二年级活动一：摆一摆,写一写美妙导航室：乘法是求几个相同加数的和的简便运算,强调的是每份同样多.现在请你任取若干根火柴摆一摆,再根据摆的情况写出不同的乘法算式或加法算式.生活实践场：4 × 3 = 12 4+4+4=12考考你，你能写成乘法算式吗？你还能摆出哪些乘数学阅读室：小动物们的乘法世界大清早，公鸡就大声地叫起来：“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔。
”一只小喜鹊被惊醒了，不高兴的喊：“这么冷的天，谁在叫啊，真烦人。
” 喜鹊妈妈说：“孩子，该起床啦，公鸡也是为大家好，告诉我们天亮了。
其实，他的叫声不但优美动听，还包含了一些有趣的数学知识呢！”小喜鹊特别喜欢数学，一听妈妈这样说，就不再嚷嚷了。
她仔细听了听公鸡的叫声，果然有规律，高兴地叫起来：“我明白了，我明白了，公鸡每次叫3个‘喔’字，一共叫了12个‘喔’字，4×3=12嘛！我也会。
” 于是，她也发出了一串有趣的声音，早晨醒来的其他动物们听了直夸这个孩子真能干。
小朋友，喜鹊的叫声究竟可以写出什么样的乘法算式呢，请试一试吧！喳喳，喳喳，喳喳，喳喳，喳喳（）×（）=（）小象听了不服气，咚咚咚地跑了过来，也用脚步声出了一道乘法题。
咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚（）×（）=（）一会儿，小猪吹着小喇叭来了。
嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟（）×（）=（）不一会儿，各种动物都跑来看热闹。
小狗说：“你们这样叫几声、吹几声谁不会呀，要把乘法题画出来才算本事呢！”说完，就在雪地里走了几步，停下后地上出现了几个像梅花一样的脚印，它得意地说：“看，我画的每朵梅花有6个花瓣，4朵梅花一共有多少个花瓣呢？”温馨评价园：二年级活动二：生活中的乘法故事美妙导航室：小朋友，乘法计算在日常生活中应用非常广泛,只要你善于用数学的眼光去分析问题,善于用数学知识去解决问题,你会发现生活中有很多很多的乘法故事,请你把这些故事记录下来.生活实践场：相信你也能发现很多乘请看我写的乘法故事！星期天，我去超市买牛奶。
我看到冷藏柜里有8排牛奶，每排有9瓶，我算了算8×9=72，总共有72瓶。
我买了6瓶牛奶，每瓶2元，2×6=12元，我付给收银员阿姨15元，阿姨问我要找回几元，我说3元。
阿姨夸我真聪明！数学阅读室：孩子们的数学日记请客张平向大家宣布今天是他的生日，要请好朋友的客，他请大家吃冰糖葫芦。
为了活跃气氛，李东提议说：“我们用做数学题来赢得冰糖葫芦好吗？”大家异口同声说好，李东出题目，“每串冰糖葫芦有4个红果。
张平请了八个小伙伴，每人1串要多少个红果和小棒？”我就联想起老师教我们的乘法，求红果用4×8=32或者8×4=32。
求小棒就用1×8=8，我很快就算出了要用32个红果和8根小棒。
大家玩的非常开心！买苹果星期三的下午,妈妈说“我们去买苹果好吗?”我说好呀！妈妈就带我到了商场,我和妈妈找到了卖苹果的地方,阿姨说：“一斤苹果3元钱,你算一算5斤苹果要多少元?”我心想这难不到我，我们刚学了乘法，就说“没问题!”就用了3× 5=15(元)就可以了,我高兴的说：“ 5斤苹果要15元,”售货员阿姨夸我人小学习好，我开心地笑了，高高兴兴地和妈妈回家了。
我们一边吃苹果,一边看电视,真开心呀!会乘法真好今天，我和爸爸妈妈去外公家玩，在船上玩了一会我就想去买东西，可妈妈却说：“你快看，好多粉丝啊，快数数有多少？”我一看，那些粉丝摆放整齐，像许多小朋友在排队呢，这可难不倒我。
我快速地说出答案：56盒。
妈妈吃惊地问：这么快就数出来了？我笑着回答：“我不是一盒一盒数的，妈妈你看，这有7排粉丝，每排8盒，就是7个8 ，我们学习乘法了，我列了这个算式8×7=56（盒），所以这么快就有答案啦！”爸爸妈妈都笑了，不停的夸我：女儿真能干！可我却高兴地说：“学会了乘法真好”。
温馨评价园：二年级活动三：编乘法儿歌美妙导航室：小朋友，乘法口诀是乘除法计算的基础，是提高计算能力的有效工具，因此学好乘法口诀是非常关键的。
但如何能又快又好地记忆乘法口诀呢？我们来想想好办法吧！如：1只白兔1张嘴，2只眼睛4条腿；2只白兔1张嘴，4只眼睛8条腿；……生活实践场：相信你能编出更好的！数学阅读室：九九乘法口诀的来历及列表小朋友们，你知道乘法口诀的来历吗？让我来告诉你吧！九九表，又称九九歌、九因歌，是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算中的基本计算规则，沿用到今日，已有两千多年。
现在小学初年级学生、一些学龄儿童都会背诵。
不过欧洲直到十三世纪初不知道这种简单的乘法表。
我国使用“九九口诀”的时间较早。
在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。
由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，九九乘法口诀就已经开始流行了。
我们学的都是“小九九”，即下面的算式对应的“一一得一，一二得二，二二得四……”1×1=11×2=2 2×2=41×3=3 2×3=6 3×3=91×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=161×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=251×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=361×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=491×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=641×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81温馨评价园：二年级活动四：从立体到平面美妙导航室：小朋友，在一年级我们已学会从不同角度观察物体，看到的形状各有千秋。
在此基础上，现在请你用若干个正方体拼搭不同的简单物体，并把它的正面、侧面和上面的形状画下来，好吗？生活实践场：所搭物体正面上面侧面数学阅读室：数学日记——从三个方向观察就可以确定立体图形的形状吗？1月8日，数学老师给我们“搭一搭”。
课中老师让我们用5个小正方体搭出从正面看是的立体图形，大家搭完后老师统计了一下，一共有10搭法。
接着，老师又补充了一个条件——从左面看是的。
这次我们熟练多了，很快搭出了全部的5种立体图形。
最后老师又补充了一个条件——从上面看是的，我们搭建以后发现同时满足这三个条件的立体图形只有一个。
通过这些搭一搭的活动，我充分体会到“给的条件越多，能搭出的立体图形就越少”。
老师带着我们总结——“从三个方向观察能确定立体图形的形状”，并且还强调了图形的唯一性。
看了这个规律后，我心中跳出了一个问题——是不是一定都是三个方向决定立体图形的形状呢？会不会有其他情况出现？回家后，我想解决心中的疑问，于是我拿出小正方体开始搭。
经过很多次实验，我发现要同时满足正面、上面和侧面的平面图的立体图形只能搭出一个。
后来，我开始使用更多的正方体，在使用7个正方体搭建立体图形时，我找到了想要的答案。
满足的图形既可以用7个立方体搭建，又可以用6个。
（7个）（6个）这个发现令我十分兴奋，第二天我马上告诉了苏老师，她还让我在全班演示了这个实验，大家一起证实了这两个立体图形从正面、上面和左面观察的平面图是一样的。
所以，我们觉得“从三个方向观察就可以确定立体图形的形状”应该加上一个前提——“在规定了正方体个数的情况下”才能成立我希望能把我的发现和更多的同学分享，如果大家又有其他发现或意见，欢迎你们和我一起讨论和研究。
二年级温馨评价园：活动五：平均分与除法美妙导航室：小朋友，我们来挑战自己！先任取若干根小棒平均分，你能想出几种不同的分法？别忘了写除法算式哦！生活实践场：取几根小棒？怎么平均分？怎样列式？12根12÷6=2 12÷2=6 12÷4=3 12÷3=4 12÷3=4 12÷4=3 12÷2=6 12÷6=2数学阅读室：除号的来历除法运算所使用的除号“÷”被称为雷恩记号，因为它是瑞典人雷恩在1659年出版的一本代数书中首先使用的。
1668年，他这本书译成英文出版，这个记号得以流行起来，直到现在。
1666年，莱布尼兹在他的一篇论文《组合的艺术》中首次用“：”作为除号，后来逐渐通用，现在德国、前苏联等国一直在使用。
「÷」（除）的符号有两种说法。
一是该符号代表除法以分数的形式来表示，一的上方和下方各加「‧」，分别代表分子分母。
另一种说法，以分数表示时，横线上下的「‧」是用来与「－」区别的符号。
德国知名科学家莱布尼兹，则认为「×」的符号，虽然使用普遍，却容易和代表未知数的「X」混淆。
所以他主张采用「＾」符号来代替。
他还主张以「：」替代「÷」的符号。
不过这两种符号，迄今并未实施。
温馨评价园：二年级活动六：生活中的除法故事美妙导航室：小朋友，除法计算在日常生活中应用非常广泛,只要你善于用数学的眼光去分析问题,善于用数学知识去解决问题,你会发现生活中有很多很多的除法故事,你能把这些故事画下来吗？生活实践场：15÷3＝5 15÷5=3数学阅读室：除法帮了我大忙今天上午，家里来了一位叔叔，还带着两个小弟弟。
他们是双胞胎，大的叫聪聪，小的叫明明，都可爱极了。
妈妈看见我很喜欢他们，就让我招待这两个小客人。
我很高兴。
急忙拿水果给他们吃。
我把香蕉、苹果、小桔子、桂圆等水果都拿了出来。
聪聪一下子就抱住了桂圆的盘子，明明在一旁嘟囔着：“我也要吃桂圆！”我一听，就赶忙给他们每人抓了一把，没想到聪聪却说：“姐姐，我的太少了。
弟弟的多。
”说完就伸手要抓明明手里的桂圆。
明明急得快要哭了，我赶忙哄他。
心想看来要分的一样多才行，怎么分呢？我忽然想起了除法，哈哈，有办法了，就让除法朋友来帮忙吧！我把给他们的桂圆都拿了回来，告诉他们重新分，每人都一样多。
我数了数盘子里一共有25个桂圆，我和弟弟一共3个人。
要把25平均分成3份，那就用25/3=？我想了想乘法口诀三八二十四，可是现在是25个，多了一个，我急忙拿出来了一个扔进了桔子盘里。