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海淀区教学设计模板2018（西三旗）
基本信息
姓 名 学 校
学 科 美术 联系电话及邮箱
年 级 六年级 教科书版本及章节 2013人美版第11册第8课
学习领域/模块 造型·表现
单元教学设计
单元学习主题 中国画教学单元
单元教学设计说明:
1. 单元学习目标与重点难点
学习目标：本单元学习目标是通过欣赏、探究、实践、评价等过程，了解中国画的相关知识，感受干湿墨色运用，并尝试通过水墨表现花卉的不同姿态。
重点：尝试墨色的干湿变化，表现不同姿态的花卉形象。
难点：墨色的运用，花卉姿态的特征把握。
1. 单元整体教学思路（教学结构图）
造型·表现 造型·表现
图像识读
分析结构
分析墨色
创意实践
第6课
《中国画——梅花画法》 第5课
《中国画——水仙花画法》
欣赏水仙花图片，了解水仙花的相关知识。 欣赏梅花图片，了解梅花的相关知识。
梅花的结构特点 水仙花的形态特征
勾勒填色法表现水仙花的方法 点厾法表现梅花的方法
画一幅水仙小品 画一幅梅花小品 知识铺垫 知识铺垫
知识迁移 2
课时教学设计
课题 5·中国画——水仙画法
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1. 教学内容分析
本课属于“造型・表现”学习领域，是中国画知识体系的一部 分。四年级教材中的《中国画一一学画青蛙》、《中国画——学画猫头》、《中国画——学画大能猫》，都是运用中国画的绘画技法表现动物题材。《中国画一一学画荷花》是中国画学画植物的第一课，学了墨分五色及中锋、侧锋等用笔用墨方法，与本课存在递进关系，在原有知识基础上，学习运用勾勒填色法表现水仙花，丰富了中国画的表现语言。本课是小学阶段运用中国画技法表现动物题材的第二课。
2. 学习者分析
学生在三年级至四年级，已经学习了《水墨游戏》、《彩墨游戏》、《中国画—青蛙》、《中国画—荷花》、《中国画—学画猫头鹰》《中国画—学画大熊猫》等国画课程，已经初步学习中国画的没骨法。在五年级上学期又学习了《果蔬白描》一课 ，学会简单运用中国画的线条进行写生造型的方法。六年级的学生已经进入了写实期，他们已经具备一定的观察能力、分析能力以及一定的造型能力。这些能力为完成本课学习新内容奠定了基础。
3. 学习目标确定
（一）教学目标
1．知识与技能
知识：知道勾勒填色法是写意花卉的一种技法，会运用中锋勾勒物象，填充颜色。
技能：运用勾勒填色法表现水仙花的小品。
2．过程与方法
通过自主探究的学习过程，引导学生在小组合作中发现问题、解决问题，丰富
学生笔墨造型的方法，提高笔墨造型的能力。培养学生的观察能力、分析能力和创3
造能力。
3．情感、态度和价值观
感受水仙花的自然美。丰富学生的审美感受，进一步激发学生对祖国传统绘画
艺术的热爱。
4. 学习重点难点
1．教学重点
学习勾勒填色的方法，并运用其法表现水仙花。
2．教学难点
叶的前后穿插，花的不同形态。
5. 学习评价设计
了解勾勒填色法是写意花卉的一种技法，会运用中锋勾勒物象，填充颜色，并运用勾勒填色法表现水仙花的小品。
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6.学习活动设计 复备
教师活动 学生活动
环节一：视频引入
1. 播放视频：观看水仙花生长过程。
2．提问：你们知道这是什么花吗？谁家种过水仙花？为什么要种水仙呢？
3．出示课题：水墨表现——水仙花
4．老师小结：是水仙花，人们常用水仙花装饰生活环境。也是画家喜欢的绘画题材。
学生活动1
猜谜语并说出谜底：国宝大熊猫。
活动意图说明：通过观看视频、谈话式教学，让学生感受到美丽水仙花的生长过程。并简单了解水仙花的生长特点，激发学生对水仙花的喜爱，提高学生的学习兴趣。
环节二：学习新知
（一）欣赏分析水仙花
1. 欣赏分析水仙花的特征
（1）出示课件：欣赏水仙花的图片。
（2）下面我们来仔细观察一下水仙花分为几部分？花、叶的形状及颜色有什么特点？
（3）小结：它们身姿婀娜，非常的优美。相信这些漂亮学生活动2
仔细观察欣赏，对水仙花结构充分了解，补充知识。
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的水仙为大家留下了深刻的印象。
水仙花的结构包括根、球茎、叶、花。花为六瓣，白色，每瓣为扇形。中间有酒杯状的花冠，呈金色。叶为扁平带状，呈绿色。
活动意图说明：激发学生对水仙花的喜爱之情。
（二）探究水仙花作品的艺术性
1．欣赏摄影作品中的水仙花和名家水墨作品中的水仙花。
2．小组讨论：自然界中的水仙花和绘画作品中的水仙花有什么不同？
3．下面我们就一起研究一下，如何表现一幅水墨水仙花。
艺术作品中的水仙花高度概括具有艺术观赏性。
活动意图说明：提高学生的观察能力、分析能力。
（三）分析水仙花的画法
1．探究用笔
（1）出示水仙白描作品。
（2）小组讨论：这幅白描作品是用什么笔法、什么墨色表现花和叶子的？
2．探究用色
（1）出示水仙花作品。
（2）小组讨论：观察作品中的叶和花朵是怎样用色的？
中锋淡墨画花瓣，重墨画副花冠。
中锋、侧锋重墨画叶。
同时要注意它的生长规律、不同形态，折、弯的表现。
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（3）出示课件：吴昌硕《贵寿仙格图》潘天寿《水云》。
（4）比较两幅作品在着色上有什么不同?为什么?
（5）小结：画家要表现的意境不同，墨色的浓淡干湿就会发生变化。《水云》浓墨画花心淡墨画花瓣和叶。追问：为什么要用淡墨？表现烟雨蒙蒙的感觉。《贵寿仙格图》干湿的运用找出问题。
勾勒填色法。
活动意图说明：进一步了解水墨表现的用笔用色方法。让学生初步体会国画的意境美。
（四）探究画面构图
1．出示两幅水仙小品：仔细观察一下这两幅作品，你最喜欢哪一幅？为什么？
2.出示两幅水仙花小品：你们认为哪一幅的花安排好看？为什么？
3.下面就看看老师是怎样表现一幅水仙花作品的。
第二幅构图表现出了水仙花的细长带状的叶子特点，有前后穿插关系，同时疏密得当。
活动意图说明：用最直观的图片和问题，引起学生对构图的思考，切实解决构图问题。
（五）教师示范
1．叶子：用浓墨。
2．花：用浓墨画花冠，淡漠画花瓣。花筒、花柄的画
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法。
3．着色：色的浓淡要根据墨色决定。颜色不要重过墨线，国画中用色讲究色不欺墨。朱砂、藤黄染花冠。花青、青绿染叶。水稍多色较少，调匀后着色。
4．背景：简单添加背景，石块，印章，成为完整构图。
活动意图说明：通过教师的演示，学习水仙的基本画法，加强直观性。
（六）欣赏作品
1．打开课本第12页，看一看这些学生作品，你最喜欢哪一幅？为什么？
2．出示课件：欣赏课件名家作品和学生作品。
3．欣赏了这么多优秀的水仙花作品，你想表现一幅怎样的水仙花作品？ 欣赏作品，学生大胆说出自己的看法：
活动意图说明：通过欣赏名家作品和学生作品，启发构思，激发学生绘画热情。
环节三：艺术实践
1.艺术实践内容：
用中国画的勾勒填色法画一幅水仙花小品。
具体要求：
（1）表现出花的不同形态与叶的疏密、穿插。
（2）注意墨色变化。 学生实践可以独立完成，也可小组合作共同完成一幅
作业。
根据自己的想象与立意，进行大胆创作．作画过程中及
时发现问题：并通过向老师询8
（3）运用勾勒填色法进行绘画。
2．教师辅导。
（1）指导、鼓励学生
大胆用笔、用墨、用色组织画面。
（2）根据学生作业进程，进行针对性轴导，如：水仙花的姿态，叶子的穿插取舍等。
（3）水分控制作为普遍问题难点及时提出，对个别学生适当援助、动笔示范。 问、同学合作等办法解决。
活动意图说明：学生大胆实践，体验国画的创作乐趣教师层层深入辅导，启发构思，提示技巧，个别辅导，面向全体，使每位学生的作业质量都有所提高。
环节四：作品评价
1．组织学生将作品展示到“水仙园”展板上
2．评价
（1）引导学生介绍自己的作品。
（2）组织学生开展互评。教师引导学生从所学知识、读画感受、问题建议等方面进行评价。
（3）师评：肯定学生
作品。 学的活动3
根据作画进程，将作品展示到“水仙园”的展板上。
主动向同学汇报自己作画的构思，以及如何用水墨表现。
活动意图说明：通过评价环节，使每位学生都能得到成功的
喜悦。关注学生美术知识技能的掌握情况。重视学生学习能9
力和情感态度的培养，帮助学生树立学习信心。
环节五：拓展延伸
1．欣赏其它表现形式的水仙花作品。
2．水仙花的品格：生活简单朴素。只凭一勺清水，几粒石子就能生根发芽。寒冬时节，百花凋零，而水仙花却叶花俱在，胜过松、竹、梅。仪态超俗，故历代无数文人墨客都为水仙花题诗作画，呈献了不少幽美的篇章。
学生倾听，感受。
活动意图说明：开阔眼界，加深学生对国画的了解和对传统艺术的热爱。
板书设计 中国画——水仙花画法
花的形态变化
叶的疏密、穿插
勾勒填色发
8.作业与拓展学习设计：
作业内容与要求：
（1）用中国画技法画几组水仙花，适当添加环境。
教师示范
学生作品展示