《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
【教材内容】:人音版第3册第五课《蜗牛与黄鹂鸟》
【教学对象】:小学二年级学生
【课型】: 综合课
【执教老师】:李艺姝
【教材分析】：这是一首风趣活泼的叙事歌曲。

歌曲以葡萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟简短的对话，塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象，与音乐童话《龟兔赛跑》有异曲同工之妙。

【教学目标】：
1.知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。

2.情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。

3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。

通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。

【教学重、难点】：
1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。

2、对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取的精神。

【教具准备】：多媒体设备、录音机、磁带、音乐知识卡片、电子琴、等等。

【教学方法】：
（1）聆听法：使学生熟悉歌曲。

（2）综合法：将其他艺术形式有效渗透到课堂中，帮助学生有更多的感性认识。

（3）比较法：把学生在课堂中易错的知识点进行归纳、对比，便于学生准确学习。

（4）体验法：让学生充分聆听音乐作品，感受、体验音乐，并充分展开想象。

（5）演示法：通过学习进行歌曲表演。

【教学过程】：
一、组织教学
发声练习：F调，45- 46- 47- 4i- 42-4i- 47- 46-45-
43-42-41-47
要求：后背挺直，气息调整，嘴型张圆，口腔打开。

二、导入（创设情景，感受情绪）
①师：a今天的音乐课上，刘老师给大家带来了一首有趣的歌曲，请你听一听，听完举手告诉我这首歌的名字是什么？
答案预设：“蜗牛和黄鹂鸟”，
师：非常好！
②师：a小蜗牛在你印象里是什么样子的？你能学学它吗？
答案预设：有个重重的壳，爬得很慢。

b小黄鹂鸟给你的感觉是？你能学学它的样子吗？
答案预设：轻巧，活泼。

三、新课
（一）学唱歌曲感受风格
1、聆听歌曲，感受歌曲描写的有趣内容
教师导语：我们在葡萄树前认识了小蜗牛和黄鹂鸟，下面我们再听听这首歌，听完之后大家说说歌曲的情绪是什么样的？
答案预设：1情绪活泼、有趣的、欢快。

教师：这首歌还是天真的，富有故事性的，那谁能给我们讲讲这个故事？
答案预设：2（冬冬家门前有一棵葡萄树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,小蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下往上爬,这时正好被两只黄鹂鸟看见了，于是黄鹂鸟嘲笑蜗牛这么早爬到树上干什么，小蜗牛说等它爬上去葡萄就成熟了）
师：那你们觉得小蜗牛它的性格是怎么样的？
小黄鹂鸟的性格是怎样的？
生：······
师：这首歌告诉我们“笨鸟先飞”的道理，即使你不是那么的聪明，没有那么高的天赋，只要你做什么都比别人先动手，努力的拼搏，总是会成功的！
师：看小蜗牛这么早就开始爬葡萄架了，梯子是什么搭成的？
生：小节奏！
师：那咱们来帮帮它吧！
2 、学习歌曲节奏
①---（放ppt节奏）练习。

---练习
切分音。

附点节奏。

连音线。

换气记号。

②读前两句节奏。

（梯子）
③学习歌词
师：这几个小节奏的重音该怎么读？
---（放ppt节奏重音）
师：我们试着加入歌词读一读，注意把重音读出来。

---（放ppt歌词）
3 、学习歌曲旋律
---（放ppt简谱）前四句唱简谱
师：
第一句，教师唱。

第二句，注意低音。

如不准，反复练习。

第三句和第一句一样。

第四句和第二句一样。

放ppt，请第五句和第一句引导孩子进行对比。

指导换气和结束的四拍。

4 、完整演唱歌曲。

---（放ppt完整歌曲）
分句学习歌曲，注意强弱规律，
第四句提示：一字多音的“来”，指导学生唱好。

结束句提示：前面节奏紧密，要有弹性的演唱，结束音带有连音线，要抒情的，柔和的演唱。

不然结尾仓促，好像没唱完一样。

师：咱们学的真快，下面我们来试着完整唱一唱吧！
5、处理歌曲。

（1）大树：
“我们来唱一下第一句，看看这句唱了谁？”生唱回答。

“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。

”第一段声情并茂的边唱边做。

上半句强唱，后半句弱唱。

（2）蜗牛：
a“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。

你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”生答。

b．“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚忍不拔、永不放弃”的精神。

c. 你能用声音和表情来表现一只坚持不懈、努力地蜗牛吗？
（3）黄鹂鸟：
a．“我们来唱唱第三句，看看唱得谁？”生唱回答。

b．“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”
启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。

“黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。

下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍，这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。

（4）蜗牛：
“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。

（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。

（5）声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。

6、巩固歌曲。

①加前奏完整练习一遍。

师：请听一遍前奏，第二遍直接唱。

师：同学们听前奏唱的非常准确！
②分组练习师：现在咱们分组来练习。

一组同学演唱黄鹂鸟，一组同学演唱蜗牛。

师：老师觉得**组演唱的更加生的，表现的非常形象！
--（分组演唱，然后调换。

）
③分男女生师：男生扮演蜗牛，女生扮演黄鹂鸟。

师：**组的声音再大一些就更好了，&&组表情好。

④分师生唱师：老师扮演黄鹂鸟，同学们扮演蜗牛。

⑤加动作完整唱师：下面同学们和老师一起加入动作做演唱一遍。

7、歌表演。

分组讨论：四人一组
请4名同学分别上台：黄鹂鸟2只，蜗牛一只，大树一棵。

（加头饰）
伴随音乐进行表演。

8、加入打击乐器
师：下面请几位同学和老师一起为歌曲伴奏！
双响筒
乐器一起来
---教师点评。

四、结课
师：今天，我们学唱了《蜗牛与黄鹂鸟》，通过这首歌使我们懂得了：不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛笨鸟先飞的精神，对奋斗的目标执着追求！通过大家对歌曲的学唱和表演，看出来你们非常喜欢小蜗牛，让我们随着这首《蜗牛与黄鹂鸟》结束今天的音乐课吧！。