一年级上册语文教案-5 对韵歌人教部编版5 对韵歌教学总目标1、通过听读、图文对照、展开想象等方法认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字。

2、能按笔顺正确描、写“虫、云、山”3个汉字，认识“提、撇折、竖折”3个基本笔画。

3、正确朗读课文，背诵课文。

感受汉语言的音韵美。

第一课时一、教学目标1、通过听读、图文对照、展开想象等方法，认识“对、云、雨、风、鸟、虫、”6个生字。

2、能按笔顺正确描、写“虫、云”2个汉字，认识“提、撇折”2个基本笔画。

3、正确朗读课文。

初步感受汉语言的音韵美。

二、教学重点和难点1、重点：通过听读、看图想象等方法识字。

2、难点：读准“风、虫”的字音，正确朗读对韵歌，初步感受汉语言的音韵美。

三、教学技术与学习资源应用金仕达课件、板书四、教学过程（一）看图导入，揭示课题。

1、看图说一说。

教师：小朋友们，你们喜欢画画吗？今天我们一起看一幅图，说一说图上有哪些美丽的景色？预设：山、云、（柳）树、（桃）花教师：大家说出了看到的景色，那我们再来想想还可能有哪些我们没看到的景色。

山里还可能有叽叽喳喳的——小鸟，有爬到树叶下休息的——虫子，树枝摇摆着，是因为有——风。

2、游戏“猜猜看”。

教师：我们看到了很多美丽的景物，古人也非常喜欢这些景物，于是他们用简单的线条当做文字画出了景物的样子，动动小脑瓜，猜猜下面是什么字？依次展示“云、雨、虫、鸟、山”的甲骨文、图片、汉字。

（1）读准字音，注意翘舌音“虫”。

（2）图文对照，感受字形。

3、古人把这美丽的图画编成了一首儿歌，它就是：对韵歌。

（1）板书课题。

（2）领读课题。

（3）学习生字“对”。

注意读准字音。

（4）齐读课题。

【说明】导入中，让学生通过直观生动的图片接触本课是生字，借助猜字游戏初步认识字形，同时巩固了上课的识字法。

在游戏后引出课题，学习“对”字。

要求读准字音，能体会“对应”的意思。

猜字中，让学生说一说猜的理由，利用图文对照，把握汉字特点，形象识记，激发识字兴趣。

板书课题时，教师要放慢速度，一笔一画地写，边写边读，引导学生仔细看、认真听。

向学生渗透认真写字的意识。

（二）朗读课文，巩固识记。

1、听读课文。

（1）边看课文，边听录音，听清每个字的读音。

（2）跟着录音读课文，把字音读正确。

2、朗读课文。

（1）师生合作读儿歌。

（2）同桌合作读儿歌。

【说明】听读、朗读儿歌时，教师要做好示范，明确听读要求，有意识地培养学生的听读习惯。

强调读准字音，运用多种方法多读多练。

3、生字识记。

熟读基础上，在句子中识记生字。

（1）学习生字“云、雨、风”①读准字音。

读准“云”“雨”的声调；“风”的后鼻音。

②观看字源动画，字形图片，说说记字方法。

③学习笔画“撇折”。

看笔画动画。

开火车读笔画。

书空笔画。

④给生字找朋友。

预设：彩云白云乌云……毛毛雨大雨暴雨雷雨……春风秋风东南风西北风……（2）学习生字“鸟、虫”①读准字音。

读准“鸟”的声调；“虫”的后鼻音。

②看图识字，说说记字方法。

③学习笔画“竖折、提”。

看笔画动画。

开火车读笔画。

书空笔画。

④给生字找朋友。

预设：虫子七星瓢虫毛毛虫……小鸟啄木鸟布谷鸟……【说明】各组依次从字音、字形、笔画、运用几方面学习生字。

第一组中，教师引导学生积极观察图片、字形，说出自己的发现。

第二组中，可以减少引导，让学生根据已经获得的学习经验主动观察、对比、发现。

给生字找朋友时，教师可以把几个预设词语串联起来，设计具体的情境。

如：“彩云白云乌云”，老师引入“清晨，天上的云朵五颜六色的，叫——彩云。

天气晴朗时，天上飘着——白云。

天阴沉沉的，满天都是——乌云，快要下雨啦！”（三）字词练习，巩固强化。

开火车读生字，注意读准声调，读好鼻音和卷舌音。

（四）生字描红，书写指导。

1、观看生字连续笔顺动画。

观察汉字和田字格，说说要注意哪些笔画。

2、观看分布笔顺动画。

明确汉字及笔画书写要求。

（1）虫：竖写在书中线上，虫的“口”要写得扁一些。

提：下笔从左到右，从重到轻，收笔要出尖。

（2）云：上横短，下横长，撇折从上横中心点起笔，与点对应，合成一个三角。

撇折：下笔从重到轻，撇提转换交接时，下笔从重到轻，稍稍往上斜。

3、指导书空习惯。

背要挺，字看清，头摆正，抬起手，跟老师，学写字。

4、观看生字笔顺动画，跟着电脑老师书空生字。

5、指导握笔书写习惯。

写字歌背要挺，字看清，头摆正，肩放平。

手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。

6、按正确的姿势，用正确的笔顺描写汉字。

教师巡视、指导。

7、同桌互评。

【说明】学生刚接触书写不久，书写时要注意培养良好的习惯。

通过复习前课学习的儿歌，让学生记住正确的书写要求，养成书空、执笔的正确习惯。

（五）总结本课，布置作业。

1、总结本课。

教师：今天我们学了一首有意思的儿歌，它是——对韵歌。

儿歌里面很多景物，它们是——云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山、水、柳树、桃花。

2、布置作业。

第二课时一、教学目标1、通过诵读、练习巩固上节课字词。

2、通过听读、图文对照、展开想象等方法，认识生字“花”3、能按笔顺正确描、写汉字“山”，认识笔画“竖折”。

4、正确朗读课文，熟读成诵，能背诵课文。

二、教学重点和难点1、重点：巩固生字，通过听读、看图想象等方法识字。

2、难点：借助图画感受课文中对韵事物的关系。

正确朗读、背诵对韵歌。

三、教学技术与学习资源应用金仕达课件、字卡/词卡、板书四、教学过程（一）复习引入1、出示字卡/词卡，开火车读一读。

第一组：白—白云雨—雨水风—大风鸟—水鸟虫—小虫对—对手花—花儿第二组：白—白天雨—下雨风—风风火火鸟—小鸟虫—飞虫对—对韵歌花—雪花2、游戏“找朋友”。

（1）读生字，读准音。

（2）选两个字，组组词语。

创设意境：这些生字宝宝两个一组，它们组成了一个词语，躲在了小星星的后面，小朋友们，我们一起来找找它们吧。

【说明】复习环节的两个题目都有学过的字组成的新词，学生认读有困难时，可以让会读的学生做“小老师”带领大家一起认读，或由教师提示认读。

在题目内容的基础上，教师可以鼓励学生说出更多的词语。

（二）朗读课文，识记生字。

1、朗读课文。

（1）领读课文。

（2）师生合作朗读课文。

（3）根据课文内容说一说。

教师：儿歌中“什么”对“什么”呢？2、生字识记。

（1）学习生字“花”。

①读准字音。

②给生字找朋友。

预设：花儿雪花桃花……（2）复习生字“山”，学习笔画“竖折”。

看笔画动画。

开火车读笔画。

书空笔画。

【说明】朗读指导时，对韵的事物可以读重些，“对”字可以读轻些。

可以采用拍手读、师生对读、男女对读……多种方式熟读成诵。

借助图画引导学生对一对。

含有“花”的词语比较常见，可以创设情境，鼓励学生多说。

“山”字在复习基础上认准笔画“竖折”。

（三）练习巩固。

1、仿照儿歌样式，选词语对一对。

（1）开火车认读上、下行生字。

（2）小组合作，选一选，对一对。

2、看图积累词语。

（1）读词语，读准音。

（2）结合图片说一说词语的意思。

（3）教师总结。

3、合作背一背。

（1）看题目，读准第一行词语的字音。

（2）和同桌合作填一填，对一对。

（3）开火车填一填，对一对。

4、朗读拓展儿歌。

【说明】练习承接儿歌朗读，从单字对开始，通过认读巩固生字，通过对一对游戏巩固课文内容。

在此基础上引出“山清水秀，柳绿桃红”两个词语，借助图片让学生理解词义，体会山水之美。

背一背中，通过合作学习进一步练习，再以小火车填一填的方式检验学习成果。

在学有余力的情况下，朗读拓展儿歌，体会音韵之美。

（四）生字描红，书写指导。

1、复习“虫、云”笔顺。

看笔顺动画，模仿书空。

2、看“山”字书写动画，说说要注意什么。

明确汉字及笔画书写要求。

山：中间的竖最长，竖折的竖最短，第三竖下端略锄头，竖与竖之间等距。

竖折：下笔先写短竖，稍稍停顿改变方向写横。

3、说说空书时要注意什么。

4、观看生字笔顺动画，跟着电脑老师书空生字。

5、说说书写时要注意什么。

6、按正确的姿势，用正确的笔顺描写汉字。

教师巡视、指导。

7、同桌互评。

【说明】这是本课中学生第二次描红书写，强调书写习惯时，可以鼓励学生踊跃发言，说说要注意哪些事项，主动养成习惯。

（五）总结本课，布置作业。

附：板书设计5 对韵歌云—雨雪—风花—树鸟—虫山清—水秀柳绿—桃红一年级上册语文教案-5 对韵歌（人教部编版）5对韵歌本课是一首对韵歌，以对对子的形式，展示了六对词性相同、意义相对的词语，介绍了与大自然有关的内容，激发了我们热爱大自然的思想感情及培养收集对子和对对子的兴趣。

对韵的内容都与大自然有关，情境优美，语言精练，读起来朗朗上口，有利于培养学生的阅读语感以及积累语言的习惯。

从一年级学生的认知水平和思维能力考虑，以读为主，在读通、读好课文的同时，使学生掌握字的音、形、义。

在教学中，应尽量从整体着眼，引导学生以自主探究的形式来解读课文，感悟课文，并从中获得语言和精神的整体共识，全面提高语文素养。

【知识与技能】1．认识8个生字，会写3个生字，认识3种笔画。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

【过程与方法】自主合作，探究学习，观察图画，借助图画上描绘的事物去理解课文。

【情感、态度与价值观】朗读课文，感受语言的优美，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养搜集对子和对对子的兴趣。

重点识字，写字，朗读并背诵课文。

难点朗读课文，感受语言的优美，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养搜集对子和对对子的兴趣。

生字词卡片，关于大自然景物的图片，课件。

2课时1．认识7个生字，会写3个生字，认识3种笔画。

2．正确、流利地朗读课文。

一、导入新课“人之初，性本善，性相近，习相远。

”同学们还记得《三字经》吗？今天，我们要学习一首对韵歌。

(板书课题)它和《三字经》一样，是我国特有的一种文学形式，读起来和谐悦耳，朗朗上口，而且它还描写了地球上的一些自然景观，让我们一起去感受它的独特魅力吧！二、初读课文，感知生字1．老师范读课文。

2．学生自由朗读课文，要求读准字音，努力读通句子。

3．指名读课文。

(师点评，纠正字音，指导)4．齐读课文。

5．用笔画出生字，自己读一读，也可以和同桌交流讨论。

三、认识笔画，识记生字1．认识笔画。

(1)(出示3种笔画的课件)小朋友们，你们知道这3种笔画的名称吗？它们应该怎样正确书写呢？提()：下笔较重，从左下斜向右上行笔。

由重到轻，收笔要出尖。

撇折()：下笔写短撇，顿笔后折向右上写提。

竖折()：下笔写竖，顿笔后向右写横，收笔较重。

(2)老师在黑板上范写这3种笔画，学生书空。

(3)老师指导学生读3种笔画的名称。

(4)指名学生读。

(5)学生练习书写，老师点名学生在黑板上书写，老师点评、指正。

2．识记生字。

(1)自主识字：(出示生字卡)这些字是我们今天要学的生字，想想你有什么好办法来记住它们。

(2)小组合作识字：小组成员讨论交流识字方法，评评谁的识字方法最好。