山东省淄博市淄川区2017届中考一模语文试卷2017.4本试卷分第I卷和第Il卷两部分，共8页。

满分120分。

考试时间120分钟。

考试结束后，将答题卡交回。

注意事项：1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将学校、姓名、考试号等填写在答题卡规定的位置上。

2.第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

答案不能写在试卷上。

3.第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。

4.答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。

不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题)一、基础知识积累与运用(每小题2分，共14分)I.下列词语中，加点字的注音有误的一项是A.干涸(he) 执扌紗(niu) 面面相翔B∙(yαn) 铿亮(Zeng) 戛然而止C.狡黠(Xia) 脊梁(jɪ) 舌附卖情深D•慰霜(jie) 怵头(ShU) 风尘仆彳卜2.下列词语字形有误的一项是A.馈赠编撰衣衫褴褛冥思遐B.枢纽渊博痛心疾首根深蒂C.骊歌震憾抑扬顿挫重峦叠D•濒临羸弱顾名思义相得益3-下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是A.传说中开天辟地的盘古，只是众神之一，影响不大，从未享受过顶為膜琴的待遇。

B.漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家风情及风爹绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。

C.有些图书的发行宣传浮躁喧嚣，急功近利,其耐不住寂寞的推销叫卖，让文学作品的文化属性、精神属性懿无存。

D.影片中,白先勇对家族、对父亲的深情，对桂林米粉的热爱，都蕴含着他浓郁的乡愁，令人憊怫万干。

4.下列句子中,有语病的一项是A.北京申办冬奥会的标识，将生动的冰雪运动姿态与书法艺术巧妙融合，展现了冬日运动的活力和中国文化的魅力。

B.从长远看,不仅读书写字需要态度端正、严谨认真,我们做任何事情何尝不是如此呢？C.大量事实证明，沉溺于网络会影响青少年的身心健康，但是我们要理性上网。

D•为避免中小学校园发生踩踏事故,教育局要求学校经常性地进行安全教育。

5.下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是A.至于夏水襄陵f沿溯（顺流而下）阻绝（郦道元《三峡》）B.人之立志，顾（难道）不如蜀鄙之僧哉（彭端淑《为学》）C•而恐太后玉体之有所鄱（同“隙”，病痛）也（《触龙说赵太后》）D•置人所簟（用网捕）鱼腹中（司马迁《陈涉世家》）6.下列说法有误的一项是A.古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫"铭"，后来成为一种文体。

〃记…说…表…序"”书”等都是古代文体的名称。

B.古人作品命名形式多样，有的以地域命名，如《柳河东集》；有的以官职命名，如《杜工部集》；还有的以字号命名，如《东坡乐府》。

C•唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。

唐有大小李杜,宋有豪放之"苏辛"，元有四大家。

正如朱熹在《论诗》中所言，〃江山代有才人出,各领风骚数百年"。

D.英国女作家夏洛蒂•勃朗特的小说《简•爱》成功塑造了一位优秀女性形象。

女主人公对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求，演绎出简•爱动人心弦的人生乐章。

7.依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是古代使用筷子的习俗和礼节一直流传至今。

_____________________①在握筷时，不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，同时也有远离父母家门的嫌疑；也不可取位过低，这样会显得缺乏教养。

②尤其被忌讳的一点是，切不可将筷子插在饭菜上，古俗认为只有在祭祀先人时才这样做，平时插筷则很不吉利。

③在摆放位置上，人们总是把筷子整齐地放置于进餐者的右手边，手执筷子的一头要与桌面边缘垂直（如果是圆桌，摆放角度要与半径线重合），不要将筷子用于进食的一端朝桌外摆放，也不要将一双筷子一反一正并列摆放。

④用餐完毕后，要将筷子轻轻放桌上，不可随意放置。

⑤筷子不要在桌上延伸过长，跨别人面前夹菜是不礼貌的。

⑥在举筷夹菜时，不要游移不定，也不要旁若无人地乱找好菜。

A.③①②④⑤⑥B•③①⑥⑤④②C.①⑥③②⑤④D.①④⑤②③⑥第II卷（非选择题）二、古诗文积累与阅读（共20分）8•默写填空。

（7分）（1）锦江春色来天地 ---------------- （杜甫《登楼》）（2） ______________ 风正一帆悬。

（王湾《次北固山下》）(3) 不汲汲于富贵。

（陶渊明《五柳先生传》）（4）陆游的《游山西村》一诗中蕴含哲理、至今为后人传诵的名句是：（5）梅、兰、竹、菊被誉为〃花中四君子"。

请写出连续的两句含有〃竹"字的古诗词:9.阅读下面这首词,完成后面的问题。

江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

"狂"是这首词的词眼，请简要概括作者"狂"在哪些方面。

（3分）10•阅读下面课外文言文段Z完成后面的问题。

（10分）雨中上韬光①，雾树相引，风烟披薄，飞流木末，江悬海挂。

稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。

大都山之姿态，得树而耕；山之骨格，得石而苍；山之营卫②，得水而活；惟韬光道中能全有之。

初至灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有；至韬光，了了在吾目中矣。

白太傅碑可读，雨中泉可听，整僧少可语耳。

枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。

益信“声无哀乐”也。

（选自萧士玮《韬光庵小记》）【注释】①韬光：指韬光庵。

②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。

（1）解释下列加点的词。

（2分）①大都山之姿态，得树而妍妍：__________②很僧少可语耳恨：__________（2）下列句中加点的"之〃与"山N骨格，得石而苍"中"之"的意义和用法相同的一项是（）（2分）A.环而攻N而不胜 B.宋何罪N有C.送杜少府N任蜀州D.水陆草木N花（3）请用现代汉语写出下面句子的大意。

（2分）稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。

（4）请简要概括选文的内容主旨，并说说其写法上的突出特点。

（4分）三、现代文阅读（共30分〉（一）阅读下面的文章，完成11~14题。

（13分）〃站到巨人中间〃之后赵畅①曾读到这样一句话：“即便是个子矮，也要站到巨人中间。

”这话有味道。

的确，选择和谁在一起很重要，和聪明的人在一起，你才会更加睿智；与高尚的人在一起，你才不会卑俗。

“站到巨人中间”，绝非附庸风雅的攀附，而是真诚选择向“巨人”致敬和学习。

“跟好人学好人，跟着师婆跳大神”，此之谓也。

②然而，倘若与“巨人”站到一起，就以为自己也算成功了，这无疑是自欺欺人。

有一种观念叫“稻草定律”，即路边的稻草如果没人搭理，它永远是一根稻草。

若卖白菜的拿去捆白菜，这根稻草就是白菜价；如果卖螃蟹的拿去绑螃蟹，这根稻草就有了螃蟹的身价。

于是就认为，一个人的价值高低、成功与否就像这根稻草，关键看与谁捆绑在一起，结交了什么档次的朋友，具备了什么样的背景。

这种谬误的推演，绝非人生借鉴的宝典。

③当然，“站到巨人中间”，也不必自惭形秽、妄自菲薄。

要知道“巨人”成长，也经历由“矮”变“高”、由“弱”变“强”的历程。

牛顿讲“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。

”这固然是牛顿的谦逊之辞，但他能够发现“万有引力”，实现科学的“惊人一跃”，不也是受“巨人”潜移默化的启发和自己刻苦钻研的顿悟吗？事实证明，汲取他人的智慧和长处，即便现在是线于，将来也有长高的一天。

④郑板桥练书法，即使对前人书体临摹到乱真的程度，个人风格也不突出。

而他取各家之长，创出自己的“六分半书”后，才成了清代享有盛誉的著名书画家。

有人说得好：“如果羡慕成功者的富贵，请别一味模仿他们富贵后的事。

要模仿，就模仿他们富贵前的事：他们那鹰般的探索、蛇般的专注、蚁般的辛劳、蛹般的耐心，风吹日晒、灰头土脸时的坚持。

”可见，要真学习，就必须“运用脑髓，放出眼光”，不去追求外在的皮毛，而是吸纳思维方法、理念品质、精神意志等精髓。

⑤著名建筑学家、教育家梁思成一直教导身边人“学什么都要眼高手高”。

当年，钱学森在美国加州理工学院航空系学习，那里聚集了世界上的拔尖人才，对钱学森来说，便是“站到了巨人中间”。

但进入这所大学，并不意味着自己就是“巨人”。

于是，他暗暗对自己说：“我得和他们竞赛，才能跑到前面。

这里的创新还不能是一般的，迈小步，那不行，你很快就会被别人超过。

你所想的、所做的，要比别人高出一大截才行。

你必须想别人所没有想到的东西，说别人没有说过的话。

”正是“学冏于帝”，令钱学森走在了世界科学技术的前沿。

⑥站到“巨人”中间，关键看心站到了哪里。

若是为了去镶金边，金边包裹下的还是一个矮子；若是为了汲取营养，智慧浇灌下的“巨人”可期。

11.结合语境，谈谈对下面句子中加点词语的理解。

（4分）（1）事实证明，汲取他人的智慧和长处，即便现在是Mf,将来也有长高的一天。

（2）正是“辱丙于丙”,令钱学森走在了世界科学技术的前沿。

12.文章第②段中画线句主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）13.本文思路清晰Z论证深入。

请概述全文的论证思路。

（3分）14.下列两则材料Z明0—个更适合作为本文的道理论据?请简要分析理由。

（3分）材料•一：三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

材料二:见贤思齐焉。

（二）阅读下面的文章，完成15~19题。

（17分）十六岁另眸的一株月季花安宁①那一年我16岁，为了一株月季茶饭不思。

②是初春一个微凉的午后，我排了长长的队伍，从老师的手中领养了它，并小心翼翼地将它植入教室门前的小花坛里。

那时的我，因为卑微，无人关注，读书常常心不在焉，上课的时候，老师在前面讲优美的诗词，我却走神，想起黄昏里属于我的月季。

春风悄无声息地漫进来，轻拂着我的短发，又随手翻乱了桌上的书本。

我用力地想啊想，却还是不知道：究竟那一株瘦弱的月季，何时才能听见我的祈祷，从细细的枝杈里发出绿色的小芽来。

③没有人知道我的焦虑，事实上，我如那株枯萎的月季一样，被人忘记了。

不管疼痛与喜悦，浓烈还是浅淡，都不会有人去注意沿墙低头走路的我。

我已经习惯了这样的忽略，假若偶尔有人大声地在班里提及我的名字，我反而会像一只受了惊吓的小兽，有想要瞬间消失掉的恐慌。

大部分的时光，我缩在教室最后一排靠窗的座位上，将老师们的声音当成背景，而后任由自己的思绪在天空蓝色的幕布上自由地飞翔。

这是我在别人的张扬里最为安全的存在方式，一如那株在繁花似锦的春天里从来没有蜂蝶流连过的月季。