一、六年级上册知识点第一组：正气歌（苏武牧羊过零丁洋狱中题壁自题小像）一、生字。

⒈匈奴⒉逢絮惶⒊狱俭肝磐荐轩二、句子。

说一说你从下面的句子中体会到了什么？①雪地又冰天，穷愁十九年。

②渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。

③任海枯石烂，大节不稍亏。

三、诗句。

⒈理解诗句的意思。

①山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

②惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

⒉说一说下面的诗句的意思，再谈一谈你从中体会出诗人有着怎样可贵的精神？①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

②我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

③寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

四、篇章。

苏武牧羊苏武,留胡节不辱。

雪地又冰天，穷愁十九年。

渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。

心存汉社稷，旄落犹未还。

历尽难中难，心如铁石坚。

夜坐塞上时闻茄声，入耳痛心酸。

转眼北风吹，群雁汉关飞。

白发娘，望儿归。

红妆守空帏，三更同入梦，两地谁梦谁？任海枯石烂，大节不稍亏。

终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。

竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

过零丁洋[宋]文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

狱中题诗[清]谭嗣同望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

自题小像鲁迅灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

五、习作：苏武的故事。

——根据诗及相关材料编写。

第二组：汉语家园（贴春联对子歌二首）一、生字。

⒈爆崩额妄悟嘿⒉穹飒迢巫二、词语。

⒈积累。

翻天覆地仙风道骨⒉根据两首对子歌，写出相对应的词语。

天——赤日——雷隐隐——风高秋月白——秋——暮鼓——冯妇虎——衔泥双紫燕——⒊将下面的字词恰当地填入对联中。

丰年新岁门户夜朝上联：东风迎（）下联：瑞雪兆（）上联：昨（）春风入（）下联：今（）喜气盈（）三、对联。

扭转乾坤洞中才数月，世上已千年。

极乐世界歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅，苦尽甜来看洞中依然旧景，望窗外已是新春。

大地春回满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

四、对子⒈对子歌两首（一）天对地，雨对风，大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。

风高秋月白，雨霁晚霞红。

牛女二星河左右，参商两曜斗西东。

十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。

（二）春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。

观山对玩水，绿竹对苍松。

冯妇虎，叶公龙，舞蝶结鸣蛩。

衔泥双柴燕，课蜜几黄蜂。

春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。

秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。

⒉积累：（一）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

（二）绿水本无忧，因风皱面青山原不老，为雪白头。

五、口语交际。

询问与解答。

第三组：感悟成长（和时间赛跑“真美”与“真糟”）一、生字。

⒈谜撕范庭益⒉糟判稿怨截逝售竭二、词语。

⒈积累。

竭尽全力直接了当大名鼎鼎赞不绝口相辅相成面红耳赤勇往直前受益无穷日月如梭截然不同⒉用关联词语造句。

与其……不如……虽然……但是……三、标点符号。

破折号的作用。

⒈我感到庆幸——我从孩提时代起，就既有爱说“真美”的母亲，又有爱说“真糟”的父亲。

表示解释说明。

⒉它们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。

表示意思的递进。

四、句子感悟。

有人读了«和时间赛跑»这篇课文后，认为：既然时间一去不复返，我们永远也追不上时间，那么我们和时间赛跑还有什么意义呢？谈谈你的看法。

五、阅读：明晰对比式选材在突出人物特点上的作用。

六、表达。

成长中的……——«主题式表达»对比选材法。

第四组：异域风情（埃及金字塔音乐之城维也纳科罗拉多大峡谷）一、生字。

⒈巍屹墓址估匠宏矗⒉魅域寓循⒊基博庙棕慨栖凄二、词语。

巍然屹立举世闻名浑然一体不可思议风雨沧桑匠心独具不解之谜非同寻常专心致志怡然自得风靡全球当之无愧举世无双博大恢弘无所匹敌雾霭阴霾栩栩如生扑朔迷离变幻莫测鬼斧神工流连忘返重峦叠嶂怪石嶙峋孤峰孑立美不胜收变化无穷目不暇接三、句子。

中心句、过渡句及其作用。

中心句：作者的立意所在，文章的主题所在。

过渡句：承上启下的作用——总结上文，引起下文。

四、古诗。

逢入京使[唐]岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无敌手，凭君传语报平安。

五、阅读。

说明方法：列数字；埃非尔铁塔的塔基约占地10000平方米。

打比方；埃非尔铁塔好像一个钢铁巨人高高地耸立在巴黎市中心。

作比较；胡夫金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。

举例子；当地人给科罗拉多大峡谷的岩峰和洞穴冠以一些具有神话意味的美丽名称，如，“阿波罗神殿”“婆罗门神庙”等。

下定义；埃非尔铁塔以设计人法国著名建筑工程师居斯塔·埃非尔的名字命名。

分类介绍：地球上的资源可分为可再生资源和不可再生资源。

诸如水、森林等资源就是可再生资源；而铁矿等矿产资源就是不可再生资源。

六、习作：美丽的大自然——写一处景物。

第五组：童年（卖火柴的小女孩凡卡忆读书高的是麦子，矮的是豆荚）一、生字。

⒈烛烧旺橱搂⒉瘦袄墅揍卢糖炕⒊岂诸聊凑崇译⒋荚娴溢挎趾削膊肢二、词语。

津津有味一知半解义愤填膺怒发冲冠小心翼翼无与伦比三、句子：理解句子。

⒈飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

⒉读书好，多读书，读好书。

读书好：生动的情节，鲜明的形象能激起感情，获得美的享受；能扩大知识面；对写作有帮助；能提高人的品德修养。

多读书：读书的范围要广博，数量要多，读万卷书。

读好书：要对书的优劣比较选择，能感染人，陶冶人，有助于人品，有助于写作，扩大知识面的书是好书。

四、标点符号：复习分号。

五、阅读。

⒈插叙。

⒉合理地想象（对立式选材与主题式表达）六、习作：故事之后的故事——续写。

第六组：抒怀（蜀相诉衷情菩萨蛮·书江西造口壁）一、生字。

⒈频济襟⒉侯⒊菩萨蛮二、词语。

选择恰当的词语填空。

淡漠世事爱国主义痛恨强敌壮志难酬这首诗表现了陆游强烈的（）情感，并抒发了他（）的愤慨。

三、诗（词）句。

先解释带点的词语，再说说句子的意思。

⑴三顾频烦天下计．．．。

．．．，两朝开济老臣心⑵当年万里觅．封侯⑶匹马戍．梁州。

⑷尘暗．旧貂裘。

⑸郁孤台下清江水，中间多少行人．．泪。

⑹青山遮．不住，毕竟．．东流去。

⑺江晚正愁余．．，山深闻．鹧鸪。

四、篇章。

说一说这三篇文章分别抒发了作者怎样的“情怀”。

五、古诗词。

蜀相[唐]杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

诉衷情[宋]陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此身谁料，心在天山，身老沧洲。

菩萨蛮书江西造口壁[宋]辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。

江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

六、习作：美德在我身边。

——写一个人（主题式表达）。

第七组：小英雄的故事（小英雄雨来夜莺的歌声）一、生字：⒈笤帚瞎缸拧脯拳扒⒉莺掏坝灶模毁岔二、词语：垂头丧气聚精会神兴致勃勃杂草丛生三、阅读：⒈感受人物形象——人文情怀。

⒉前后照应——表达手法。

四、篇章。

欣赏：“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上好像盖了一层厚厚的（白）雪。

风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。

”五、习作：简洁也是美——缩写。

第八组：«西游记»与«水浒传»（猴王出世武松打虎）一、生字：⒈迸俱蔽遂⒉巳勿诈榜吊抡奈仗二、词语：喜不自胜滔滔不竭天造地设力倦神疲安身之处三、阅读⒈四大名著：水浒传三国演义西游记红楼梦⒉«武松打虎»中主要写的三件事，展示出主人公的三个特点。

豪饮十八大碗——豪爽迎虎上山——胆大冈上打虎——武艺高强⒊表达手法：«武松打虎»——综合式表达。

与«晏子使楚»不同之处，一为并列式，一为主次分明。

五、习作：走近名著中的人物——我眼中的×××第九组：饮食文化（豆腐颂说吃中国茶）一、生字：⒈腐樱烫肪钙孕⒉稀肴耗薪绍雕邀揪⒊酱醋历婚聘谊宗二、词语：名传遐迩随心所欲孤苦无依百尝不厌想方设法挥霍无度暴殄天物无可厚非濒临灭绝难逃厄运有悖常理与日俱增乌烟瘴气画蛇添足大煞风景蔚然成风踵事增华酒池肉林不可或缺深情厚谊潜心研习经典之作三、句子。

（一）谚语：⒈冬吃萝卜夏吃姜，不用大夫开药方。

⒉吃肉不如吃豆腐，又省钱又滋补。

（二）复习分号的用法并且积累排比句式。

它洁白，是视觉上的美；它柔软，是触觉上的美；它香淡，是味觉上的美。

四、古诗。

悯农[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

五、阅读：第二、三自然段：都是先概括出豆腐的特点，然后用具体的事例来具体说明。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．六、口语交际：关于吃的辩论。

第十组：信息与生存（“嗵嗵”古诗二首网上呼救）一、生字：⒈嗅舔逆⒉闺驿蹄⒊瘫痪糕髓援郎凌二、词语：心急如焚灵机一动三、古诗：从军行[唐]王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。

更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。

送李判官之润州行营[唐]刘长卿万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西。

江春不肯留行客，草色青青送马蹄。

四、诗句。

解释下列诗句的含义，体会诗人表达的思想感情。

⒈更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。

⒉江春不肯留行客，草色青青送马蹄。

五、习作：写给远方的朋友——信第十一组：推敲（贾岛推敲荆公改字欧阳定稿）一、生字：⒈贾韩避谓⒉荆二、古诗：泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

题李凝幽居［唐］贾岛闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

三、词句理解。

⒈文中的“初”“复”“旋”“始”各是什么意思？从这些词语前后的联系上看，你能感悟到什么呢？⒉王荆公几经修改，把“到”字最后改定为“绿”字，好在哪里？四、阅读。

文言文，阅读教学的重点是指导学生参考注释来理解课文。

可以按照“朗读——对照注释读文——同学间交流”的程序来学习。

二、关于阅读教学。

首先，明确课标对小语高段阅读的主要要求：体会重点词句的表达效果；理清文章的表达顺序；体会作者表达的思想感情；掌握基本的表达方法。

其次，知晓高段教学的前提条件，作好知识的衔接：在中段⑴推导词句含义的基础上；⑵知晓基础的表达顺序及掌握概括主要内容的前提下；⑶初步可以在段及意义段的基础上进行人本与文本沟通的保证下进行。

也就是说，概括文章的主要内容及作者的情感、感悟文章的表达顺序及体会重点词句的表达效果，包括文章的中心句、重点句、过渡句、修辞句学生应该业已掌握大部，应该是以复习为主。