯提出来是因为我们在实际的教学生活中或许有所疏漏。

所以当我们要求学生做一些力所能及的事情时，我们最好也能坚持。

在此不做过多说明。

总来说之，在众多的培训内容里，我都选教师的专业素养这个主
题，并且有所说明，我认为这是教师的根本。

人们常说“德才兼备是能人，有德无才是好人，有才无德是小人。

”这同样适合与教师队伍，一个老师的教学水平有高低，但首先他应该是一个高尚的人。

所以我选择“言传身教，身体力行”作为这次培训活动的结语。

谢谢。