吸收性心智论
3岁前 无意识吸收阶段
3岁后 有意识吸收阶段
5.工作人性论
儿童在“工作”过程中不断自我实现。
工作人性论
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秩序法则
独立法则自由法则 专心法则源自重复练习法则6.奖惩无用论
儿童智能发展的动机来自于儿童的内在。
奖惩无用论
蒙台梭利说：奖励和惩罚是一种刺激手段， 产生非自然和强迫力量。
独立是成长的必要条件 独立是成长的首要目标
新闻——巨婴 社会现象——中国式巨婴
独立成长论 1.独立成长的含义 2.帮助儿童独立成长的方法
3.生命自然发展论
人的“完成”，是经由自己的不断 活动而达成。
生命自然发展论
01.生命的自然发展 02.儿童的内在需要
4.吸收性心智论
儿童对经验有强大的吸收力。
蒙台梭利的教育理论
项目一 任务二 一、蒙台梭利的教育理论
• 环境适应论 • 独立成长论 • 生命自然发展论 • 吸收性心智论 • 工作人性论 • 奖罚无用论
1.环境适应论
”环境“是的人类的头部
环境适应论
1.个人在适应环境的过程中发展各种体能与 智能 2.环境的质量决定成长的优劣
2.独立成长论