2020年部编版七年级语文上册期中试卷及答案（汇总）满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（)A.哺乳（bU）.称职（ch©ng）惩戒(ch6ng)畏罪潜逃.(qidn)B.蜷伏（qudn）•废墟（xU）•纯粹.(cui)惊慌失措•(chud)C.拼凑(cdu).倜傥（tdng）.菜畦.(qi)人声鼎沸.<dlng)D.荫蔽(yin).粗犷(gudng)酝酿（lidng）淅淅沥沥（11）•2、下列词语书写完全正确的一项是（A ・凝望繁密轰轰烈烈垂垂暮老B.笼罩颤抖淅淅沥沥査言观色C.懊丧遗撼时隐时现身漂异乡D.架接褪尽祸不单行荒草萋萋3、下面加点成语使用正确的一项是（）A.湛蓝的海，洁白的云，时尔有儿只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。
• • • •B.它们的叶子和花都不一样，育有各的鲜为人知的秘密，可惜我知道的太迟了。
• • • •C.多年来，老校长为了这群孩子成长，起早贪黑，处心积虑，他的功劳不能忘记。
♦♦♦♦D.到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。
• • • •4、下列句子没有语病的一项是（）A.有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
B-在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
C.通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。
D.放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。
5、下列句子没有运用拟人的修辞手法的一句是（）A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花乂像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
D.“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚥。
6、依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得:如果说命运是那浑浊的污流，只要意志坚强，它可以变得:如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得:如果说命运是那貧癖的土地，只要意志坚强，它可以变得c①沃野千里②繁花似锦③碧波荡漾④星光灿烂A.①®®④B.③®①@C.②©④①D.②©①®7、默写。
（1）春天像小姑娘，，笑着，走着。
（朱自清《春》）（2）曹操《观沧海》中极写大海吞吐日月、含蕴群星的壮阔气势的诗句是：（3）王湾《次北固山下》中的" . ”以大景与小景互相映衬，写出了江面的开阔。
（4）古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成’展现了情景交融的美妙境界’ 如马致远《天净沙•秋思》中的“枯藤老树昏鸦，” O（5）古诗中，“月”常被诗人用作寄托思念朋友情感的载体。
如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的" , ” 0二、文言文阅读。
（15分）屈原①以②五日死，您人以舟構为拯為之，谓之竞渡。
义曰：五日投角爽⑤以常屈原，恐为絞龙所夺，故为龙舟以逐之。
后汉黄琬⑥，祖父琼⑦，为太时气以日食状闻。
太后诏血问所食多少.琼对未如所况七琬年七岁，时在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初®。
"琼太惊，即以其言对。
刘峻家貧好学，常燎尊麻炬笛，从夕达旦"时或睡，及覚夏读，常恐所见不博。
闻有异书，必往祈®借。
齐有一足鸟，舞于殿前。
齐侯问于孔子，孔子曰：“此鸟名商羊。
儿童有遥曰：'天将大雨，商羊鼓舞⑮。
'是为大雨之兆④。
”后果，然。
（注释）①屈原：战国楚国诗人。
②以：在.③舟楫：泛指船只。
④拯：从水中救出淹溺的人。
⑤角黍：即粽子。
⑥黄琬：人名。
⑦琼：人名，即黄琼。
⑧太尉：官职名。
⑨诏：召见。
⑩况：比方。
⑥初：夏历指每月的开头几天。
⑫燎：燃烧。
⑬炬：火把。
⑭祈：乞求。
⑮鼓舞：手足舞动，形容欢悦。
⑯兆：预兆，征兆。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）谓之竞渡谓：.（2）何不言日食之余，如月之初何：（3）从夕达旦旦：.（4）是为大雨之兆是：.2.下列选项中，与“舞于殿前”的“于”字意义或用法不相同的一项是（）A,行者休于树（《酵翁亭记》） B.骈死于槽栃之间（《马说》）C.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）D.公与之乘，战干长勺（《曹刿论战》）3.把卜列句子翻译成现代汉语。
（1）琼大惊，即以其言对。
（2）及觉复读，常恐所见不博。
4.第一篇短文中，包含哪两项传承至今的民间习俗？5.请给第三篇短文拟一个恰当的题目-三、现代文阅读。
（30分）1、行走在岸上的鱼蔡楠红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。
她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。
在炙热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片。
然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远。
其实红鲤何尝不眷恋那清純澄明的白洋淀水呢？曾儿何时，那里是她的家园呀！那荷、那莲、那苇、那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁、橙密匝匝的水草, 都让她充满了无尽的遐想。
她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐明！更何况红鲤是同类中最招喜爱、最受羡慕、最出类拔莘的宠儿呢！她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽的尾巴，有着一身潜游仰泳的本领。
因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。
如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鍵，如果不是渔人们不停息地追捕，红鯉也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀的一朵小小的浪花。
厄运开始于那个炎热的夏天。
天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水，而且它们再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里开始向深水里迁移。
迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击，那是一场心惊肉跳的厮杀。
黑涛翻腾’白浪逬溅，红波激荡，鲤鱼们伤亡惨重。
最后的结局是，红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。
其实老黑早就风闻红鲤的美丽，并渴望用她作为诱饵捕猎更多的美味。
因此老黑有预谋地安排了这次伏击战。
老黑将红鲤俘获并将其放在洞口旁边，在周围安排了多个看守和猎手。
红鲤不肯“出卖”无辜的生灵，身上便满布刽子手的啮痕和M粼粼的伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。
红鲤坚强地忍受着严酷的身心折磨，也暗暗地寻找着逃跑的机会。
中午是老黑们最为倦怠的时刻。
为逃避渔人的捕杀，它们不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。
就是中午，红鲤悄悄地绕开看守，轻甩尾鳍, 打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。
红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船。
老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。
红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。
她看到渔船上那个头戴斗笠的年轻漁人甩出了一面大大的旋网，旋网在空中生动地划了一个圆，便准准地罩住了黒鱼群。
红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。
接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族的寻找。
寻找一度成为红鲤生命的主题。
在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。
这时，白就出现在红鲤的生死线上。
白觥将红鯉托进了荷花淀。
白缝用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。
红鲤慢慢复苏了。
荷花淀里多了两个生死相依的朋友。
红鲤红，白鍵白，藕花映日，荷叶如盖。
红鯉和白縫在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞徊。
白籠对红鲤说：“天空的鸟自由，也比不过我们呢，它们飞上天空，不知被多少猎枪瞄着呢！”红鲤提醒说：“我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只挨一只，人们各式各样的渔具, 都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢！”果然，不幸被红鲤言中。
一个午后，白縫和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。
他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一只又一只鱼义，快活地畅游、嬉戏。
他们来到了一个细R而幽谖的港汲间。
这时一只哒哒作响的渔船开过来，白鍵看见一柄长长的渔竿伸下，一个岡乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来。
白鮭用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。
红鲤亲眼tl睹了白鍵被电船电翻打捞上去的经过。
红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹.她陷入了绝望和恐惧之中。
一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她: 离开这里，离开水,离开离开离开 ---------------------------------天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。
红鲤缓慢地浮上水面。
暴雨如注，水面一片苍茫。
红鲤一个又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着踉头。
突然又一阵更大的雷声，又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。
那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。
她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息、自由生活的陆地。
（有删改）1.小说为什么以“行走在岸上的鱼”为题？2.红鲤遭到“老黑”暗算摧残的情节是否可以删去？为什么？（请答出两条理由）3.试就这篇童话形式的小说所运用的一种艺术表现手法进行赏析。
4.自选一个角度对这篇小说构思上的独特之处作简要评价。
2、大师治学①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。
但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。
②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。
这一天是林语堂的第一堂课。
他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。
③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。
林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。
大家你看我我看你，谁也不敢先动手。
林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣’全在剥壳。
剥壳愈有劲，花生米愈有味道。
”他顿了顿，接着说道:“花生米又叫长生果。
诸君第一天上课，请吃我的长生果。
祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。
”④学生们闻言哄堂大笑。
林语堂趁机招呼学生：“请吃!请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。
等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。
⑤此后，林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。
⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。
这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番, 然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。
林语堂“相面打分” 的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。