激发学生说话的欲望，打开话匣子。
合
作
探
究
分组说说自己的暑假生活。
1、小组内交流，再推选优秀的学生在班上说一说。
指多名学生说一说，引导学生评价。
要求：1、条例是否清楚。
2、语句是否通顺。
3、有没有运用优美语句。
训练学生的认真倾听，培养学生的口语交际能力，学会分享快乐
拓
展
延
伸
三、写一写
1、大家说了那么多，能不能写下来呢？
2、讲一讲音序查字典的方法
从复习大写字母表入手到复习音序查字法，加深学生的印象
自
主
学
习
二、学习查字典
1、让学生自学第一部分查字典的内容。。
2、认识字典的各组成部分。
3、什么时候用部首查字法？
（遇到不认识的字。）
4、总结部首查字法
学生汇报
怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。
让学生查“笼、绕、羞、隆”
教学重
难点
背一背古诗《池上》，朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情。
课堂
模式
三环六步
教具
准备
多媒体课件
教学过程
教学环节
教案
学案
设计意图
导
入
一．谈话导入
你们会背哪些古诗？
学生背诵自己熟悉的古诗
复习学生会背诵的古诗，给学生一个展示自己的舞台
自
主
学
习
二、学习《池上》
1、学生提出不理解的问题，小组内讨论。
时间
2016年下期
科目
语文
年级
二年级
版本
S版
备课人
郭昌英
修订人
易香桃
审核人
课题
语文百花园一（第二课时）
备课节数
第10节
教
学
目
标
（1）知识与技能：背一背古诗《池上》。、读一读，我的采集本。让学生懂得“中国之最”。
（2）过程与方法：朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情。
在读背中扩大积累。
（3）情感、度与价值观：在《池上》中引导学生体会儿童的天真无暇的性格。在朗读《感谢》在激发学生对老师的感激与爱戴
（9）
教
学
反
思
与
感
悟
教学部首查字法时，首先要让学生了解部首查字法的主要环节：找部首—数笔画—翻页码—找到字。接下来的每一个环节，就可以结合具体的字来进行举例说明。（如查“障”字，先确定它的部首是“阝”，按“阝”的笔画数在“部首目录”中找到“阝”部的页码，然后根据部首页码，在“查字表”里找到“阝”部，把要查的“障”字除去“阝”部，按照“章”的笔画数，在“阝”部11画中找出“障”字的页码，再翻到字典正文的此页就可查到“障”字。）最后带领学生一起背诵部首查字法口诀（部首、偏旁掌握好，按照目录、页码找；除去部首数笔画，勤查多练效果好。）结合小组比赛等形式多样的趣味活动，不但很快掌握了方法，同时也让我感到，无论年纪多小，孩子们都有自己的相对独立的思想。教师要尊重这种思想。
当
堂
训
练
五、作业
1、背《池上》。
2、朗读《感谢》，并仿写几句
写完后汇报交流展示。
读写结合，培养学生的写作能力
课堂
小结
今天你们的收获可真不少，你能把这些知识讲给你的爸爸妈妈听吗？
板
书
设
计
小鸟蓝天
树木泥土
瀑布感谢百溪千泉
花朵雨露阳光
我们老师
时间
2016年下期
科目
语文
年级
二年级
版本
S版
备课人
郭昌英
修订人
易香桃
2、同桌互相读一读，改一改。
3、师讲评学生的习作。
学生练习写话，教师巡视指导
培养学生的写话能力
当
堂
训
练
四、作业：修改作文并抄写
学生誊写作文
注意学生的作文的格式和标点符号的用法
课堂
小结
暑假生活是多姿多彩的，你们的发言是精彩的，希望你们能学会和你的朋友分享快乐。
板
书
设
计
快乐的暑假
大胆说一说认真写一写
快乐与人分享
教学重
难点
学习查字典，掌握部首查字法。在读、记、背中扩大积累。
课堂
模式
三环六步
教具
准备
多媒体课件
教学过程
教学环节
教案
学案
设计意图
导
入
一．导入新课
百花园的知识真不少，今天老师带你们到百花园里逛一逛
我们已经学过音序查字法，谁能说说方法？如果遇到不认识的字怎么办？这节课我们要学习另外一种查字典的方法。
1、学生背一背汉语拼音字母表
时间
2016年下期
科目
语文
年级
二年级
版本
S版
备课人
郭昌英
修订人
易香桃
审核人
课题
语文百花园一(第一课时）
备课节数
第9节
教
学
目
标
（1）知识与技能：学习查字典，掌握部首查字法。读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同
（2）过程与方法：教学生查字典的方法，让学生练习查字典，在读背中扩大积累。
（3）情感、度与价值观：培养熟练查字典的能力。
审核人
课题
语文百花园一（第三课时）
备课节数
第11节
教
学
目
标
（4）知识法：训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯通顺
（6）情感、度与价值观：体会暑假生活的乐趣，和大家一起分享快乐
教学重
难点
能够说一段意思连贯完整的话
课堂
模式
三环六步
教具
教
学
反
思
与
感
悟
自由朗读，把字音读准了，把句子读通顺、流利。
分角色朗读。
在我们身边要感谢的人很多很多，你想感谢谁呢？能不能学着短文编一编
在朗读中激发学生对老师的感激和爱戴之情
拓
展
延
伸
四、我的收集本
让学生读一读课本上的几个“中国之最”，并把他们收集到收集本上
学生采集词语，还可以看课外书多采集几个类似的词语
拓宽学生的知识面，培养，懂得“中国之最”
准备
多媒体课件
教学过程
教学环节
教案
学案
设计意图
导
入
一、导入新课。
两个月的暑假生活就过去了，你在暑假里过得快乐吗？你有什么有趣的事儿告诉大家？你想知道同学们的趣事吗？今天我们的口语交际题目就是“说说我的暑假生活”
学生自由说说
回忆愉快的暑假
自
主
学
习
二、说一说
1、看图，指名说说他们的话。
读一读两个小朋友的话
培养学生的自学能力掌握部首查字典的方法。
合
作
探
究
三、读一读，比一比
课件出示：
1、注目、祖母
2、古迹、估计
3、3、名胜、名声
你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。
学生读一读词语，理解词语的意思
在读中积累词语
拓
展
延
伸
用部首查字法查第5课生字
学生练习查字典
培养学生熟练查字典的能力
课堂
小结
当我们遇到不认识的字就可以用部首查字法来查字典，希望同学们在在阅读时多查字典，就可以学到更多的汉字。
2、教师点拨不理解的地方。
3、指导朗读，读出诗的节奏和韵律。
4.指导背诵。
5、小结。
自由朗读
指名读
学生背诵古诗
借助多媒体画面理解诗句的意思，熟读成诵，
合
作
探
究
三、读一读
1、出示题目：感谢
2、请大家朗读这首诗歌。
3、文中谁感谢谁？（板书）
4、小鸟为什么要感谢蓝天？
5、此刻，你想对老师说些什么呢？
6、指导有感情的朗读