麒麟中心小学数学学业水平评价实施细则
（一年级上册)
一、指导思想
为全面贯彻落实《数学课程标准》关于对学生数学评价的有关要求，深化素质教育，切实减轻学生过重课余负担，遵循教育规律，全面、准确、科学地评价学生的综合数学素养，为学生全面、可持续地发展奠定厚实基础。

二、评价目标
关注学生知识与技能的理解与掌握，考查学生的口算、数字和数学符号的书写、数学小日记（或小故事），全面了解学生的数学学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。

三、评价内容和方法
内容一：平时数学学习表现——观察点：对数学学习的自信心、数学课堂中的表现（积极发表自己的观点、会倾听、爱思考、爱提问等）、和同伴合作的意识、数学思维的灵活性、解题策略的开放性和正确性、数学学习习惯以及创新意识和实践能力等等。

评价方法：根据相关观察点制作评价表，通过自评——小组评——家长评——教师评的方式进行综合评价。

评价的等第为“优、良、合格和不合格”。

内容二：单项数学水平评价包括如下3个方面：
1.五分钟口算。

2.数字和数学符号的书写。

3.数学小日记（或小故事）。

评价方法：
1. 五分钟口算的评价方法：有目的地选编涵盖本学期计算教学所有知识点的50道口算题，。

在五分钟内看完成的题数和正确率赋予等第。

算对30题以上得“优”，25—29题得“良”，20—24题得“合格”，20题以下为“不合格”。

2.数字和数学符号书写评价方法：在规定的时间内容书写0—9这十个数字各2遍，根据规范度和美观度给予一定的等第。

等第依次为“优、良、合格和不合格”。

3. 数学小日记（或小故事）评价方法：每个学生撰写一篇数学小日记（或小故事）。

根据撰写质量赋予等第。

等第依次为“优、良、合格和不合格”。

四、评价综合等第的确定
平时数学学习表现占比为80%。

等第“优”得80分，“良”得70分，“合格”得60分，“不合格”得50分。

单项数学水平评价占比20%。

1. 五分钟口算（5%）。

等第“优”得5分，“良”得4分，“合格”得3分，“不合格”得2分。

2. 数字和数学符号书写（5%）。

等第“优”得5分，“良”得4分，“合格”得3分，“不合格”得2分。

3. 数学小日记（或小故事）（10%）。

等第“优”得10分，“良”得8分，“合格”得6分，“不合格”得5分。

把四项等第分别赋予分数后，算出总得分。

总得分在90分以上的（含90）综合等第为“优”，80—89的为“良”、60—79为“合格”、60以下为“不合格”。

麒麟中心小学一年级数学口算评价班级姓名学号成绩
3+5= 4+9= 7+8= 9+9= 10—4—4= 6+9= 18-8= 5+6= 10-6= 3+6+2= 7-4= 4+3= 7+5= 8-2=8—3+6= 9-0= 8+8= 4+4= 5+8= 4+8—10= 2+4= 9+6= 7+9= 10-5= 9—1+5= 3+7= 6-1= 0+9= 10-5= 3+7+6= 8-0= 3+8= 15-10= 6+7= 9—2—5= 6-6= 7+5= 6+3= 9+2= 2+8+2= 1+6= 8-6= 9-3= 6+6= 8—4+7= 9+10= 8-7= 4+5= 5-2= 3+7+3=。