用教师的人格魅力去感化学生人格魅力是什么？人格魅力是你在日常生活和工作中在性格、气质、能力、道德品质等方面所表现出来的具有很能吸引人一种的力量.一个健康的人格不是本身就具有的，需要一点一点地积累起来。

平时注意培养自己正确的思想观念，良好的心态，乐观的生活态度，来塑造自己的人格魅力.那么.教师的人格魅力呢?除了课堂中言谈举止，举手投足，还主要体现在教师的专业能力。

怎样提高专业能力呢？下面是我的几点体会：
一．专研教材,认真备课
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如我在教授Unit3.Lesson9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。

如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。

讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。

这样学生就形象地明白了这两个单词。

而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。

用实物让学生练习”What’s the time? It’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。

相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认
真备课对教学十分重要。

特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

二. 课堂中教学方法灵活多样
一个灵活、丰富、有效的教学方法，可以帮助学生认识学习对象，明确学习任务，确立学习目标；可以提高学生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领域里的心理活动。

因此，教师要在课堂教学中利用所有的教学设备,实物,场景创设情景，创设语境，吸引学生很快进入学习状态，同时保证他们在课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态。

三. 利用业余时间参加培训,提高自己的专业水平
作为一名英语教师，在知识更新如此之快的信息时代，要树立终身学习的观念，否则就会落后于时代。

所以我们要努力创造机会出外进修学习，学习部分研究生课程，只有这样才能更快地接触到本学科最前沿的知识。

此外到一些外语水平较高的大学去进修学习，在名师的指点下可少走弯路。

四．赏识与爱，让学生对学习有信心
赏识与爱，让教育充满智慧。

赏识与爱是会让教育充满智慧的，
孩子们在愉快的学习情境中快乐学习，积极反应，可说是让教者舒心，学者欢欣。

行知小学的学生与老师的互动关系，让我看到老师总是悉心发现学生的闪光点，更精心把握每一个教育契机。

学习是快乐的一件事，也是幸福的，老师们要积极创设一个和谐、温馨的教学情境，让孩子们勇于发言、表达个人见解，真正见证到赏识教育落实于教学活动中。

赏识教育的拓展，调动了学生的积极性，也启发了孩子们做自己学习的主人翁意识。