g)青(qīng)， 蜻蜓 青 青(qīng)浮萍 píng)， 浮萍(fú 浮萍 青萍上面(shàng mian)停(tíng)蜻蜓 蜻蜓， 青萍上面 停 蜻蜓 蜻蜓青萍分不清(fēn bù qīng)。 蜻蜓青萍分不清 蜻蜓当(dāng)青萍 青萍， 别(bié)把(bǎ)蜻蜓当 把 蜻蜓当 青萍 青萍当蜻蜓。 别(bié)把(bǎ)青萍当蜻蜓 把 青萍当蜻蜓
课文结构分析
第一部分（ 第一部分（第1段）：提出国家盛衰得失在于人事这一 ）：提出国家盛衰得失在于人事这一 中心论点。 中心论点。 第二部分（ 第二部分（第2段）：概述庄宗得失天下的经历，论证 概述庄宗得失天下的经历， 中心论点。 中心论点。 第三部分（ 第三部分（第3、4段）：以庄宗事例为基础上升到理 论高度，提出“忧劳可以兴国， 论高度，提出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这 一警句，深化了论点。 一警句，深化了论点。
语言知识
6.抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 或者。 由于。 抑：或者。 自：由于。 所溺。 7.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 忽微：细微小事。 忽微：细微小事。 所溺：沉溺迷恋的人或事物。 所溺：沉溺迷恋的人或事物。
文言句式
1.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（使动用 1.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（使动用 忧劳可以兴国 。（ 法） 忧患勤劳能使国家兴盛， 译：忧患勤劳能使国家兴盛，逍遥游乐能使 人身亡。 人身亡。 2.抑本其成败之迹 而皆自于人欤？ 抑本其成败之迹， 2.抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 名词活用为动词） （本：名词活用为动词） 或者认真推究他成功和失败的原委， 译：或者认真推究他成功和失败的原委，其 实都是由于人为的呢？ 实都是由于人为的呢？
五代史伶官传序
欧阳修
文体知识
本文节选自欧阳修的《新五代史 伶官传 伶官传》 本文节选自欧阳修的《新五代史伶官传》。 伶官传》前的序文。 是《伶官传》前的序文。从内容来看是一 篇有名的史论。 篇有名的史论。
语言知识
1.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知 原庄宗之所以得天下， 所以失之者，可以知 之矣。 推本求原，推究。 代词， 原：推本求原，推究。 其：代词，他。 失之：丢掉天下。 失之：丢掉天下。 知之矣：知道这个道理啦。 知之矣：知道这个道理啦。 2.尔其无忘乃父之志 2.尔其无忘乃父之志！ 尔其无忘 尔：你。 乃：你的。 你的。 志：指遗恨。 指遗恨。 其：语气副词，表示期望、命令的语气。 语气副词，表示期望、命令的语气。
语言知识
3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 忧劳可以兴国 可以亡身 忧劳：忧患勤劳。 忧劳：忧患勤劳。 逸豫：逍遥游乐，不能居安思危。 逸豫：逍遥游乐，不能居安思危。 知之矣：知道这个道理啦。 知之矣：知道这个道理啦。 4.举天下之豪杰， 能与之争 4.举天下之豪杰，莫能与之争。 举：全。 莫：没有谁。 没有谁。 系：捆绑。 捆绑。 争：抗争。 抗争。 以组：用绳索。 以组：用绳索。 5.方 5.方其系燕父子以组。 燕父子以组。 以组 方：当……时。 时
中心论点
本文的中心论点即： 盛衰之理， 本文的中心论点即：“盛衰之理，虽曰天 岂非人事哉！ 意为国家的兴衰、 命，岂非人事哉！”意为国家的兴衰、事 业的成败，主要取决于人事。 业的成败，主要取决于人事。
写作特点
1、欲抑先扬。先极赞庄宗成功时意气之“壮”， 欲抑先扬。先极赞庄宗成功时意气之“ 再叹其失败时形势之“ 通过盛衰、兴亡、 再叹其失败时形势之“衰”，通过盛衰、兴亡、 得失、成败的强烈对比， 得失、成败的强烈对比，突出庄宗历史悲剧的 根本原因，使论点更具说服力。 根本原因，使论点更具说服力。 论据典型有力。用庄宗先胜后衰、 2、论据典型有力。用庄宗先胜后衰、先成后败 的历史事实恰到好处地论证了自己的观点。 的历史事实恰到好处地论证了自己的观点。 3.文风雄健而有气势 行文跌宕顿挫。 文风雄健而有气势， 3.文风雄健而有气势，行文跌宕顿挫。