《中国早期人类的代表——北京人》自主学习任务单
一、学习目标
目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题，培养发现问题提出问题的能力；
目标2：能够通过《我国境内主要远古人类遗址分布示意图》，明确我国境内早期人类分布的地理位置，能够在地图上正确指出元谋人、北京人等遗址位置；初步掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。

目标3：通过观看微课：北京人，并结合教材内容学习，①掌握北京人的生活时间，明确北京人发现的具体地点，发现过程；②思考“化石是怎样形成的？对于我们研究早期人类有什么作用”，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。

（重点、难点）
目标4：通过观看视频：北京人的特征，①了解北京人的体貌特征及生产生活情况；②思考北京人生活的地理环境，探讨地理环境与北京人产生的关系；③回顾总结本课知识，能够概括北京人发现的意义，并认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址是世界著名的世界文化遗产，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

（重点、难点）
一、自主学习
任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。

自学检测
我国境内的早期人类一一元谋人
1．年代、地点：距今约年。

元谋县。

2．生活状况：能够，知道使用火。

3．历史地位：是我国境内目前已确认的。

中国早期人类的代表一北京人
1．北京人的发现：
（1）发现地点：北京西南龙骨山上。

（2）发现过程。

（3）距今时间：约—20万年。

2．北京人的特征：
（1）体质特征。

①头部：前额低平，眉骨较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。

②四肢：上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够。

（2）生产状况。

①会用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具，制作石器的技术比较成熟。

使用
这种的时代，叫作旧石器时代。

②猎取动物，采集果实。

（3）生活状况。

①学会并保存火种，改善了生存条件，是人类进化史上的里
程碑。

②群居生活，共同劳动。

3．历史地位：
（1）北京人是世界上最重要的原始人类之一。

（2）北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的遗址。

4．重要意义：
（1）对于研究的历史具有重要的意义。

（2）通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为的研究提供了可靠证据。

二、合作探究
任务二：【七嘴八舌】结合《我国境内主要远古人类遗址分布示意图》，快速找出远古人类遗址的分布位置，并大声说出元谋人生活状况。

任务三：【小组探究】观看微课：北京人，并结合教材P3页内容，小组合作完成
问题1，问题2，问题3，并派代表展示小组学习成果。

问题1：说出北京人的生活时间，北京人发现的具体地点；
问题2：用图表或思维导图等形式梳理出北京人的发现过程。

问题3：思考：化石是怎样形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？
任务四：【小组探究】观看视频：北京人的特征，并结合教材P4—5页内容，小组合作完成问题1，问题2，问题3，并派代表展示小组学习成果。

问题1：北京人的外貌特征是怎样的？
问题2：北京人的生产生活情况是怎样的？
问题3：概述北京人生活的地理环境，探讨地理环境与北京人产生的关系。

三、知识结构
任务五：【动动手】动手制作本课知识结构图，并总结概括北京人发现的意义。

四、当堂达标
1．关于人类起源有很多说法，右图表明人类是由古猿演化而来，得出这一结论最有力的证据是（）
A．传说、遗址
B．化石、遗址
C．遗物、记载
D．传说、记载
2．“元谋人”掀开了中国人类历史的第一页，作为中国人类历史的开篇被写入中国历史教科书的首页。

它距今约有（）
A．170万年
B．70万—20万年
C．100万年
D．1.8万年
3．2016年4月1日，首次以书画形式解读“北京人”的展览——“文明之光•圆梦‘北京人’周口店遗址主题书画展”，在周口店遗址博物馆正式开展。

周口店遗址是全国重点文物保护单位，最先发现该遗址是在（）
A．1921年
B．1923年
C．1929年
D．1936年
4．在“周口店遗址文化节”的活动现场，阿龙很想体验北京人的原始生活。

当主办者发给他一块兽肉让他切割时，他选择的最佳工具应该为（）
A．石制工具
B．铁制工具
C．棍棒
D．硬质土块
5．人类进化史上的里程碑是（）
A．直立行走
B．制作工具
C．学会用火
D．懂得审美
6．迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是（）A．元谋人遗址
B．北京人遗址
C．山顶洞人遗址
D．半坡居民遗址
五、学后反思
六、拓展提升
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