教学过程与 临床过程有机融合
培养学生基础护理技术能力
总思路 （指导思想）
11
教学实施
针对性与适用性
中职学生特点
（边疆少数民族）
理论知识欠缺
动手能力强 思路灵活
中职 学生
耐性差 求知欲差 自制力差
12
教学实施
认真选取教学内容
理论知识精讲、少讲，以“必须、够用” 为度，并总结简易记忆口诀（如穿脱隔 离衣口诀），使枯燥的理论学习过程简 单化，充满趣味性。
• 评价方法：理论笔试，技能操作考核
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教学评价
• 理论考试以闭卷形式进行，时间地点由学 校统一安排，考试时间为120min。题型按 照全国护士职业考试模式出题。内容严格 按照教学大纲
• 操作考试内容为已学习过的护理学基础各 项操作，重点突出常用的12项操作
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教学评价
• 授课结束重点考核的技能有12项：
护理程序 护理安全与防护 医院与住院环境 病人入院和出院护理 病人卧位与安全的护理 医院感染的预防和控制 患者的清洁护理
学时
理论 实践
4
0
2
0
4
0
4
0
4
2
4
0
4
4
2
2
2
2
6
6
4
8
合计
4 2 4 4 6 4 8 4 4 12 12
6
课程内容
第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 第十六章 第十七章 第十八章 第十九章 第二十章 第二十一章
(2)理论教学与实践教学全程衔接。 根据具体教学内容安排理论课和实践课。 根据我们学生喜欢上实验课的特点,尽量在 实验室讲,引导学生动手操作、提高学生的 积极性.
15
教学实施
典型案例分析
教学过程ห้องสมุดไป่ตู้位化
某男性病人，自感胸闷不适，
出现明显的呼吸困难，口唇发绀， 查血氧分压为5kPa，请问： （1）病人的缺氧程度如何？ （2）应采取什么措施以缓解病 人的症状？ （3）在操作中应注意什么。
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五、 课程特色
• 1、课程教学内容与护士执业资格考试相结合，教 学模式采用“1.5+1.5”模式：即学校理论教育一 年半，医院实践教育一年，回校培训三个月。
• 2、建设模拟化病房、示教室等护理校内实训基地， 并配置以多功能护理模拟人、高级心肺复苏模拟 人等为代表的实验实训设备。
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课程特色
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工作过程仿真演练
真实情景体验
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17
教学实施
18
教学实施
• 重要的实践操作重点辅导、重点练习， 比如铺床法、无菌技术操作、静脉输液、 吸氧等重要的操作项目，逐个学生指导、 过关，使每个学生都能熟练掌握操作技 能
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四、教学评价
• 终结性评价：学期结束综合考评 总评成绩=作业及平时表现（10%）+技能操作 考试（20%）+期末考试（70%） 及格线60分，60分以下补考。
• 1、护士的仪表姿态训练
• 2、铺床（备用床、暂空床、麻醉床）
• 3、无菌技术
• 4、隔离技术
• 5、床上换单、压疮护理
• 6、T、P、R、BP的测量和记录
• 7、鼻饲法
• 8、导尿及留置导尿术
• 9、青霉素皮试液配制法
• 10 注射全过程
• 11 周围静脉输液法
• 12 吸氧法
• 其他项目抽查考核。
课程特色
• 3、实践教学时，要求学生用手机将示教全程 录制下来，课后播放，加强记忆。
• 4、安排校外假期见习，保证学生所学的护理 学基础操作能够在真实的护理情境中及时得到 应用，增加了真实感。
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护理学基础
Thank you!
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技术操作
情感 目标
培养学生的职 业道德和敬业 精神，爱心， 责任心、慎独 的品质，团队
合作的精神
9
重点
课程重要知识， 理论的掌握，综 合、灵活的运用 所学知识解决实 际问题。
课程内容
难点 掌握各项基础 技能操作，培 养学生较强的 实践技能
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三、 教学设计与实施
教学内容确定来源于 护理工作岗位与护考内容
穿：手提衣领穿左手，再穿右
手齐上抖，系好领口系袖口，
折襟系腰半屈肘。
脱：松开腰带解袖口，塞住衣
袖消毒手，再解领口脱衣袖，
对好领子挂衣钩
13
教学实施
教学方法多样化
演示法
探索和改革适合护理
讲授法
中职教育的新模式
实训练习法
视频观摩法
角色扮演法
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教学实施
(1)在理论教学中，实施情景教学、实例教学。 探索运用任务驱动、项目导向等教学模式。
护理学基础
护理学基础说课
中专部护理专业 说课人：胡明会
1
说课内容提要
31
课程定位
32
课程内容
3
教学设计与实施
43
教学评价
53
课程特色
护理学基础2
一、课程定位
专业核心课程
内科护理
外科护理 儿科护理
护理学基础
妇产科护理 急救护理
社区护理
护理学3基础
课程地位
本课程
• 《护理学基础》是护理人员必须掌握的护理 专业基本理论、基本知识、基本技能（三 基）。
• 《护理学基础》是护理专业知识向临床实践 过度的桥梁，为护理专业学生从事临床各科 工作打下坚实的基础。
4
使用教材（人民卫生出版社）
二、课程内容
主编：李玲 蒙雅萍
主编：张美琴 5
章节
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章
课程内容
内容
绪论 护士素质与角色 护理学的基本概念 护理相关理论
生命体征的评估和护理 冷热疗法 饮食与营养 排泄护理 药物疗法
静脉输液和输血 标本采集
危重病人的护理与抢救技术 临终护理
护理相关文件记录 合计
4
2
6
2
2
4
4
4
8
4
4
8
8
8
16
86
14
2
2
4
4
6
10
2
2
4
2
4
6
80 64 144
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课程内容
• 1～4章 基本理论占14个学时 • 5~21章 基本知识、基本技能占130个学
时 教学包括理论教学和实践教学两个部分， 其中理论80学时，实践64学时，周学时为6 学时。本课程是在护理专业的第二，第三 学期授课，第三学期进行技能强化训练。
8
课程内容
知识 目标
能力 目标
熟知护理的基 本概念与理论， 确立以服务对 象为中心的整
体护理观念
通过本课程的学 习和实践，能会 做各项基础护理