第五章中国的地理差异学案设计初稿长兴中学苏海鹰第一节四大区域的划分课型：新授课本章内容的地位和作用：本章教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点。

在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上，开始进一步阐述我国不同地区的地理差异。

作为中国区域地理学习的开篇部分，本章只是对区域地理的宏观介绍。

主要的作用有两个：其一，从整体上把握区域的差异，为后面认识各分区地理特征作知识上的铺垫；其二，由于后面的区域选择不能过多，选择的区域尺度有大有小，先有了宏观整体认识之后，才能避免在具体区域的学习时以偏盖全。

因此，在学习中应注意发挥其承上启下的作用。

学习目标：知识目标：1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2.能在简单地图上进行区域划分；3.能在地图上指出四大地理区域的位置、范围及划分原因；4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义。

能力目标：1.培养读图、分析地图、观察判断能力及主动探究能力；2.初步掌握地理事物的判断方法。

德育目标：通过本节课的学习更好的认识祖国，热爱祖国的大好山河。

学习重点：1.我国四大地理区域的位置、范围及划分依据2.秦岭一一淮河一线的意义学习难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

课时安排：一课时学习过程:学习主题一：不同的地理区域1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;2•能在简单地图上进行区域划分（一）谈论假期外出见闻，再参考课本2页图我们看到甲. 新疆维吾尔自治区一一区乙. 东南沿海地区- 区丙. 西双版纳傣族自治州一带一一区丁. 长江三角洲区一区讨论：上述地区特点的形成原因是什么人们为什么要划分行政区、地形区、气候区、农业区、工业区等（提示：如年级分班级管理等）结论：1•区域划分的原因是根据 _________________ o2. __________________________________________ 同一地理区域，可能同时兼有___________________________________________ o（二）春节期间给外地的亲朋好友拜年，打电话、写信、寄贺卡等，都能感受区域的存在。

你知道邮政编码的数字都表示什么么看书3页活动2o小结：同是行政区域，却还有不同 ________ 。

我国的行政区域，基本划分为_（自治区、直辖市）、—（自治县、市）、—（镇）三级。

我们还有例子如：温度带可划分为温带、亚热带、热带，而温带又分为暖温带、中温带、寒温带。

结论：同一地理区域，还可划分出不同 ____________ 或不同_______ 的区域。

（三）我们也尝试划分地理区域：看课本 3页活动题1回答问题学习主题二：我国的四大地理区域1•能在地图上指出四大地理区域的位置、范围及划分原因； 2. 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭一一淮河一线的意义。

（一） ___________________________________________________________________ 我国疆域辽阔，不同地理环境差异很大。

根据各地的 __________________________________ 、和 地理 特点的不同，可以讲我国划分为四大地理区域，即— 地区、 地区、 地区、 地区 。

（二） 下面我们了解一下四大地理区域的划分原因、位置、范围：看课本 5 页活动题回答问题。

总结：本节课我们主要了解了人们根据 _________________ 划分地理区域，一个地区可 同时兼有 ___________ 。

同一类型的区域，还可以划分出不同 ____________ 和 _______ 的区 域。

在此基础上我们学习了我国四大地理区域的划分依据、位置、范围。

正是由于区域间存在的 __________ 较大，而同一区域内 ____________________ 较多，我们才有 必要对它们进行区域划分，有利于人们因地制宜安排生产和生活。

本节知识结构:介地理区域根m确严分叫反馈练习: 1 .填空青藏地区J北方地区禅南方地区 -山脉F 四大硬区域硕等降水量线西北地区西北地区与北方地区的分界线大致是气候区的界线，大致与_________ mm等降水量线一致。

2•判断题（1）一个地区只能属于一个地理区域（）（2）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别（）（3）我国的地理区域只有四个（）（4）我国的四大地理区域的位置、自然和人文地理方面各具特色（）3•下列省、直辖市、自治区主要或全部位于哪个地理区域。

A新疆维吾尔自治区北方地区B北京南方地区C西藏自治区西北地区D上海青藏地区4.读“我国地理分区图”及下表，完成下列各题。

A ___________B ___________C ____________D ___________⑵青藏地区与其他地区的分界线上有____________________ 山、______________ 山和山。

[3]图中A 地区与B地区分界线附近的山脉和河流分别[4]表中数据分别为我国四大地区四城市的气候资料，它们与图中对应的关系是：A ___________B ___________C ____________D ___________[5]_________________________________________________________________ C 地与其他地区比较，夏季气温最突出的特点是________________________________________形成这种气候特征的根本原因是。

答案：学习主题一：（一）牧、经济特、热、旅游、农业、工业、不同的需要、多重“身份”（二）级别、省、县、乡、尺度、级别（三）1.（1）山区和平原：等高线数值和疏密程度。

（2）林区和农耕区：植被特点和地形特点。

学习主题二：（一）地理位置、自然、人文、北方、南方、西北、青 _（二）活动题答案：1、有相似性。

主导因素是季风的影响（是否受夏季风的影响）。

2、（1）0C等温线。

（2）800mm等降水量线。

（3）主导因素是气温和降水因素即气候因素。

（4）秦岭----淮河3、第一、二级阶梯，主导因素是地势（海拔高低）因素。

总结：不同的需要，多重“身份”，尺度、级别、差异性、相同或相似性反馈练习答案：1.夏季风、4002.（1）X（2）X（3）X（4）V3.A新疆维吾尔自治区----------- 西北地区B北京--------------------- 北方地区C西藏自治区----------------- 青藏地区D上海----------------------- 南方地区4.[1 ]北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区[2]昆仑山、祁连山、横断山脉[3]秦岭、淮河[4]②③①④⑸ 气温低地势高（海拔高）第二节北方地区和南方地区课型：新授课本节内容的结构分析：教材的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。

本节运用比较的方法,分析南方地区和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中的基础知识，主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。

学习目标：知识目标1•了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

2•了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。

3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。

能力目标1•培养学生的读图、用图能力。

2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。

德育目标培养学生的爱国主义思想。

学习重点：南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。

学习难点：北方地区和南方地区自然对生产方式、生活习惯、文化传统等方面的影响。

课时安排：1--2课时学习过程：知识连接：我们上一节学习了中国的四大地理区域的划分，你能回答下列问题么1. 我国的四大地理区域分别是_______________ 、____________ 、__________ 、_________ ，它们是根据各地的____________ > 和 ________________ 点的不同作为依据划分的。

广州位于______________________ 地区。

2. _____________________________________________ 北方地区和南方地区的界线大致和___________________________________________________ mm的降水量线、1月__________ 温线最接近，沿__________ 山脉和_____ 河流分布。

3. ________________________________________________ 北方地区和南方地区的划分主导因素是________________________________________________ 。

它们之间的差异有很多方面，今天我们就来具体了解这些特点。

新课：第五章中国的地理差异第二节北方地区和南方地区（一）全班分两大组，分别代表南方和北方地区，根据老师提供的比较项目进行类似对歌的PK擂台赛。

（阅读书6—10页）比赛细则：1.选代表回答问题，对则得一分，不对不得分；2.答错可由同组同学补答一次，再答错则由对手补答一次，也答错则由老师解答。

3•文化方面有表演的得3分。

比赛项目：结论：北方地区和南方地区在和方面存在很大差异。

（二）讨论分析北方和南方地区自然和人文差异的原因结论：1.南方和北方自然差异的主导因素是。

2.人们生产方式、生活习惯、文化传统等深受的影响。

（三）广州和湖南同属南方地区，冬季广州通常不下雪，但湖南经常下雪，可以说明同一地理区域在自然方面也存在着差异。

看书7-8页图一页回答问题1.哈尔滨与北京各月气温和降水相同么2.东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同么结论：同一区域内部也有一定的。

（四）读图，，看我国北方地区和南方地区是否有共同点结论：大都位于区；位于我国地势的、级阶梯。

总结：这节课我们学习了南方与北方地区在和方面存在着显着的_______ ，并了解了它们之间的 _________ ，正所谓“一方水土养一方人”，反应了与 __________ 的协调发展。

另外，同学们也了解到同一区域也有一定的。

本节知识结构：1. 南方、北方地区的自然特征差异，及其形成的主导因素:2.南方、北方地区的人文特征差异，及其形成的影响因素:北方地区南方地区主要原因农耕 制度土地利用类型为主 为主、主要农作物 等3等作物熟制 一年—熟或—年—熟一年 或 熟传统运输方式陆路运输为主，多用 汽车、、传统民居坡度较、墙体较屋顶坡度较，墙体—反馈练习：1 •关于秦岭一淮河的叙述，不正确的一组是：（） A 北方地区和南方地区的界线B 年平均气温0C 以上和以下的界线C 年平均降水量800mm 以上和800mm 以下的界线D 亚热带和暖温带的界线2. 造成南稻北麦、南柑北苹、南蔗北菜（甜菜）的主导因素是（4. 有关我国南北方旧式民居特点的叙述，错误的是（ ）A 、 北方多用砖瓦、竹木建屋，南方多用土坯垒墙B 、 北方注意防寒、保温，南方注意通风、散热C 、 北方屋顶坡度小，南方屋顶坡度较大D 、 北方室内砌有火炕，南方屋内备有竹床 5. 我国水田农业主要分布在年降水量（）A 、400毫米以上的地区B 、200毫米以上的地区C 、800毫米以上的地区D 、600毫米以上的地区河流流量11为什么不同主要原囲1 _ 1 ■共同的影啊因素: 有什么不同 植被类型创引N为什么不同主要原gj归纳A 降水B 河流C 热量D 地形 3.下列省级行政区中，耕地以旱田为主的是（）6 •判断题(1)北方地区与南方地区差异性较大，区域内部特征完全相同。