实际生活中实践合同有哪些
▲一、实践合同有哪些类型
一般认为保管合同、定金合同、质押合同、自然人之间的借款合同是实践合同。
▲(一)定金合同
定金合同是合同当事人在订立主合同时，为了保证主合同的履行，签订从合同约定一方当事人预先支付给对方一定数额的货币，债务人履行债务后，定金应当收回或者抵作价款的一种担保合同。在定金合同中，给付定金的一方不履行约定的债务的，无权要求返还定金;收受定金的一方不履行约定的债务的，应当双倍返还定金。根据我国法律规定，定金合同属于从合同、要式合同、实践合同。同时，定金合同具有定金罚则的效力。
▲(二)保管合同
保管合同又称寄托合同、寄存合同，是指双方当事人约定一方将物交付他方保管的合同。保管物品的一方称为保管
人，或者称为受寄人，其所保管的物品称为保管物，或者称为寄托物，交付物品保管的一方称为寄存人，或者称为寄托人。
保管合同始自于罗马法。罗马法把寄托分为通常寄托与变例寄托。通常寄托是指受寄人应于合同期满后将受托保管的原物返还寄托人，而变例寄托是指受寄人得返还同种类、品质、数量之物，包括金钱寄托、讼争物寄托及危难寄托。前苏联民法不称寄托而称保管，其第422条规定：“依照保管合同，一方应当保管另一方交给他的财产，并完好地返还该财产。”
▲(三)借用合同
1、借用合同又称“使用借贷合同”，是出借人定期或不定期地将出借物无偿交给借用人使用，借用人在一定期限内或使用完毕后返还原物给出借人的合同。借用合同的显著特点是无偿性、互助性、返还性。借用关系主要发生在朋友及熟人之间。借用合同与借款合同虽同属借取，但区别在于标的物性质的不同，借款的对象是货币，借用的对象是物品，借款合同的借款人所借取的是借款本身的抽象价值，而借用合同的借用人所借取的是借用物本身的使用价值，一个是无形的价值，一个是有形的价值。借用合同与赠与合同虽同属无偿，但区别在于对标的物转移性质的不同，赠与是变更标的物的所有权，不再返还原主;而借用是转移标的物的
《合同法》同步练习 一、填空 1.当事人订立合同有（口头形式）、（书面形式）和（其他形式）。 2.合同的保全包括（代位权）和（撤销权）。 3.我国合同法在违约责任上采用（过错责任）原则。 4. 可撤销或可变更的合同，当事人一方有权请求人民法院或者（仲裁机构）撤销或者变更。 5.承担违约责任的主要形式有（继续履行）、（采取补救措施）、（赔偿损失）、（违约金）、（双倍返还定金）。 二、单选题。 1.甲乙签订一份价值30万元的销售合同,约定甲方须支付10万元定金,但是,乙收取定金后违约,没有履行合同.根据我国合同法的规定，乙应当返还给甲（）。 A、22万元， B、20万元， C、16万元， D、12万元。 2.甲厂向乙大学发函表示：“我厂生产的x型电教室耳机，每副30元。如果贵校需要，请与我厂联系。”乙大学回函：“我校愿向贵厂订购x型耳机1000副，每副单价30元，但需在耳机上附加一个音量调节器。”2个月后，乙大学收到甲厂发来的1000副耳机，但这批耳机上没有音量调节器，于是拒收。在这一过程中( ) A、乙大学违约，因其表示同意购买，合同即已成立 B、甲厂违约，因为乙大学同意购买的是附有音量调节器的耳机 C、双方当事人均违约，因双方均未履行已生效的合同 D、双方当事人都没有违约，因为合同没有成立。乙大学附条件地接受甲厂的要约，是一种新要约而非承诺 3、在以下协议中，属于我国《合同法》调整范围的是（） A、离婚协议 B、收养子女协议 C、人身保险协议 D、转移监护权的协议 4、以下行为属于要约的是（） A、某公司向客户寄送价目表 B、某拍卖公司在报纸上发布拍卖公告 C、某股份公司在报纸上登载招股说明书 D、某公司向另一公司发去订单 5、乙公司向甲公发出要约，旋又发出一份“要约作废”的函件。甲公司的董事长助理收到乙
生活中的买卖合同 甲将自己的房屋卖给乙,买卖合同签订后甲即将房屋交付给乙,并将房产证也交给乙,但没有办理过户登记。乙在住了半年后,又将房屋转卖给丙,并将房屋交给丙占有。丙从乙处取得甲的房产证,但也没有办理过户登记手续。在丙居住期间,该房屋价格迅速上涨。 司法实务中的诉讼表现形式。 在上述基本案情的基础上,依据作为原告的不同交易主体,司法实践中主要呈现为以下三类诉讼。 1 .房屋出卖人为诉讼原告。 甲诉至法院,认为其与乙签订的买卖合同 因未办理登记手续而无效,要求乙返还其房屋。 甲以房屋产权登记人的名义直接起诉房屋占有人丙,要求内返还其房屋。 2 .房屋第一买受人为诉讼原告。 乙起诉甲,要求协助办理过户登记手续。甲提起反诉,认为其与乙签订的买卖合同因未办理登记手续而无效,要求乙返还其房屋。 乙起诉丙,以其未取得房屋所有权,与丙签订的合同系无权处分合同,且甲未予追认为由,请求确认合同无效并判令丙返还房屋。 3 .房屋终局买受人为诉讼原告。 丙起诉乙,要求办理过户登记手续。乙抗辩并非其不愿履行过户登记,实则因甲迟迟不配合办理过户登记。在诉讼中发现甲此前将房产证挂失,并已将房屋高价卖给丁,且办理了过户登记手续。丙遂申请追加甲、丁为共同被告,请求确认甲、丁之
间的买卖合同无效,要求三被告协助办理房屋过户登记手续。丁提出其为善意第三人的抗辩理由,并反诉要求丙退出房屋。 问题聚焦。 上述案例呈现的房屋连环买卖的诉讼形式属于较为典型的房屋连环买卖案件 类型,案情看似简单,但其中蕴含着诸多民法基本理论问题及实务争议的具体问题。 1 .体现的问题是:不动产物权转让合同(房屋买卖合同)的效力是否受不动产物 权变动(房屋过户登记)的影响? 2 . 体现的问题是:房屋的事实占有人能否基于连环买卖合同行使对房屋登记 所有权人的占有抗辩? 3 .体现的问题是:物权变动的合意(如不动产或其权属证书的交付)是否具有拘 束力? 4 .【案例五]体现的问题是:在房屋双重买卖中,房屋的事实占有人能否对抗房屋善意取得人? 上述具体问题实际上可以总括为一个基本命题,即在房屋连环买卖中,在不动产登记与占有分属不同主体时,如何在法律上的所有权人和事实上的占有人之间确定保护基准,以及如何在实务案例中寻求在物权法等现有法律框架下的合理保护路径。 二、实例解析:解决房屋连环买卖纠纷的请求权基础分析 请求权基础分析方法是德国法学界比较推崇的民法学上一种独特的方法,这种方法又称请求权规范基础检索法或归人法、涵摄法,是指通过考察当事人的请求权主张,寻求该请求权的规范基础,从而将小前提归人大前提,最终确定请求权是否能 够得到支持的裁判结论。任在实例分析中,请求权基础方法只需把握与请求权相关的法律事实和法律规范即可,不必考察无重大关联的法律事实,因而适用较为便捷。
通过对合同法的学习 让我们对合同法的理论有了一定的了解 对一些合同签订后产生的纠纷有了形象的认识。也让我们认识到了合同订立的形式、相关程序和从合同签定到合同履行过程中应注意的各项问题。合同法的理论性和实践性都很强 在我们实际的学习和生活中 合同无所不在。有交易的产生常常伴随着合同的成立。合同的履行是实现当事人权利的重要途径。合同的履行以有效合同为前提 无效合同谈不上履行的问题。合同的履行应按照法徇规定和合同的约定来进行 并遵守，适当履行、协作履行、经济合理履行的原则 全面履行合同义务。 作为大学生的我们应该了解一些合同法的理论和知识 这对我们来说丌无裨益 一毕业我们就会签订一系列的合同 就业合同就是大学生要签订的最典型的合同。最近看到一些报道关亍毕业大学生的在签订就业合同后 在就业中遇到了各种各样的合同问题。一些用人单位在和毕业生签订合同的时候 用一些口头合同 含糊合同 单方合同 生死合同等丌平等合同剥夺了求职大学生应有的权利。所以 了解一些合同法的理论和知识 知道合同法中违约责任作为一种违反合同的民事责任 当事人是需要承担这种民事责任的 这对我们这些大学生在毕业以后的求职道路上 在碰到一些有关自己的合同的签订和纠纷时 有徆大的帮助。我们大学生应该学会用法徇这把强有力的武器来维护自己应该享有的权利。 劳动法就是一部保护劳动者合法权益，明确劳动合同双方当事人权利与义务的一部法律，它是一部与我们的生活密切相关的一部法律。劳动法维护的是劳动者的合法权益，肯定少不了劳动的主体——人，劳动与每个人都分不开，现在，我们还在校园里生活，学习，花着父母辛辛苦苦赚来的钱，但是，终究我们会离开校园，走上社会，成为一名劳动者，像我们的父母一样，为生活而忙碌奔波。 现实生活中，我们可以看到很多不合理的现象，如超期加班，克扣工资，不为员工上社保，妇女就业受歧视等，这些问题之所以会产生，就是因为有些人不懂法律。这时，我们就会知道劳动法对于我们有多么重要。学习劳动法，我知道了一些维护自己权利的知识和办法，我相信，这会对我以后的工作和生活带来许多帮助。劳动法的颁布促使全体的劳动者能够得到相应的正当待遇，从而体现出个人的人生价值，并且间接的保障了伟大的社会主义的经济秩序的稳定，社会的稳定又能促进个人的人生价值创造，使其进入一个良性循环。在实际劳动过程中，当发生劳动争议时，劳动法为我们指明了争取自己正当权益的方式，争取正当权益的地点，另外它也规定了我们劳动者应当去做的，劳动者并不仅仅是只享受我们应得的权力，同样拥有我们所应承担起自己应当承担的义务。虽然课程已经接近了尾声，但我们还要进一步关注和学习劳动法，在今后的生活中，运用劳动法知识维护自己的合法利益。
2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 合同法试卷 (课程代码00230) 本试卷共6页。满分l00分。考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题更真题资料请咨询Q或微信28225803。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共25小题。每小题l分。共25分。在每小题列出的备选项中 只有一项是符合题目要求的。请将其选出。 1．甲公司为某知名饮料生产商，为提高公司业绩，向各大超市、商场寄送了其生产的多种饮料的价目表。甲公司的行为属于 A．要约 B．承诺 C．要约邀请 D．新要约 2．甲乙双方经协商达成协议，双方法定代表人均在合同文本上签了字，但都未加盏公章或合同专用章。不久甲方开始分批交货，乙方收货后付款。后因货物质量问题发生争议，诉至法院。双方协议的效力是 A．协议无效 B．协议有效 C．合阏未成立 D．合同已成立未生效 3．下列合同条款中无效的是 A．无处分权的人处分他人财产 B．由限制民事行为能力人订立的 C．格式条款排除对方主要权利的 D．约定因过错造成对方财产损失免责的 4．张某欲将自己祖传的青铜牛变卖给李某，价款4万元，6月1日交付青铜牛，李某 10目内付款，并约定采用书面形式订立合同。6月1日，张某将青铜牛交给李某，后由于李某拒不履行付款义务，双方发生争执。张某主张李某应当支付款项，并承担违约责任，而李某则认为双方没有按约定订立书面合同，合同未能成立，其愿返还青铜牛，但不付款。以下说法正确的是 A．因双方未按约定订立书面合同，合同不能成立，李某有权不付款，但应返还青铜牛 B．虽然没有订立书面合同，但张某已交付青铜牛，李某也已接受，合同成立，李菜应付款 C．因为买卖青铜牛的合同是法定应采甩书面形式的合同，因此当事人未采用书面形
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (单选题) 1: 经济性裁员用人单位的裁减人员方案应向（）报告。 A: 劳动行政部门 B: 社会保障部门 C: 人力资源部门 D: 工会 正确答案: (单选题) 2: 关于劳务合同,下列说法不正确的是( )。 A: 劳务合同的主体没有限制 B: 双方解除劳务合同时可自由协商 C: 双方可自由约定争议解决方法 D: 劳务合同应当适用劳动合同法 正确答案: (单选题) 3: （）明确规定劳务派遣单位不得以非全日制用工形式招用被派遣劳动者。A: 《民法》 B: 《合同法》 C: 《劳动合同法》 D: 《劳动合同法实施条例》 正确答案: (单选题) 4: 用人单位对劳动者负有的后合同义务的具体体现，不包括下列哪方面（）。A: 用人单位负有出具解除或终止劳动合同证明的义务，且在上述证明中应当写明劳动合同期限解除或者终止劳动合同的日期工作岗位在本单位的工作年限等 B: 应当保存已经解除或者终止的劳动合同的文本，至少保存二年以上备查 C: 在法律规定的期限内为劳动者办理档案和社会保险关系转移手续 D: 向劳动者支付赔偿金 正确答案: (单选题) 5: 下列各项中，不属于单位支付给劳动者个人的社会保险福利费用的是（）A: 计划生育补贴 B: 丧葬抚恤救济费 C: 生活困难补助费 D: 出差费 正确答案: (单选题) 6: 我国的劳动合同监督检查体制，分为劳动合同的保障监察相关行政部门的监督管理工会组织的监督检查以及社会监督，这是根据（）来划分的 A: 监督检查的行为性质 B: 监督检查的工作部分 C: 监督检查的主体兼行为性质 D: 监督检查的主体 正确答案: (单选题) 7: 对于用人单位设立劳务派遣单位向自己及其所属单位进行派遣劳动者的行为，劳动行政主管部门应当对具有违法行为的用人单位进行相应的（）。 A: 刑事处罚 B: 民事处罚 C: 行政处罚
中小学教师聘用合同范本 聘用企业：_________ 受聘人：_________ 依据《_________》和《_________》文件精神及有关人事政策、法规，经_________人民政府常务会研究决定，在教育系统试行新教 师任用协议制。聘用企业与受聘人员按照自愿、平等的原则，签订 此任用 协议书 并一同履行如下条款。 一、聘用企业聘用受聘人员为_________学校教师，从事 _________学校教育教学工作，聘用期限为三年，自 _________年 _________月_________日起，至_________年_________月_________ 日止。 二、在聘用协议期内，受聘人员享受公办教师一切待遇，聘用 协议一经解除，即终止聘用期内的一切待遇。 三、聘用期内，受聘人员按照聘用企业制定的 岗位职责 履行义务，完成_________学校教育教学工作任务目标。 四、受聘人员在聘期内不得到其它学校应聘，否则视为自行终 止协议。聘用协议期满，根据检测情况和被聘教师个人意愿，可以 在原聘用企业续签协议，也可到县内缺编的其它农村中小学应聘。
五、聘用协议期内，受聘人员出现下列情形之一者，聘用企业 可以解除聘用协议。 1、不能按时完成工作任务目标，给学校工作造成严重损失的; 2、不服从聘用企业工作部署的; 3、严重失职，对学校利益造成重大损害的; 4、不能认真履行本岗位职责，违反工作纪律或其它 规章制度 ，品行不端，师德修养差经教育仍不改正，在校内及社会上影响很 坏者; 5、年度检测不通过的; 6、被依法行政拘留、刑事拘留或劳动教养的; 7、患病或非因公负伤，医疗期满仍不能从事原工作，又不服从 另行部署适当工作的; 8、受聘人连续旷工15天或一年内累计旷工30天以上的; 9、FL功习练者。 六、下列情形之一者，受聘人员可以规定聘用企业解除聘用协议。 1、聘用企业不能履行聘用协议; 2、经聘用企业同意，受聘人员升学、应征入伍、调出绥中县教 育系统到其他企业工作。 七、聘用双方都应认真履行协议约定，任何一方违反协议约定，
浅谈生活中的合同法 随着经济的快速增长，人与人之间的交流越来越多，尤其是经济的往来，各种合同频频出现，在生活中越来越广泛。交往中不可避免地会有矛盾出现。这时合同法产生并发挥其本质作用，协调人与人，人与事之间的关系。合同法就像一个交通规则，不断规范着交往活动，同时也保护着人们的合法利益，促进着社会的和谐，经济的健康发展，也是人们合法利益的卫士。 合同是平等的自然人、法人、其他组织等主体间以设立、变更、终止民事权利义务为目的而进行的意思表示一致的法律行为。合同主要包括要约和承诺两部分。合同法则是调整平等民事主体间利用合同进行财产流转或交易而产生的社会关系的法律规范的总和。从这个意义说，合同法是民法体系中一个特殊范畴。它是一种行为准则，规范着社会活动。 自从改革开放以来，提出了建设社会主义市场经济的，以经济建设为中心，我国的经济不断快速的发展，经济交往越来越频繁，政策也越来越开放。人们的衣、食、住、行都伴随着合同，包括很多人意识到的，没意识到的，合同在生活中频频出现。比如衣：人们去商店买衣服存在要约和承诺，这就涉及合同的基本问题，包括摆放的样品衣服也涉及合同。食：去饭店吃饭，也会遇到各种问题，譬如点菜就是要约，去菜市场买菜也是合同关系。住：有买房合同，涉及房屋交付时间和违约条例，以及房屋出现问题的解决方法。还有租赁合同，对房子的使用有哪些方面，以及租金和房子的维护。行：出门拦出租车，坐公交车，包括出行旅游和旅行团签订的合同。因此，合同无处不在。相应的，也导致一系列问题的产生，致使合同无法正常履行，这时就需要有一个标准来解决问题，这就是合同法。 在商场买衣服的时候，首先商家讲衣服摆出来就是一种要约，表示这衣服是出售的。再者，商品的标价就是向我们要约，如果我们同意以这个价格购买则是承诺。同时，我们要求试穿衣服也是我们对商家的要约，而商家同意试穿则是对此的承诺。这些合同都是大家很少注意的，然而却大量存在于我们的生活。买衣服或鞋子的时候还有质量保证，这就是对我们的承诺，也是合同。在我们购物的时候，要约和承诺不断反复出现，同时发出者也不断变化着，有时候是消费者我们，有时候则是商家，有时候则是厂家，角色在不断变化着。 去饭店吃饭也是经常发生在我们身边的事，当我们拿到菜单的时候上面的菜和菜价就是对我们的要约，而我们点菜则是对菜种类及价格的承诺。同时菜单上
学习合同法心得体会 篇一:大学生新学期学习合同法心得体会 这学期在《合同法理论与实务》这门选修课上通过对合同法的一些学习,让我对合同法的理论有了一定的了解,对一些合同签订后产生的纠纷有了形象的认识。 合同法的理论性和实践性都很强,在我们实际的学习和生活中,合同无所不在。有交易的产生常常伴随着合同的成立。所谓合同,又叫契约,是平等主体的自然人、法人及其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。它具有三个方面的特征:第一、合同是一种法律行为,是引起当事人之间民事权利义务关系产生、变更、终止的合法行为、而非事实行为。第二、合同的目的和宗旨是在当事人之间设立、变更和终止民事权利义务关系。第三、合同是当事人意思一致的表示,是他们之间的协议。这里的意思表示一致是要求两个或两个以上的当事人均要作出意思表示,且其意思表示是平等、自愿、真实和完全一致的。如果某一方是因为被强迫或者在其它不志愿的情况下签订的合同,则该合同在法律上属于无效合同。 合同是债发生的最重要、最常见的原因之一所谓债是发生在特定主体之间的,以请求为特定行为的法律关系,是按照合同的约定或依照法律的规定,在当事人之间产生的特定的权利和义务关系享有权利的是债权人,负有义务的是债务人。在债的法律关系中、债的主体、客体和内容都是待定的债的主体是指债的当事人,具有特定性和相对性债 的客体是主体的权利和义务所共同指向的对象债的内容则是主体所依法享有的权利和义务。由合同引起的债叫合同之债。但无论是债的关系或合同关系,均须纳入法的调整范围之中。合同法就是调整合同关系的法律规范的总称。一旦纳入法的范围,我们在签订合同的时候就要仔细考虑这个合同到底该不该签,该怎么签,因为当合同生效之后,如果自己不小心有违约的行为,可能就会使自己负上法律的责任。特别是自己作为第三方进行担保时,要清楚自己作为担保人所要承担的风险。否则,当法院发给你一堆债务单的时候,自己还不知道是怎么一回事。 有了合同的签订,就有合同的履行。所谓合同的履行是指债务人全面地、适当地完成其合同义务,债权人的合同债权得以实现当事人订立合同是为了实现某种特定的目的,只有通过合同的履行,这种目的才能达到。因此,合同的履行是实现当事人权利的重要途径。合同的履行以有效合同为前提,无效合同谈不上履行的问题。合同的履行应按照法律规定和合同的约定来进行,并遵守适当履行、协作履行、经济合理履行的原则,全面履行合同义务。适当履行又叫全面履行,是指当事人合同规定的标的及其质量、数量。由适当的主体在适当的履行期限、履行地点以适当的履行方式,全面完成合问义务。协作履行原则要求当事人基于诚实信用原则,协助对方当事人履行其义务,并适当履行自己的义务。经济合理履行则要求当事人讲求经济效益,以较小成本获取最大的经济利益。一般来说,合同生效以后,当事人可以按照合同约定全面地履行自己的义务,并享受合同权利。但实际的复杂性,会使合同履行出现一定的困难,从而导致合同的不履行、不完全履行或暂时不能履行这些情况除符合法律规定依法方可以免责外,应承担其相应的法律责任。为维护当事人的合法权益。我国合同法从现实的客观情况出发,对双方合同的履行规定了三个抗辩权,即同时履行抗辩权、先履行抗辩权和不安履行抗辩权。同时履行抗辩权是指双方合同的当事人没有先后履行顺序的,一方在另一方未为对待给付以前.可拒绝履行自己的债务的权利。它要求当事人互负债务、且该债务没有规定改履行先后顺序,有给付的可能,并已届清偿期。该权利的行使以对方当事人未履行债务为前提。先履行抗辩权则是强调互负有债务的当事人,后履行债务一方在先履行一方当事人没有履行债务的情况下,有权拒绝对方要求自己履行债务的请求。不安抗辩权是指负有先履行债务的一方当事人确有对方当事人下履行或可能不履行其债务的证据时,可暂时中止自己的债务履行,并通过对方当事人。在对方当事人提供了担保,或履行债务以后,应履行自己的债务。
全国2010年10月自学考试合同法试题 课程代码：00230 一、单项选择题（本大题共 30小题，每小题1分，共30分） 1?合同是反映交易的法律形式，我国立法将合同定义为（） A.契约 B.允诺 C.协议 D.条约 2?下列选项中，属于单务合冋的是（) A.买卖合同 B.赠与合同 C.互易合同 D.租赁合同 3?下列选项中，不属于无效合冋类型的是( ) A. 恶意串通损害国家、集体或第三人利益的合同 B. 以合法形式掩盖非法目的的合同 C?重大误解的合同 D.违反法律、行政法规强制性规定的合同 4?《合同法》第94条规定的当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的的，另一方有权解除合同。”理论上将其归类于（） A.协议解除 B.约定解除 C.法定解除 D.意定解除 5?下列选项中，关于合同解除的正确表述是（） A.在合同有效成立后，当解除条件具备时，因当事人一方或双方的意思表示，使合冋自始或仅向未来消灭的行为 B. 合同有效成立后，由当事人一方为意思表示，使继续性合同关系向将来消灭的行为 C. 合同有效成立后，因意思表示不真实，法律允许撤销权人通过行使撤销权，而使已经生效的合同归于无效 D. 当事人可以在合同中附解除条件，当所附条件成就时，合同所确定的权利义务消灭 6?根据合同法的基本理论，缔约过失行为违反了合同法的（） A.合同自由原则 B.诚实信用原则 C.合法原则 D.鼓励交易原则 7?根据合同法原理，我国合同法规定的定金属于（） A.立约定金 B.证约定金 C.违约定金 D.解约定金 8?在大陆法国家，被称为债法最高指导原则或帝王规则”的是（） A.合同自由原则 B.诚实信用原则
合同法如何规定合同形式 核心内容：合同法如何规定合同形式？合同当事人订立合同，可以签订合同，或者口头形式来订立合同。而法律法规规定一般要求合同采用书面形式时候，合同当事人要采用书面形式。接下来法律快车小编为您详细介绍。 《合同法》第十条当事人订立合同，有书面形式、口头形式和其他形式。 法律、行政法规规定采用书面形式的，应当采用书面形式。当事人约定采用书面形式的，应当采用书面形式。 「释义」本条是对合同形式的规定。 民法通则第五十六条规定：“民事法律行为可以采取书面形式、口头形式或者其他形式。法律规定用特定形式的，应当依照法律规定。”民法通则的这一规定并没有提出严格的书面形式要求，应当说对于合同形式采取的是不要式原则，一般地不作特殊要求，法律规定用特定形式的属例外情形。但是，我国现行的三部合同法和其他法律有关合同的规定一般要求合同采用书面形式。如经济合同法第三条中规定：“经济合同，除即时清结者外，应当采用书面形式。”涉外经济合同法第七条中规定：“当事人就合同条款以书面形式达成协议并签字，即为合同成立。”技术合同法第九条规定：“技术合同的订立、变更和解除采用书面形式。”海商法规定，船舶所有权的转让、航次租船、船舶租用(包括定期租船合同和光船租赁)、海上拖航合同都应当以书面订立。其他法律对具体合同要求采用书面形式的规定还有：劳动法第十九条、商业银行法第三十七条、合伙企业法第三条以及担保法第十三条等等。我国参加国际公约，也往往对公约中不限定合同形式的规定予以保留。在司法实践中，对于不符合法律规定的合同形式的合同，往往认定其为无效。如最高人民法院《关于适用〈涉外经济合同法〉若干问题的解答》规定，涉外经济贸易“订立合同未采用书面形式的”，“应当确认无效”。由于我国法律在对合同要求法定形式的规定中除了规定这些合同应当采用书面形式以外，没有对未采用书面形式的法律后果作出明确的规定。因此，实践中有不少未采用书面形式的合同被认定为无效。 在制定合同法的过程中，对于合同的形式有不少意见，归纳起来有两种。一种意见认为，合同法应当规定合同必须以书面形式订立，口头合同容易发生争议。另一种意见认为，合同
遇到劳动法问题？赢了网律师为你免费解惑！访问>> 中学教师聘用合同 甲方：中学（以下简称甲方） 乙方：（以下简称乙方） 根据《中华人民共和国劳动法》和《浙江省事业单位实行聘用制暂行办法（试行）》的有关规定，为维护正常的教学秩序，提高教学质量，明确甲乙双方的权利义务，经双方协商一致，自愿签订本合同。 一、甲方根据自愿报名，公开竞争，德智体全面考核，择优录用的原则，自签约之日起，聘用乙方为甲方的教师。 二、合同期限 本合同为固定期限合同，时间为年（自二00 年月日起至二00 年月日止。试用期月）。期满后，根据双方意愿，可续签长期合同。 三、双方的权利和义务
1、甲方的权利和义务 （1）、甲方提供给乙方与甲方其他在编在职教职工同等的工作条件和劳动保护措施，保障乙方的合法权益。 （2）、甲方有权根据本单位的实际情况，调动乙方的工作岗位。 （3）、根据按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，甲方依据有关规定和乙方完成工作任务等情况。按月核发乙方应得的工作报酬，并根据内部有关规定，保证乙方享受与其工作岗位相应的满工作量的福利待遇不低于00元/年。 （4）、养老、失业、医疗等项社会保险和住房公积金等，按照有关规定执行。 2、乙方的权利义务 （1）、乙方必须遵守国家现行法律、法规、政策和甲方制定的有关规章制度和工作职责；如有违反，甲方可按规定予以处理。 （2）、乙方享有参与学校办学、教育、教学，促进学校改革、发展
等方面的权利。 （3）、乙方必须完成甲方按有关法规规定分配的教育教学任务，满勤满量。 （4）、乙方接受甲方根据内部岗位、目标责任制要求进行的考核，乙方必须达到合格以上的标准。 （5）、乙方必须遵守甲方制定的工作常规和教学常规，忠于职守，服从领导，团结同志，努力做好本职工作，维护甲方的的声誉。 （6）、乙方不得从事有偿家教。 （7）、乙方擅自中途解除、终止本合同后，五年内不得到其他单位从事教育教学工作及与教育教学相近的工作。 四、聘用合同的变更、解除、终止 1、因特殊情况致使本合同无法履行，经双方协商同意可以变更本合同的相关内容，也可以解除本合同 2、乙方有下列情况之一者，甲方可以解除、终止本合同。
生活老师聘用合同书 聘用单位： 受聘人员：身份证号： 大坪中学因工作需要，聘用为本校生活老师，担任生活老师工作。根据国家有关法律、法规、政策规定，双方经平等自愿、协商一致签订本合同如下： 一、本合同期限：聘用期从年月日起至年月 日止。 二、受聘方应履行如下义务： 持有效健康证上班。遵守国家法律、法规以及学校的各项规章制度。做到爱生、爱岗、爱校。团结协作。 具体职责如下： (一)、每周周日中午12：30之前到校（学生周末辅导除外）。 (二)、每天带领学生做好寝室卫生和内务整理。做到地面整洁，鞋子脸盆毛巾等生活用品摆放整齐有序。监督学生整理好床铺，负责一至二楼楼道的清扫。。 (三)、照顾好学生的起居、洗漱等。督促学生洗漱、按时就寝、按时起床。监管学生纪律，特别是晚上就寝和使用开水时的安全。(四)、夏天，每周中途应指导学生擦洗头一次。教育督促学生勤换衣服、定期换洗床单被子、勤剪指甲等。培养学生良好的卫生习惯。
(五)、在学生睡觉期间，要留心学生的动静。晚上查铺，登记违规情况及未归寝室学生名单，应及时交予政教处。 (六)、学生生病或有其他情况，应及时向值班领导或班主任报告，也可与家长联系。 （七）、凡是学校老师和学生在校期间（包括周末辅导），生活老师必须到校管理，如遇特殊情况，必须向有关领导请假，不得擅离职守。、生活老师因为不到岗不履职，致学生出现安全事故，学校查明原（八）．因后，要追究相关人员责任，每次事故扣工资50元，重大事故按责 任赔偿。 （九）、如果第二天任何老师或寝室管理老师查出未归寝学生而生活 老师未及时上报的，每人次扣除10元。 （十）、如遇上级有关单位或领导检查工作，由于生活老师监督或管 理不力而导致勒令整改或严厉批评的，每次扣除该生活老师100元。 三、受聘人员劳动报酬： （一）、工资标准每月人民币元（大写：元整）税收估算 元左右，工资中不包含从业人员购买社保、医保、住房公积金等在内。按有关政策规定，我校从业人员的社保由校方支出单位报销部分。（如生活老师当月按学校要求完成工作量，每 月奖励100元）。管理乐群楼的生活教师每月另加共计400.00元的工资。 （二）、学校每学期按5个月核算，假期不再享有任何报酬。 （三）、每学期没有重大工作失误和渎职行为，特设学期满勤和
合同法学习心得体会 篇一：合同法学习心得 合同法是我自己精挑细选的一门课，学到现在我觉得我自己选对了，从对合同法完全陌生到现在能基本懂得合同的一些要点，我认为相对以前有了很大的改变。与其说这是一门法律课，倒不如说这是一门常识课，一门人人在社会生活中都会接触到的生活常识课。这里我简单谈一下我对学习这门课的一点心得体会。 由于我是学生，平时在学习生活中还没机会接触到这些与合同有关的文件。在学习合同法之前，有一个经历就是在和中国电信公司签订电脑上网宽带合同，那是去年的时候，我们一个宿舍的人通过同学的关系与帮电信代理的学生之间达成了这个要约，就是通过办理电信手机号送手机还有电脑宽带上网的协议。在我们意思表达一致的前提下，我们来到电信营业厅办理，那时业务员让我们签订一份合同，由于本身对这也不是太懂，我想一般人都会直接签吧！那是还有一些要求都是对我们顾客的，虽然不是很愿意，但是为了自己的利益，为了电脑能上网，我们也只有同意。而今年，我们又和电信公司重新签订了合同，要求还是一样，在这次合同中，我们还画了押。当时我们知道这画了押就不能随便违约了。心里还是有点余悸，这毕竟是我们第一次作为一个成年人签订这样一个比较正式的合同。 在学习了合同后，我真的了解了不少关于合同方面的知识，从以前一
个对合同一无所知的人，现在我知道了合同的分类，我前面说的与电信公司之间的就是要式合同，属于格式条款，具有不可协商性，当事人地位不平等性。这种合同是提前拟制好的针对大众的，因为像 电信公司这类公司不可能对每位顾客都拟定一份合同，如果要考虑到每位顾客的不同需求，这样的要求是无法满足的。我还知道了什么是要约邀请，电信公司张贴的海报就是一种广告，就是要约邀请，还有我们去超市买东西时货架上的物品对我们就是一种要约邀请；什么是要约，学生代理向我们询问要不要办这个业务时就是要约；我们答应办理，就是合同法里的承诺。随之我们就与电信公司开始签订合同，我们签订了两年，我们也很清楚这个合同的违约责任，如果我们在这两年内不用这个电信手机的话，就要赔付一定的违约金。这种合同是书面形式的，还有通过电子邮件等网络交易这种数据电文也是一种书面形式的合同。合同还有口头形式，我们坐公交车，出去买东西，等等与社会上的一切进行互利的时候，其实这些都是一种简单的口头合同形式， 我自己还有曾经一个关于合同受骗的亲身经历，那是去年上半年，我才大一。当时面对很多的兼职都想尝试去做，而自己对很多这方面的经验又是知之甚少。当时遇到一位姐姐，来到我们寝室，和我说想不想做兼职，她说他是广州一个什么公司的，蚌埠有家分公司的业务员。具体我现在也不记得了，还给我出示了工作证。兼职就是在寝室开个小卖部，当时我还是很开心，心中似也有一分疑惑。而令我惊奇的是她居然还说要和我签订合同，对这我根本没接触过，就这么被这能说
《合同法原理与实务》讲义 ——以案说法 引言： 21世纪是法治的世纪，我国正在建设社会主义法治国家的道路上高速前进，适应社会主义市场经济建设的法律体系正在不断完善，但是，国家的民主法制建设不是一蹴而就的事情。法律的进步、法制的完善，是一项综合性的社会工程。现实社会关系的发展，国家政治、经济和社会生活的变化，促进了法律的发展变化；法学教育、法学研究的发展，直接推动了法律进步的进程；而全民法律意识、法学素质的提高，对实现法治国家则是更为关键的、决定性的因素。 新世纪对人才的要求已不仅仅限于掌握外语、计算机等技能，了解并掌握一定的法学知识也是应具有的素质之一。在这种情况下，越来越多的在校大学生将法学选修课作为自己的第一选择，越来越多的学生开始关注身边的法律事件，学习用法律武器保护自身的权利。 合同法是市场经济的基本法，是民商法的重要组成部分。合同法所规范的合同与人们的生产、生活息息相关，是人们生产、生活中所不可或缺的法律手段。老百姓的日常生计、法人的生产经营、一国的科技进步、社会财富的增加、国际经济交往，都离不开合同法。合同法在规范市场主体及其经济行为，维系市场秩序，促进经济发展等方面，起
着无可替代的作用。同时合同纠纷也普遍存在于人们生活中，如何解决纠纷，如何打合同纠纷官司，也成为人们面临的难题。 面对博大精深、义理精微的法学知识，如何让没有太多法学基础的非法学专业的大学生，在较短的时间内对合同法以及诉讼法学知识有一个直观、全面的了解呢?我们认为，法律为民众生活的规范，亦应为民众能够掌握运用的工具。因此，学习简单、生动、贴近生活的案例，寓教于乐，是一个行之有效的好方法。 基于以上认识，法学院的几位教师以及实践经验比较丰富的兼职律师，讨论并设计了“以案说法”的教学方式，通过简明、生动、通俗易懂、深入浅出的案例教学方法，将合同法的原理以及合同案例的司法实务结合起来，使学生在真实生动的案例引导下，逐步了解合同法的基本原理以及诉讼程序中的必要的法律知识，通过32个学时时间，使学生学到一些有用的法律知识。为此，我们的教学大纲在编写中力求做到以下几点： 1．在体例设计上，依照合同法和诉讼法的知识结构对相关案例进行体系化排列，使之逻辑鲜明，层次清楚。 2．在内容安排上，各个部分撷取一些关键的术语进行阐释，做到学理与案例的契合，法律分析深入浅出，通俗易懂，以帮助没有太多基础的学生了解和理解案例中所涉及到的法律知识点。
中学师生结对协议书 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 xxxx中学青年教师、巾帼志愿者，本着教书育人、关怀青少年的健康成长，自愿与学生建立互助结对关系，现达成如下协议： 一、青年教师、巾帼志愿者职责 1. 结对教师要切实关心结对学生的思想成长，定期与结对学生开展谈心、交流，解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，进行必要的心理疏导，教育他们以积极、乐观、向上的态度面对生活，引导他们树立科学的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们身心健康成长。要求每季度与结对学生谈心交流1次以上。 2. 结对教师要经常了解结对学生的学习情况，加强对他们的学习指导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握
科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进他们学习进步。每月与结对学生的班主任和其他科任教师交流1次以上。 3. 结对教师定期与结对学生家长以电话或登门拜访的形式沟通交流，指导家长科学家教，争取家长配合共同担负起教育孩子的责任。 4. 本次活动为爱心无偿活动。教师辅导期间要注意学生安全，未经家长许可不带学生外出。 二、学生、家长及监护人职责 1. 结对学生要积极乐观的面对生活，勤奋学习，争取优异成绩，不辜负家长、老师的期望。 2. 结对学生要定期主动与结对教师联系，以邮件、QQ、电话等方式向结对教师汇报自己的学习生活情况及遇到的困难或困惑，自觉接收结对教师的教育和引导，积极参加学校组织的各项活动，锻炼身体，与同学团结友爱，保持健康向上的心态，刻苦学习，圆满完成学习任务。
3. 结对学生要有感恩之心，逢重大节日或纪念意义的节日，要以健康、有意义的方式，诸如发送短信、打电话、写信、制作贺卡、写小纸条等，向结对教师表达问候、表达心意。 4. 学生家长要积极配合教师的工作，准确及时地向教师反映学生学习和心理状况，并支持教师对学生的辅导活动。家长和学生要尊重教师，尊重其劳动成果。 本协议一式3份，结对教师、结对学生、学校德育处各执1份。 结对教师：结对学生： 联系电话：联系电话： xxxx年x月xx日 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
合同编号：YT-FS-6366-31 学生房屋租赁合同范本 (完整版) Clarify Each Clause Under The Cooperation Framework, And Formulate It According To The Agreement Reached By The Parties Through Consensus, Which Is Legally Binding On The Parties. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
学生房屋租赁合同范本(完整版) 备注：该合同书文本主要阐明合作框架下每个条款，并根据当事人一致协商达成协议，同时也明确各方的权利和义务，对当事人具有法律约束力而制定。文档可根据实际情况进行修改和使用。 订立合同双方： 出租方：____ ，以下简称甲方 承租方：____ ，以下简称乙方 根据《中华人民共和国》及有关规定，为明确甲、 乙双方的权利义务关系，经双方协商一致，签订本合 同。 1、甲方出租给乙方的房屋位于，出租房屋面积共 ***平方米，房屋现有装修及设施、设备情况详见合同 附件。 2、甲方出租给乙方的房屋租赁期共***个月。自 ****年**月**日起至****年**月**日止。乙方向甲方 承诺，租赁该房屋仅作为居住使用。租赁期满，甲方 有权收回出租房屋，乙方应如期交还。乙方如要求续 租，则必须在租赁期满***个月之前书面通知甲方，经
甲方同意后，重新签订租赁合同。 3、经双方协商该房屋每月租金为***元;租金总额为***元(大写*万*仟*佰*拾*元整)。 4、经双方协商乙方负责交纳租赁期间因居住所产生的一切费用。 5、在租赁期内，甲方应保证出租房屋的使用安全。该房屋及所属设施的维修均由甲方负责(乙方使用不当除外);对乙方的装修装饰部分甲方不负有修缮的义务。乙方如因使用不当造成房屋及设施损坏的，乙方应立即负责修复或经济赔偿。乙方如改变房屋的内部结构、装修或设置对房屋结构有影响的设备，均须事先征得甲方的书面同意后方可施工。 6、租赁期内未经甲方同意，乙方不得转租、转借承租房屋。若甲方在此期间出售房屋，须在**个月前书面通知乙方，在征得乙方同意后方可实施，在同等条件下，乙方有优先购买权。双方可以协商变更或终止本合同。 7、甲方有以下行为之一的，乙方有权解除合同：
2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 合同法试卷 (课程代码00230) 本试卷共6页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题l分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。 1．在以招标方式订立合同对，下述属于承诺的行为是 A．招标 B．投标 C．开标 D.定标 2．下列合同巾属于实践合同的是 A。租赁合同 B．保管合同 C．委托合同D．买卖龠同 3．张某和李某采用书面形式签订一份买卖合同，双方在甲地谈妥合同的主要条款，张 某于乙地在合同上签字，李某于丙地在合同上摁了手印，合同在丁地履行。该合同 订立地是 A．甲地 B．乙地 C．丙地 D. 丁地 4．甲、乙二人订立一水稻购销合同，但对水稻质量来约定，合阿订立后，买方乙要求 重新协商水稻质量，甲未同意，则本合同的效力 A．无效 B. 可撤销 C．未成立，因甲提供的水稻没有质量要求 D．有效，甲、乙二入可按合同有关条款或交易习惯确定水稻质量要求 5．下列合同条款无效的是 A．约定因过错造成对方财产损失免责的 B．乘人之危情况下订立的 C．格式合同条款排除对方权利的 D．无处分权的人处分他人财产 6．甲公司准备为乙公司作中介寻找开发楼盘的合作伙伴。两个公司签订了合同，约定 乙公司交付80万定金作为与甲公司履行合同的担保。乙公司交付定金后，却委托另 一家公司作中介，同时要求甲公司退还定金。对此要求 A．甲公司应该退还，因为合同没有履行 B．甲公司应该退还，因为乙公司没有构成根本违约，不能适用定金罚则 C．甲公司应该退还，因为合同未生效 D．甲公司不予退还，此定金条款有效 7．下列情形中属于效力待定合同的是 A．10周岁的少年出售LV包给40岁的李某 B．5周岁的儿童因发明创造而接受奖金 C．成年人甲误将本为复制品的油画当成真品购买 D．出租车司机借抢救重病人急需租车之机将率价提高l0倍 8．下列关于合同义务的表述中错误的是 A．合同义务分为约定义务和法定义务
中小学生校外培训服务 合同协议书 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
GF-2020-2604 2020最新版中小学生校外培训服务合同 （示范文本） 制定部门：[教育部市场监管总局] 2020版 使用说明
一、本合同文本为示范文本，供受培训者（学员）监护人与校外培训机构之间签订培训合同时参照使用，双方当事人也可使用本合同电子版在电子商务平台上签约。 二、合同双方当事人在签约之前应当仔细阅读本合同内容，特别是具有选择性、补充性、填充性、修改性的内容。 三、双方当事人应结合具体情况选定本合同文本的选择性条款（在方框内打“√”，以示双方确认），空白行供双方当事人自行约定或者补充约定。双方当事人可以对文本条款的内容进行修改、增补或删除，但不得随意减轻或者免除依法应当由校外培训机构承担的责任。合同签订生效后，未被修改的文本印刷文字视为双方同意内容。 四、本合同文本中涉及到的选择、填写内容以手写项为优先。 五、学前教育阶段培训机构可参考本示范文本制定符合自身特点的合同文本。 六、本合同文本所称校外培训机构是指，面向中小学生开展非学历其他文化教育培训的培训机构。合同签订前，培训机构应当出示办学许可证，营业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书）等证明文件。 七、本合同示范文本由教育部和市场监管总局联合制定。
合同编号： 中小学生校外培训服务合同 （示范文本） 甲方（提供培训方）： 机构名称（与营业执照或办学许可证一致）：办学地址（与营业执照或办学许可证一致）：审批机关：登记注册机关： 办学许可证编号：办学许可证有效期：线上机构ICP备案号： 统一社会信用代码： 民非登记证/营业执照有效期： 联系人：联系电话： 乙方（接受培训方监护人）： 学员姓名：性别：出生日期：身份证件类型及号码： 就读学校：就读年级： 联系电话： 监护人姓名：与学员关系： 联系电话：联系地址： 身份证件类型及号码：
买卖合同与我们的生活密不可分 摘要：买卖合同是人们日常经济生活中最常见的合同。同时，它也是和普通民众日常生活结合最密切的合同。我们的生活无时无刻都在发生着买卖活动。但是，这些买卖活动却导致曾不不穷的买卖合同纠纷的发生。这不仅给买卖合同的一方或者双方当事人带来巨大的合同风险，而且打破了市场主体预先的经济安排，并直接侵害其经济利益。本文就买卖合同签订方法，以及通过我国的买卖合同制度与国外的作对比，并运用一些典型案例来分析在买卖合同订立中常会出现的风险、纠纷与陷阱。 关键词：买卖合同；合同制度；合同订立；风险；纠纷； 前言：在当今这样的一个法制社会中，合同无处不在，合同和国家与国家之间、公司企业之间、乃至社会的每一个自然人都有着息息相关的联系。其中，买卖合同在生活中的应用最为广泛。日常生活中，我们会购房，消费，也会购买诸如柴米油盐之类的生活必需品，就在我们从事这些与生活息息相关的购买活动的时候，都在不断订立买卖合同、履行买卖合同。为了更加深入有关买卖合同的制度及订立的相关知识，为此，本文运用对比法和举例法对其进行分析。 一．买卖合同制度——中国与德国买卖合同制度对比 无论是在哪个国家，它都是将买卖合同置于合同之首的，由此可见买卖合同的重要性。于此，就买卖合同制度，利用对比法，通过我国与德国的买卖合同制度作出对比，了解买卖合同制度在不同国家间的相似与区别。 据了解，因为中国的合同法中有大量部分是借鉴了德国订立合同法的经验，所以在买卖合同的一些制度上和德国的有相似之处。但我国本身已有的有关司法和立法实践方面的经验，这也为我国买卖合同制度的建立提供了参考和依据。
从而使我国的买卖合同制度与德国的制度又存在着诸多的区别。以下，将例举两个方面对我国与德国在买卖合同制度上作出的对比，分析二者之间的区别所在。 对比1. 买卖合同制度调整范围的不同 德国的买卖合同制度的调整范围不仅包括物的买卖关系，还包括权利的买卖关系，尤其是债权的买卖关系。我国买卖合同法关于买卖的制度原则上仅限于物的买卖，却不包括权利的买卖。 分析：德国买卖合同制度统一调整物的买卖和权利的买卖，它的优点在于能够很大程度上简化日益复杂的买卖规定，从而使得各种权利的买卖关系都具有可供其适用的法律依据。但我国在买卖合同制度上考虑到权利的买卖类型比较复杂，并不是所有权利买卖都适用于买卖合同制度，所以我国在买卖制度之外设立了单独的规则来规定有关权利买卖的问题。同时也将几种主要的权利买卖关系通过合同法的其他制度或者专门法律规定进行调整。 对比2. 物的瑕疵担保 （物的瑕疵担保，就是指有偿合同中的债务人对其提出的给付，应当担保标的物的质量符合合同的约定，如果违反此种担保义务，应承担特殊的物的瑕疵担保责任。） 德国的买卖合同瑕疵担保责任制度中，存在与债的不适当履行责任相分离的瑕疵担保责任制度以及特殊的瑕疵担保责任。而且还严格地区分了特定物和种类物买卖，并适用不同的规则。 我国的买卖合同法中未规定独立的瑕疵担保责任制度。同时，我国的买卖合同法也并没有像德国的买卖合同制度那样严格地区分特定物和种类物买卖，而是对待不同情况使用不同的规则。 分析：我国买卖合同制度对瑕疵履行适用统一的违约责任，有利于协调瑕疵担保责任制度与一般的违约责任制度的关系，也能够保护到买受人的利益，