牛津小学英语3A教案——Unit 1 Hello盐城市实验小学韩利利Introduction一、教学内容对英语这门学科有个大体了解及英语课堂常规二、教学目标⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
并会用hello 打招呼；会说 sta nd up ,sit down ，同时作出相应的动作。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, ha nds up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
三、教学重点、难点会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
四、课前准备句子卡片、介绍英语国家的短片五、教学过程1．Teach the way to address the teacher.T:Hello. My First name is Han, so you can call me Miss Han.T: So hello, everyone.教师应引导学生说Hello, Miss Han.S: Hello, Miss Han.T: Hello, ***S: Hello, Miss Han.(操练五到六组)2. 介绍英语及英语课本T: 从今天开始我们就开始学一门全新的课程，英语。
对！是English. 我们的课本叫…S: 牛津小学英语T: 对，FUN WITH ENGLISH 里面有好多可爱的朋友，以后我们会和他们一一认识的。
3．介绍英语在国际事务中的地位及以英语为母语的国家。
4．英语课堂常规a. T：大家都知道语文课开始前，老师要和大家打招呼，我们英语课同样也是的，不过可是用英语说的，下面老师就和大家一起练习。
当我说Class begins 意思就是开始上课（生读：Class begins）b. T: Now Class begins.。
Stand up.Read after me “S tand up”教师拿出stand up的卡片c. T: Good, sit down, please.教师拿出sit down的卡片。
Read after me “sit down”T: Who is your monitor? Stand up!T: After I say class begins you say stand up. Then all of you stand up.教师在此处需要用中文再说一次。
So let’s try. Are you ready? Yes or no?S: Yes.教师和学生在次演练上课时的打招呼方式，学生可能不能一次成功，教师可与学生进行多次练习。
d.T: Let’s do a game: Simon says (sit down and stand up)Follow me→listen and do→ body language and actione. T: Now class is over. 教师拿出写有class is over的卡片。
We will say Goodbye. Read after me” Goodbye”T: Goodbye, everyone.S: Goodbye, Miss Han.Unit 1 第一课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元第一教时（教科书第6-7页）：Hi, I’m Liu Tao. Hi, I’m David.Hello, I’m Mike. What’s your name? I’m Yang Ling.Hi, I’m Nancy. What’s your name? Hi, I’m Mike.Hello, David. Hello, Liu Tao.二、教学目标1.能听懂、会说Hello / Hi ,I’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会用What’s your name?询问对方的名字。
2.认识 David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy这几个人物。
3.在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重点日常交际用语：Hello / Hi, I’m…四、教学难点用What’s your name?询问对方的名字。
五、课前准备a.有关课文对话的课件。
b.人物头饰。
六、教学过程Step1 Warming up.T: Class beginsS: Stand up.T: Hello, everyone.S: Hello, Miss Han.Step2 Presentation and practice1.T: Well! 我们今天开始学习 Unit 1 Hello (板书)T: Hello, ***S: Hello, Miss Han.2.Teach “Hello, I’m…”T: Hello, I’m Miss Han.S: Hello, I’m…I’m 某某某，只要在I’m 的后面加上自己的名字就可以了。
So read after me “I’m”,我们在发m 这个音的时候，嘴要并起来，Look! 此处教师要特别注意m 的发音，练习时可以用“开火车”的方法。
T: Very good! 现在我想和大家认识一下。
T: Hello, I’m Miss Han.S: Hello, I’m …(学生可能会犹豫，教师要把好第一个关。
本部分涉及学生每组2个左右)T: Good job! Now let’s practice in pairs.T: Now show time , 我请同学来表演一下。
T: 我们在打招呼的时候，也可以用Hi 代替Hello,我再请同学用Hi 来表演。
Hi/Hello, I’m…（板书）3. Teach “What’s your name?”T: Good! Hello, I’m Miss Han . What’s your name? (板书)谁来猜猜What’s your name?的意思。
S: …可由两、三个学生猜度，如果没有猜中，就应该由教师指出其意义，不可拖延。
T: 这句话就是你叫什么名字的意思。
T: Now read after me “name“.此处教师要注意n和m发音的区别n是咬舌音，now look !“your name”“What’s your name?”T: Hello, I’m Miss Han. What’s your name?S: …与十个左右的学生对练之后，可以由同座位先练习，然后表演。
T: well down! 同样在这里hello可以由Hi代替，我再请同学用Hi试试⒊ Learn to sayT: Let’s turn to page 6, look at the picture 1. There’re two boys, one is Liu Tao, and another is David.Read after me “David”教师领读→分角色朗读（教师对学生，大组学生对另外大组学生，男生对女生）→学生自行练习→集中表演教师对学生：picture 1,2,3,4大组学生对另外大组学生：picture 1,4男生对女生：picture 2,3Read after me→I’m …,you’re….；You two are…,you two are….；Boys are…,girls are….→now practice 4 pictures in pairs.→ who want to s how?⒋总结T: 今天我们学习了如何与人用英语打招呼和询问姓名。
如果我和你早晨在学校碰面要怎么打招呼？S: Hello, Miss Han.T: Good, any others? 还有什么其他的表达方式吗？S: Hi, Miss Han.T: Yah! 如果你和我是初次见面，如何询问我的姓名呢？S: Hello, I’m… What’s your name?T: Excellent! 我们怎么回答呢？S: I’m…T: Yes, Well done!T: You are doing so well, so class is over.板书：七、教学后记1 David这个词，学生比较难掌握。
人物的介绍也可在课文呈现中途教学，与新句型的学习相结合。
2 学生在读课文的环节表现疲惫。
第二课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元第二教时（教科书第8页）：a bird, a dog, a cat, a monkey, an elephant, a zebr a, a panda, a tiger二、教学目标a)能听懂、会说8个新单词：bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger。
作到看到（听到）单词能说出动物的名称或看到动物图片可以说出其英文。
b)能了解a和an的区别。
c)通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
三、教学重点bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger 的读音。
四、教学难点a) elephant ,zebra 的读音b) a 和an 的区别五、课前准备教具准备：课前准备该课八种动物的图片或以多媒体形式出现。
六、教学过程Step 1. Free talk and motivation⑴ Sing a songT: Hello, everyone!S: Hello, Miss Han!T: First let’s sing the song “Hello”. Now turn to page 11. ⑵ Free talk-Hi/Hello, I’m… What’s your name?-I’m…Step 2. Presentation and practice⑴zebra, elephant, bird, monkeyT: Today we’ll meet some animals. Look at the pictu re 1.教师可应用多媒体出示图片1，斑马S: 斑马T: I’m a zebra. Read after me “zebra”S ：大象T ”elephant”注意这里是an不是 aT: Let’s continue. Listen, what’s this?S: 是小鸟T: Yes. So “bird”S: 猴子T: Good! So read after me “monkey”教师在进行单词教学时，应该调动学生的身体语言。