北师大版小学数学二年级
分糖果
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激趣导入 填一填。
（1）一共有（12）根萝卜，如果平均分给2只小兔，每只小 兔分（ 6 ）根；如果分给3只小兔，每只小兔分（ 4 ）根。
（2）把这些桃子每3个放1盘，可以放（4 ）盘；把这些桃子 平均放在2个盘子里，每盘放（ 6 ）个；把这些桃子每5个放 1盘，可以放（ 2 ）盘，还剩（ 2 ）个。
第1次 第2次
小东 2 2
小月 2 2
小雪 2 2
小亮 2 2
小天 2 2
小聪 2 2
练习巩固
（2）小明也来了，现在平均每个小朋友分到（ 3 ） 支，还剩（ 3）支。用表格记录你分的过程
小东 小月 小雪 小亮 小天 小聪 小明
第1次 2
2
2
22
22
第2次 1
1
1
11
11
知识总结 平均分的方法以及出现的结果:
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活 6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
知识讲解 （1）说一说，可以怎样分？
生1 生2 生3 生4
2块2块地分
2块2块地分，分了6次，共分了48块糖果，每人分 12块，还剩2块。
知识讲解 （1）说一说，可以怎样分？
生1 生2 生3 生4
6块6块地分
6块6块地分，分了2次，共分了48块糖果，每人分 12块，还剩2块。
知识讲解 （2）下面是笑笑和淘气做的记录，你能看 懂他们是怎样分的吗？
知识讲解
第1次每人分1块糖果，第2次每人还 是分1块糖果，第2次以后，都是每 人2块2块地分，分了5次。第7次分 完后，每人都分到12块，还剩2块， 不够每人分1块，就不再分了。
知识讲解
第1次每人分5块糖果，第2次每人还是 分5块糖果，第3次每人分2块糖果。第 3次分完后，每人都分到12块，还是2 块，不够每人1块，就不再分了。
练习巩固 1.把30根小棒平均分给你们小组的小朋友。
（1）说一说可以怎样分。
根据所在小组小朋友的人数，可以1个1个 地分，2个2个或3个3个的分……等方法。
练习巩固 1.把30根小棒平均分给你们小组的小朋友。
（2）分一分，把分的过程记录下来。
姓名 小青 小明 小亮 小芳
第1次 4
4
4
4

第2次 2
对物品进行平均分时，如果物品的数量很多， 可以分几次完成，并把分的过程记录在表格 中，最后算出结果。
如果在平均分的过程中有剩余，那么剩余的 个数要少于要分的份数。
课后作业
P63页第2题
北师大版小学数学二年级
谢谢观看
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1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。 2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
（2）分一分，把分的过程记录下来。
班级 第1次 第2次 第3次 第4次
二（1）班 二（2）班 二（3）班 二（4）班
10
10
10
10
10
10
2
2
1
1
10
10
2
2
以本人所在
班级为例。
1
1
每个班分到 23 本,还剩 1 本。
练习巩固 3.分一分，填一填。
有24支铅笔
练习巩固
（1）把这些铅笔平均分给上面的小朋友，每个小朋 友分到（ 4 ）支。用表格记录你分的过程。
2
2
2
第3次 1
1
1
1
以本人所在 班级为例。
每个小朋友分到 7 根,还剩 2 根。
练习巩固 2.学校买来93本图书，平均分给二年级的4 个班级。
（1）说一说可以怎样分。
根据所在小组小朋友的人数，可以1个1个 地分，2个2个或3个3个的分……等方法。
练习巩固
2.学校买来93本图书，平均分给二年级的4 个班级。
知识讲解 分糖果。
50块糖果平均分 给4人。
知识讲解 （1）说一说，可以怎样分？
要把50块糖果平均分给4个人，就是把50平均 分成4份，求每份是多少，也就是每人分到多 少块糖果。
知识讲解 （1）说一说，可以怎样分？
生1 生2 生3 生4
1块1块地分
1块1块地分，分12次，共分了48块糖果，每人分12 块，还剩2块。
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。 4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。