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优质课一等奖__柳永《雨霖铃》学生学案 - 副本

柳永《雨霖铃》导学案
☆作者简介
柳永(约987~1053),字耆卿,原名三变,福建崇安人。

北宋第一位专
业词人,慢词的创造者。

因排行第七,又曾任屯田员外郎,世称柳七、柳屯田。

为人放荡不羁,终身潦倒。

其词多描绘城市风光和歌伎生活,尤其长于抒写羁旅行役之情。

创作慢词,铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传很广,“凡有井水饮处,皆能歌词”,对宋词的发展有较大影响。

著有《乐
章集》。

☆背景内容
这首《雨霖铃》,写于作者将要离开汴京(开封)去各地漂泊时。

当时由于仕途失意,心情十分压抑,柳永决定离开京城到外地去,但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起,失去爱的慰藉,便觉得痛苦万状。

这首词就集中反映了他这种复杂的心情。

上片主要是铺写临别时难分难舍的情景,下片主要是
抒写别后的孤寂凄清的情感。

☆诵读指要
《雨霖铃》是描写作者在长亭与情人话别的词。

朗读时当声情哀婉缠绵。

如“寒蝉凄切”“切”字为韵脚,要读得鲜明;尾音拖长更能读出词的凄切情感;“竟无语凝噎”的“竟”要稍重、稍停,并读出哽咽之声、冷涩之感;“念去去”的“念”是领字,要稍重、稍停,拖音以带出下文;“酒醒何处”的“何处”要读出疑问语气,“杨柳岸晓风残月”应一景一顿,声断气不断。

“那堪”二字要稍重,随后的“冷落清秋节”稍缓;“便纵有千种风情”中,“便”字要顿住,
“更与何人说”要稍重、稍停,拖音里表达苦痛无奈之意。

☆问题导思
1、这首词描写了哪些意象?这些意象有什么特点?营造出一种什么样的意
境?
2、词中哪句话集中表现了作者和恋人离别的心情?我们学过哪些表现离别的
名言呢?请回忆几个。

自古以来多情之人因离别而感伤的心情是非常普遍的。

而柳永的这种“伤离别”又有什么独特之处呢?
3、文学的魅力在于细节的真实,“执手相看泪眼,竟无语凝噎”是一处经典的细节,值得我们用心品味。

我们可以从以下三个方面品味。

(1)一个“竟”字,突出强调了作者什么样的心态?
(2)把“执手”换成“牵手”“握手”好吗?为什么?
(3)此时无声胜有声,说是“无语”,实际上有千言万语。

此时柳永和恋人“相顾无言,惟有泪千行”,悲痛得说不出话来。

你能否试着代他说两句?展开想象写一写,和大家分享。

4、“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”被称为“千古俊句”,你认为好在哪里?
5、这首《雨霖铃》只有词牌而没有题目。

假设让你为它取个题目的话,你会拟个什么样的题目呢?请说明理由。

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