1北京五中分校 2019～2020 学年度第 二 学期 模拟测试 试卷初一语文一、基础·运用 （共 14 分）在第二十五个世界读书日到来之际，学校在线举办了形式多样的阅读活动，让书香浸润同学们的心灵。
请你根据要求，完成 1—3 题。
1．阅读下面文段，完成（1）一（4）题。
（共 8 分）伴着深宵的灯火，我捧起一本语文书，内心的烦（z ào ）顿时消失，仿佛在修葺．我精神的屋宇。
读光未然的《黄河颂》，我领略到黄河英雄的气魄；读臧克家的《说和做 ——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生为创作《校．补》时锲．而不舍的精神； 读杨振宁的《邓稼先》，我了解到邓稼先在鲜．为人知的荒漠，鞠躬尽（cu ì）的事迹。
在语文课本中，那些妇（r ú）皆知的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗。
他们以身报国，至死不（xi è）,用他们 （气冲斗牛／可歌可泣）的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇，令后来者只要念及于此，无不（心潮澎湃／慷慨淋漓）。
（1）对文中加点字的读音与词语字形的判断都正确的一项是（ ）（2 分） A.烦燥修葺．（r óng ） B.鞠躬尽粹 校．补（ji ào ） C.妇儒皆知 锲．（q ì）而不舍 D.至死不懈 鲜．（xi ǎn ）为人知 （2）在文中横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）（2 分） A ．气冲斗牛 心潮澎湃 B ．气冲斗牛 慷慨淋漓 C ．可歌可泣 心潮澎湃D ．可歌可泣 慷慨淋漓(3)在读完《回忆鲁迅先生》和《阿长与<山海经>》两篇课文后，同学们对鲁迅先生更为敬仰。
在鲁迅先生逝世后，社会各界人士同声哀悼，敬献挽联不可胜数。
请运用对联知识，将下面这副悼念先生的挽联补充完整，最恰当的一项是（ ）（2 分） 上联：笔 ① 大野，胸怀日月光和热 下联：墨洒 ② ，夜度春秋慨而慷A ．①耕②天地B ．①耕②长河C ．①写②天地D ．①写②长河 （4）下列对文章和著作说法正确的一项是（ ）（2 分）班级姓名 学号 ····························································A．《回忆鲁迅先生》作者是臧克家，本文捕捉了鲁迅先生日常生活中的一些琐事，刻画了一个很生活化的鲁迅形象。
B．《卖油翁》的作者是唐代欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。
“唐宋八大家”之一。
本文选自他的《归田录》。
C.《老王》的作者是作家、翻译家杨绛，她的丈夫钱钟书，是小说《围城》的作者。
D．《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的纪传体史书《资治通鉴》。
2.在读书日活动中，同学们结合时事，有感而发写下这段话。
这一段有几处画线语句的标点符号似乎影响了表意的准确性，请你帮助他找出标点使用无误的一项（）（2 分）疫情难阻书香，阅读润泽心田。
疫情突如其来，打乱了我们正常的生活节奏，但也给在家里的人们带来了难得的时光。
A.不少人重拾旧书，用读书充实生活，正是苏轼所说“旧书不厌百回读。
” B.还记得方舱医院的读书哥吗？一位患者在武汉方舱医院读书的照片，曾在社交媒体广为流传。
令人动容的不仅是他阅读的那份专注，更是他从阅读中得到的面对疫病的乐观与从容。
C.歌德曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。
D.困难时刻，阅读之所以能给人以力量，希望，也正在于此。
3.读书，让我们更加了解自己国家的文化渊源。
部首在汉字中有表意作用，阅读下列语段，根据给出的部首知识，写出材料中词语的词性、本义或语境义。
（共4 分）花木兰的名字被载入了斑斓的史册。
我们从《木兰诗》中目睹了木兰的风采：面对“卷卷有爷名”的军帖，她心中掀起了阵阵波澜，决定替父从军；她告别爹娘，奔赴边疆，身经百战，屡立奇功。
她是忠诚骁勇的英雄，又是孝顺娇美的女儿。
甲骨文中“水”字六个点中间有一条曲线，表示弯弯曲曲的水流，凡由“水”组成的字大都和水有关。
甲骨文中“文”字像正立的人形，最上端是头，向左右两边伸展的是两臂，下部是两腿，胸前刻有美观的花纹。
凡由“文”组成的字大都和花纹相关。
材料中“斑斓”是（词性），本义是灿烂多彩，在这里指史册。
“波澜”是（词性），本义是，在这里指木兰心绪起伏不宁。
二、默写（6 分）（前五个小题任选四个小题按序作答，后两个小题任选一题作答。
）4.（1）独坐幽篁里，。
（王维《竹里馆》）（1 分）（2）此夜曲中闻折柳，。
（李白《春夜洛城闻笛》）（1 分）23（3） ，双袖龙钟泪不干。
（岑参《逢入京使》）（1 分） （4），惟解漫天作雪飞。
（韩愈《晚春》）（1 分）（5）当窗理云鬓，。
（1 分）（6）《木兰诗》中既表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是:， 。
（2 分 ）（7）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有两句诗与之相似，它们是 ： ， 。
（2 分 ）三、文言文阅读（共 10 分）阅读【甲】【乙】两段文字，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所 益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《资治通鉴》【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。
上怜之，欲听还旧任。
魏征谏曰： “秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。
”上欣然纳之，谓相寿曰： “我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
大臣所执如是， 朕何敢违!”赐帛遣之。
相寿流涕而去。
——《资治通鉴》【注释】《资治通鉴》是北宋著名史学家、政治家司马光和他的助手刘攽、刘恕、范祖禹、司马康等人历时十九年编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。
记载了从战国到五代共 1362 年的史实。
在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以叫《资治通鉴》 。
班级姓名学号··························································5.“大兄何见事之晚乎! ”中的“之”与下列句子中的“之”意思相同的一项是（）（2 分）A．上怜之． B.无丝竹之．乱耳 C.上欣然纳之． D.乃一府之．主6.解释加点词。
（2 分）(1) 但当涉．猎．涉猎： (2) 相寿流涕．而去涕：7.用现代汉语翻译句子。
（4 分）(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
8.有人认为【甲】的主人公是孙权，主要写孙权擅于劝学；有人认为主人公是吕蒙，主要写吕蒙就学。
【乙】的主人公是魏征，主要写魏征擅于进谏；有人认为主人公是秦王，主要写秦王纳谏。
请根据短文内容，以及【注释】，谈谈【甲】【乙】两文谁为主人公更符合编者的写作意图。
（2 分）四、现代文阅读（共10 分）阅读《老山界》课文节选，回答第 9～11 题。
①满天都是星光，火把也亮起来了。
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
③“不要掉队呀！”④“不要落后做乌龟呀！”⑤“我们顶着天啦！”⑥大家听了，哈哈地笑起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。
向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑧走了半天，忽然前面又走不动了。
传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。
又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
初一语文模拟测试第 4 页共 5 页初一语文模拟测试 第 5 页 共 5 页⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。
但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。
因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
⑾半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。
把毯子卷得更紧些， 把身子蜷起来，还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样 地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边 和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外，就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼 桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
9.分析文中划线句所运用的修辞手法及其作用。
(3 分)10.请结合选文内容谈谈老山界难走，“难”在哪里。
（2 分）11. 【小作文】“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话”，假如你是正谈着话的同志们中的一员，在此情景下，你和身边的战友会谈什么？有怎样的感受？请你结合选段内容， 发挥想象，把谈话的情景和自己感受写成一段文字。
字数不少于 120 字。
（5 分）班级姓名学号························································。