《陌上桑》教学设计
周德明
学习目标：
1、熟悉诗歌内容，复述故事情节。

2、掌握文中“隅、谢、但、坐、居、姝、一何”等重要词语。

3、学会客观正确评价人物。

学习时间：1课时
学习步骤设计：
课前准备：
1、布置学生反复朗诵课文，借助工具书和参考资料，读通文句，不懂的与同学讨论或标记出来，课堂提出解决。

2、思考：1）文章写了一件怎样的事？（准备复述故事）
2）罗敷是怎样一个女子？
课堂学习活动：
1、检查自学情况。

（PPT出示以下题目）
（1）判断正误。

《陌上桑》和《木兰诗》一样，都选自《乐府诗集》，作者是宋代郭茂倩。

（）
（2）解释下列句中加点字。

日出东南隅．（）但坐观
．．．罗敷（）
自名．为罗敷（）使君谢．罗敷（）
使君一何
．．愚（）夫婿居．上头（）
（3）复述故事。

（指一名学生复述）
2、朗诵课文。

听朗读录音，分组读，齐读。

3、质疑、释疑。

学生自由提问，其他学生解答，老师最后归纳。

4、分组讨论---全班交流。

问题：
（1）罗敷美不美？从何看出？
在讨论交流和点拨中理清第一段内容，并学习正面描写和侧面描写结合的写人方法。

正面描写：用具精美打扮高贵侧面描写：行者……少年……耕者……锄者……
（2）如何理解和评价罗敷和使君这两个人物？
罗敷：美丽非凡机智善辩不慕权贵勇敢无畏
使君：举止轻浮荒淫无耻
启发学生发散思考，从不同角度理解评价人物。

启发：从全文喜剧格调看，太守的出现就为了表现他的无耻吗？（从而引导学生理解，作者安排使君的出现，可能也是为了进一步表现罗敷的美丽非凡和机智勇敢）
（3）从现代人眼光看，罗敷对使君的自述中可谓破绽百出，你看出几个？（见《教参》P460）
5、总结：描写人物的方法；评价人物要客观。

6、齐读全文。

7、练习与作业：练习册。