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[诗歌鉴赏] 大历元年，杜鸿渐入蜀平乱，并举荐岑参为职方郎 中，兼侍御史，列入幕府。本诗即写于诗人入蜀途中。 本诗前四句，天尚曚曚，诗人驱车赶路，登上盘绕的 五盘岭，见青山葱茏，天高地远，风清气爽，境象开阔， 心中为之一荡。远处江水汹涌澎湃，波涛起伏，撞击着巉 岩峭壁，一个“斗”字形象地写出了两岸崖石耸峙，犹如 两兽相斗的形态。“攒”字形容群峰相连，层次莫辨，仿 佛聚在一起。太阳尚隐于群峰中。
题型一 品味关键词(炼字)
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CONTENTS
题型二 赏析诗眼 题型三 赏析关键句(炼句) 题型四 赏析语言风格
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品味关键词(炼字) 炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动， 能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动 词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。
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[常见设问]
1．(2017·山东高考)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒” 两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
2．(2016·天津高考)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你 认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
3．(2015·山东高考)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作 简要赏析。
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“黄”“翠”“白”“青”四种颜色，点缀得错落有致， 而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富 有鲜明的立体节奏感；或抓住能表现鲜明对比色彩的字 眼，体会诗歌感情色彩的浓度如“流光容易把人抛，红了 樱桃，绿了芭蕉”，“红”与“绿”道出了作者感叹时光 匆匆、春光易逝的这份“着色的思绪”。就是抓住单一色 彩表现的词也能体会到作者的浓情，如“记得绿罗裙，处 处怜芳草”“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，怜惜与伤 别离的情愫尽在“绿”与“醉”中。
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[分点突破]
一动词 动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物)的 动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的 “动态之美”。
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1．(2017·山东高考)阅读下面的唐诗，回答问题。 早上五盘岭①
岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
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2．(2015·湖北高考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 劳 停 驿[注]
欧阳修
孤舟转山曲，豁尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
[注] 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿
站名。
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。(4 分)
第4讲 题型研究 ——古诗歌语言鉴赏
鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点， 通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感 情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理 解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果， 进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题 看，对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词(炼字)、赏析诗 眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。其中品味关键词 (炼字)和赏析关键句(炼句)是热考题型。
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中间六句写景。日之初出，光晕染着天空，晴明高 远，彩翠分明，风烟俱净，阴郁色调的树木还沉浸在夜雾 的森冷之中。松林疏朗，露出了那条孤独盘旋的栈道，草 木繁茂、花团锦簇之处隐藏着急流险滩。栈道经夜雨洗 濯，光润打滑，田间杂草已干。
最后两句抒情。此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔，既 报了杜的知遇之恩，又能实现平乱安国的高志，蜀道虽有 上青天之难，也如履平地。诗人登上峰顶后，心旷神怡， 面对奇险又富有情趣的所观之景，更不觉蜀道艰险。
解析：本题考查鉴赏诗歌的语言(炼字)和思想内容的能 力。一般遵循以下步骤：体悟该字在句中的含义，看运用 了什么修辞手法；展开联想，把该字放入原句中描述景 象；思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情， 或有什么样的表达效果。
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参考答案：①“斗”，相斗。(析本义)描写两岸崖石耸 峙欲错，犹如两兽相斗，(描情景)凸显了江崖陡峭、峥嵘之 势。(“描物”角度说效果)
②“攒”，积攒，聚集。(析本义)描写群峰相连，层次 莫辨，仿佛聚在一起，(描情景)刻画了峰峦密集、重叠之 态。(“描物”角度说效果)
说明：高考所给参考答案没有对本义进行解释。
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[白话诗歌] 天刚放亮便已驱车出发，登上盘绕的五盘岭。两岸怪 石耸峙，犹如两兽相斗，群峰相连，仿佛聚在一起，太阳 尚隐于群峰中。苍翠的烟景被日光晕染，高处的树木浸透 着寒气。松林疏朗露出孤单的驿馆，花草密处隐藏着急流 险滩。栈道因为夜雨光润打滑，畬田里杂草已干。此行是 为了知己，没有感觉到蜀道行路艰难。
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二形容词 形容词是表现人物的特点、性质、状态等的词语，起 修饰作用。所以形容词作为“炼字”的对象时，要注意其 修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞和形容 词活用情况。,, [特别关注] 色彩形容词 色彩词，即表示颜色的词。诗词中使用色彩词，可以 增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，表现心情。欣赏 时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌浓郁的画意 与鲜明的节奏如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，
4．(2015·湖北高考)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。 5．(2014·湖北高考)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达
效果。 6．(2014·大纲卷)请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要
赏析。
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[解题方略] 品味关键词(炼字)“3步骤”
[注意] 赏析字(词)时不能把该字孤立起来，要注意根 据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结合 全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字(词) 的语法特点或表达技巧。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。 [注] ①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南
西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、
蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘
山道登上山巅。
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“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两 字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(4分)