2.能听懂、会说、会读句型When do you…?及其回答I…at…
教学难点
1.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、get up、go to school、play football、go home、have dinner、watch TV、go to bed等词组。
等词组。
3.培养学生养成良好的作息习惯。
Step2. Pre-reading(12分钟)
1.Listen to a song:《When do you get up?》
S1:At six thirty.
S2:At seven thirty.
2.学生出示预习作业2
小组内朗读并理解大意。
Step3. While-reading（10分钟）
2.Play a game
接龙问答
S1:I get up at…When do you go to school?
S2:I go to school at…When do you have lunch?
S3:I have lunch at…
Step3.Fun time（9分钟）
1.Draw and write
It’s seven/seven forty/nine/nine ten
理解in the morning表示什么时间到什么时间
同学们在in the afternoon的前提下拨动钟表
3.Listen and answer
At six
At seven twenty
At eleven twenty
…
4.Ss review the story time.
教学难点
1.有关日常活动的短语。
I...at.../I usually...at..句型的朗读和运用。
教学内容和过程
教学札记
Step1．Learning aims（2分钟）
1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。
2.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、get up、go to school、play football、go home、have dinner、watch TV、go to bed
3.培养学生养成良好的作息习惯。
教学重点
1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。
2.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、get up、go to school、play football、go home、have dinner、watch TV、go to bed等词组。
**询问家里父母的作息情况，记录下他们的作息时间。
***为自己的爸爸妈妈写一则作息小作文，并与自己的同桌相互交流。
板
书
设
计
教
学
后
记
课题
Unit3 My day四课时【总第13课时】
教学内容
checkout time& ticking time
课时
目标
1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组
学生尝试扮演Mike用第一人称叙述Mike的一天。
Step3. While-reading（10分钟）
1. Listen andConnection
听录音，并根据录音完成连线
2．Ask and answer
学生朗读黑板上的板书，感知对话,能与同桌仿照例句进行问答
When do you play football?
Step 1: Learning aims（1分钟）
1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组
3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型
4.能总结归纳e,ee的发音/i: /
5.完成部分练习。
制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流
3.了解字母e ee的发音为/i:/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间Step2 .Review( 6分钟)
2.能听懂、会说、会读句型When do you…?及其回答I…at…
3.能理解迈克一天的作息安排，并加以学习，安排好自己的作息。
Step2.Review(8分钟)
1..Sing a song:《Ten little India boys.》
One two thre…
11~20、30 40 50
2.Say the time
1. Listen a song《When do you get up?》
尝试跟着录音哼着唱一唱
2.Play a game
接龙问答
S1:I get up at…When do you go to school?
S2:I go to school at…When do you have lunch?
S3:I have lunch at…
2.能听懂、会说、会读句型When do you…?及其回答I…at…
教学难点
Talk about your day.
教学内容和过程
教学札记
Step1．Learning aims（2分钟）
1.能会读、会使用in the morning/afternoon/evening、get up、go to school、play football、go home、have dinner、watch TV、go to bed
2.能听懂、会说、会读句型When do you…?及ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ回答I…at…
3.理解迈克一天的作息安排，并加以学习，安排好自己的作息。
教学重点
1.能初步听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、get up、go to school、play football、go home、have dinner、watch TV、go to bed
1. Listen andwrite down the time.
听课文录音，并根据录音写下时间。
2.Look and answer.
3.跟录音朗读课文
2—3遍
Step4Post- reading（7分钟）
1, Act it out
a,Read fluently
流利的朗读
b,Read fluently and beautifully
根据自己的实际情况完成自己的写话任务。
2.Ask and answer
小组内以制作的作息时间表为基础，展开小组内的接龙游戏，并说说谁的作息时间安排的合适，为什么，讨论总结自己认为的恰当的作息时间
Step4.Sound time(12分钟)
1.朗读所给单词，体会发音
2.总结字母e ee的发音
3.找找学过的单词中含有e或者ee，并发/i:/的单词
教学资源
挂图，卡片，录音机
课时安排
六课时
预习设计
学生听录音朗读课文，抄写四会单词。
Unit3 My day第一课时【总第10课时】
教学内容
Story time
课时
目标
1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。
2.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、get up、go to school、play football、go home、have dinner、watch TV、go to bed等词组。
2.能对上节课的知识融会贯通，独立
制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流
3.了解字母e ee的发音为/i:/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间Step2.Review(6分钟)
1.Listen a song《When do you get up?》
尝试跟着录音哼着唱一唱
Step3 . Fun time（9分钟）
1.Draw and write
2了解字母e ee的发音为/i:/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间
教学难点
能对上节课的知识融会贯通，独立制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流
教学内容和过程
教学札记
Step1．Learning aims（2分钟）
1.能熟练在情境中运用go home homework、watch TV、go to school、play football、have dinner、go to bed.
3.能听懂、会说、会读句型When do you…?及其回答I…at…
4.能对上节课的知识融会贯通，独立制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流
5.了解字母e ee的发音为/i:/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间.
教学重点
1.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、get up、go to school、play football、go home、have dinner、watch TV、go to bed等词组。
c,Talk about your day.
说一说自己的一天。
Step 5Checkout time.(8分钟)
课课练P11ABC，P13EF.
Step 6Homework.（1分钟）
*听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
**默写P19内容，自己批改与订正。
***能流利的说自己的作息时间
板
书
设
计
2.能对上节课的知识融会贯通，独立制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流
3.了解字母e ee的发音为/i:/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间.