人教版小学数学四年级下册《平行与相交》反思
校本研修案例成果
《平行与相交》教学反思
在日常教学中，教师们普遍认为概念课比较难上，特别是空间与图形领域的概念课。

通过这节课，我意识到让学生理解概念就要重视概念的形成过程。

所以在本节课中我关注以下两点：
1、用ppt动画演示有两大亮点：一是从学生熟悉的金箍棒引入，富有童趣，激活了直线特征的原型。

二是动画演示提供了一个让学生充分想象的空间，随着金箍棒的延伸想到直线的无限延伸，使抽象的直线能够更直观的呈现在学生的眼前。

接下来在慢慢变大的长方形平面上，一条直线在不断延伸、延伸，循序渐进地发展学生的空间想象力，本节课同一平面内两条直线的位置关系也会迎刃而解。

2、学生理解平行与相交的概念是很困难的，是一个不断上升的爬梯过程。

本课借助课件演示分类-验证想象-分类展示-激发冲突—形成概念，经过这几个环节步步深入，学生对两条直线的位置关系是直观的、具体的、形象的，对平行线的理解不再是抽象的，让学生经历了一个完整、深刻的概念形成过程。

这次研修使我提高了对信息技术的认识，通过课程作业反思了自己的数学教学，使我平时教学积累的经验碎片，得到系统化、理论的升华，促使自己在以后的教育教学中积极运用。

1.开展有效的课堂教学研究提高数学课堂教学质量。

认真参加集体备课、学校组织的听课、评课活动并共同讨论分析，取长补短。

2.积极研讨，不断提高自我，给课堂注入更多的活力，以取得更大的成绩。

3.反思提高，反思备课、上课中有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，才能完善自己的课堂教学。

总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。

在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，让我们与网络研修同行！。