3、孔子对弟子的评价和感情类 9、10、11、12、13则
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思考讨论
1、子贡是怎样面对叔孙武孙、陈子禽的诽谤和 挑拨的？表现了对孔子怎样的态度？
面对诋毁和挑拨，子贡运用对比、比喻、排比 的手法，理直气壮地表达了自己的观点，表现孔子 的出类拔萃的才德以及对孔子无限敬仰的感情。
❖ 表现出孔子的率真、可爱、善良、敦厚
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小结
孔子博古通今，德行高尚，是我国古代文化 的集大成者。深受弟子们的敬爱，但他总把自 己放在跟别人平等的位置上，让学生从学识、 道德和日常生活中感受他的伟大！感受夫子的 关爱！
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晚年整理研究文献
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李嘉诚尊师
香港著名爱国实业家李嘉诚尊师重教,捐巨资兴办了 汕头大学。一次,他邀请汕头大学的一批教师来港,他准 备亲自去车站迎接。恰好此时他又接到通知说,国家经贸 部一位官员将专程来港与他洽谈生意,请他去迎接。经过 考虑,李先生安排了别人去接经贸部官员,而自己还是去 火车站接各位老师。
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为什么孔子在伯牛与颜渊死时表现的 不太一样？
❖ 第12则，表现的是颜回之死对孔子的沉重打 击。这种悲痛要远远深于伯牛之死所带来的 痛感。伯牛之死，孔子主要是痛惜；而颜回 之死，孔子是绝望，是痛彻心肺。原因在于 孔子在颜回身上，寄托着很大很多的理想。 对颜回，孔子视之为自己道德、思想和学问 的传人，颜回早逝，无人承传薪火，所以是 “天丧予”——上天亡我，亡我文化。
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孔子对学生的教导及孔子在生 活中体现出的个性魅力
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第4则中，“学而不厌，诲人不倦”与 “为之不厌，诲人不倦”是一致的。 这 表现了孔子谦虚和执著的品格。但伟大寓 于平凡，“为之不厌，诲人不倦”是孔门 弟子公西华难以做到的，也更是一般人难 以踵从的。
他人---如丘陵-----可逾 贤（才德） 仲尼 ---如日月---不可逾
---如天之不可阶而升---不可及
敬仰
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2、颜渊是怎样评价孔子的？ （1）孔子的道高远无边 （2）孔子的善诱让人欲罢无能 （3）孔子的道犹如高耸的东西
才德无与伦 比，崇拜之 情淋漓尽致
运用夸张式的比喻和对比，由衷的 赞美表现孔子无以伦比的才德，及弟子们 对孔子的极端崇拜之情。
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1、第9则用了什么手法来写孔子对弟子 的评价？表现了孔子怎样的情感和态 度？
（1）反复、对比手法评价了颜回安贫 乐道的品质。
（2）表达了孔子对弟子颜回的喜爱和 赞美，表现出孔子对“德”的重视和推 崇。
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2、第11则
遇到”仁”的事 情的时候，对老师 也不必谦让。
❖吾爱吾师，吾更爱真理! ——亚里士多德
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❖ 为什么说孔子是我国第一个伟大 的教育家？
❖ ①他周游列国十四年之后，潜心 编纂了《诗》《书》《礼》《易》 《春秋》六部著作，史称“六艺” 或“六经”，这六经成了中国传 统文化的根基。
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居里夫人尊师 居里夫人单独获得了当年的诺贝尔化学奖。此时她
想起了中学时代在华沙教过她的一位法文老师。老师是 巴黎人,一直渴望回巴黎看看,但没有钱来实现自己的心 愿。居里夫人就从奖金中拿出钱,给自己的老师寄去了全 部旅费,并把她接到自己在巴黎的家中,让她高高兴兴地 住了很长时间,了却了一桩心愿。
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第5则，有两点：一是仁义所在，可以 反对老师,表现孔子对仁的重视；二是 孔子的教育非专制教育,表现孔子对弟 子人格的尊重和对平等师生关系的追 求。
❖他从不偏爱贵族子弟，最赏识生活困 顿而德行高尚的颜渊。
❖与亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真 理”如出一辙。
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对师道的理性态度、师生间的平等关 系。也表现出孔子知错就改的8
❖ 第8则，子路对于“子见南子”十分不 满，因为子路不悦，怀疑孔子做了不合 礼的事，逼得孔子居然反复地对天发誓， 保证自己没干，否则就让天厌弃我吧， 让天厌弃我吧（运用了反复的修辞手 法）。从这里可以看出子路对老师仍持 率真的态度，不因孔子是老师就对自己 不满之事缄口不言。
孔子对弟子们充满了关 爱，冉耕身患恶疾，孔子担 着被传染的危险去看望他。
这段表达了孔子对学生 的关爱之情以及师生情谊的 深重。
“命矣夫！斯人也而有斯疾也！”
且重言之，是非常伤痛之语，所
谓悲不自胜，难以言之：有德行
者，不能得到上天的庇护，竟有
此疾，所谓“好人无好报”。
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3、第12则
颜渊因贫病三四十岁就早死了。 孔子很伤心，反复念叨着：“唉！老
天要了我的命！”体现了孔子对弟 子爱的深沉！
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4、第13则
孔子最推崇的颜渊死了。孔子 极其悲痛。跟着他的人说他太悲痛了 。孔子反问：“不为这样的人悲痛， 还能为谁悲痛呢？”显示了孔子对弟 子爱的深厚。
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第6则，孔子是说自己行为坦然，对学生 是没有隐瞒的。表现了孔子诚实、正直 的品格，也表明孔子心胸坦荡，光明磊 落以及对学生人格的尊重。
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第7则，孔子笑曰“割鸡焉用牛刀”，是 句玩笑话，意谓“如此小城，何必动用 礼乐教化”，这体现了孔子轻松随意的
心态。子游则据理而争，也体现出了
❖ ②他开了平民教育的先河，使我 国的教育从官府垄断进入民间。
❖ ③创立不少的教育理论（教学相 长、循循善诱、有教无类）
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提问：课文节选了孔子与弟子的对 话，速读课文，可分为几大类？
1、学生对孔子的评价和推崇类 1、2、3则
2、孔子对弟子的教导及相处模式类 4、5、6、7、8则
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❖搜集尊师名言：
1、一日之师,终身为父。——元.关汉卿 2、为学莫重于尊师。
——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 3、君子隆师而亲友。——《荀子修身》