译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
能听懂、会说、会读和会写句型How many…do you have? /What do you have ? I have…/Can I…？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2．能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one?3．能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? What do you have?I have…/Can I…？4．了辅音字母l 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Cakes三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?I have…/Can I…？3、了辅音字母l 在单词中的读音。
四、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?I have…/Can I…？.五、课时安排：本单元共安排5课时Story time 1课时Fun time, Rhyme time及新单词1课时Cartoon time, Sound time及课课练1课时Checkout time, Ticking time及补充习题. 1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。
1课时第一课时一、教学内容译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第二教时（Fun time, Rhyme time及新单词）二、教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？3.培养学生乐于分享的良好品德三、教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? What do you have ? I have… Can I…?。
3.培养学生乐于分享的良好品德四、教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many… do you have? What do you have ? I have… Can I…?五、课前准备卡片，多媒体（PPT），沙包六、教学过程Enjoy a song----Number songStep 1 Greeting and free talk 1. Greeting 2. Say rhymes 看图提示说Rhyme。
例如，出示1、2、3，学生就说Numbers出示rice, 学生就说I like rice. 3. Free talk 抛绣球目的：练习使用"What do you like?" "I like…"以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。
道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。
例如：T:I have a book. Do you have a book?S:Yes, I do./No, I don’t.T:What do you have?S: I have…Step 2 Presentation1.Story time导入教师出示一辆玩具小汽车T：Hey,look.What’s this in English?S: It’s a toy car.T: Do you like this toy car?S: Yes,I do./No, I don’t.T: Do you have a toy car?S: …教师出示课文图片T：Here are many toy cars. How many toy cars? （PPT出示这两个问题）Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题）2.Watch the cartoon and try to find the answers（1）How many toy cars? Thirteen √FourteenFifteen Learning tips: three-thirteen four -fourteen five -fifteen让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。
sixteen seventeen eighteen nineteen 除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。
2.Read and try to match 让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。
培养学生的团结合作能力。
让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
3.I’m… I have fifteen nice stickers thirteen beautiful toy cars完整的句子：I’m Mike. I have thirteen nice toy cars.I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers. 让学生试着读句子。
4.Play a game-快速反应（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。
红心hearts 黑桃spades 方块diamonds 草花clubs（2）让学生抽出数字，并且读出来。
T: How many…do you have? 板书How many+可数名词的复数形式重点教读此句型。
这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。
（3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is…5.出示课文中的两句How many 的句子，让学生读。
6.听录音，完成对话填空Mike: Look at my toy cars.Liu Tao: They’re nice. How many cars do you have?Mike: Thirteen. Yang Ling: Do you have any cars?Helen: No, I don’t. Yang Ling: What do you have?Helen: I have some stickers. Yang Ling: Can I have a look?Learning tips: have a look 看一看have a look at看一看…Can I…? 我能……？Helen: Yes.Yang Ling: They’re very beautiful.How many stickers do you have?Learning tips”very 非常，很Helen: I have fifteen stickers.Yang Ling: Can I have one? Learning tips:我能拿一个吗？have 有(让学生体会两个have词组意思上的区别）7.Read Story time（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Let’s read after the tape.（2）学生齐读T：Let’s read it together.（3）学生自读选择自己喜欢的方式读书：自己读，和伙伴分角色朗读，齐读（4）角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation1.Fun time----Do a surveyA：What do you have? B: I have some stickers.A: How many stickers do you have？B：I have eighteen stickers.2.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词(1)数字类的单词知道十几的数字表达规律。
B.复习句型What do you have? How many …do you have？Can I have a look?Can I have one?C.复习课文Step 4 Homework1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class.七、板书设计：Unit 3 How many?What do you have? three-thirteen four -fourteen How many … do you have？ five -fifteen six -sixteenI have … seven-seventeen eight-eighteenCan I have a look? nine-nineteenCan I have one?Yes./Sure.八、教学反思：第二课时一、教学内容译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第一教时（St ory time）二、教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。