学生：思考、回答
学生：思考、回答：通过不同的电话号码来相互区别。学生：根据预习内容，思考。
教
学
内
容
及
过
程
设
计
教材分析：
通过对TCP/IP协议的学习，学生对网络有了初步的体验，知道网络是为人们提供信息、资源的平台。本章在此基础上介绍IP地址和IP地址的管理，IP地址的分类非常重要，是本节教学的重点。
学情分析：
经过一段时间的学习，学生略有了网络方面的知识，但主动自学的能力还有待加强，对计算机之间的通信原理还需要分阶段学习理解。因此要鼓励他们自学，适当的指引。
教学设计：
先学后教、当堂训练、以学生为主体、培养学生自学能力。
（整顿秩序、组织教学）
（教师播放FLASH课件）
查看复习题
学生独立完成题目
教学内容及过程（续1）
我国ＩＰ地址的总量不足解决办法是什么？让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。
5.特殊的IP地址
学生按照教师要求有目的的预读相关授课章节，并回答。
学生预习（5分钟）
学生理解、记忆
学生思考、回答
学生理解、记忆
学生思考、回答
学生理解
学生分组讨论，分析出IP分类的特点
学生理解、记忆
4.A、B、C类IP地址的性能参数
教师分析A类IP地址的参数，然后让学生根据所学知识，完成B、C类地址的参数。以考查学生的掌握情况。
拓展：美国现有IP地址12亿个左右，平均每个美国人有4个IP地址。中国目前约5400万个，大约24个中国人1个IP地址（按13亿中国人计算）。美国人均IP地址是我们的100倍。
板
书
设
计
6.4 INTERNET地址和域名服务
一、物理地址（MAC地址）
二、IP地址
1．IP地址的格式
2．IP地址的组成
3．IP地址的分类
4．A、B、C类IP地址的性能参数
5．特殊的IP地址
思考与作业
课外拓展：
1．为什么要使用？IPV6（下一代互联网技术）
2．子网掩码怎么样使用？
课后练习：
练习册P28 1~10
学法指导
体验探究法、协作式学习法。
教具使用
多媒体教室、教学课件
教学内容及过程
（可包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分具体内容、时间分配等）
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
导入新课
1．现代生活中的通信方式有那些？
2．日常生活中的电话号码由哪两部分组成？能重复吗？
3．教师：那因特网上的每台计算机又以什么方式进行识别的呢？（顺利导入新课）
B、为了便于记忆，我们将IPV4地址的32位二进制数分成4个字节，每个字节8位，中间用小数点隔开，然后将每八位二进制数转换成一个十进制数，称为点分十进制表示法。
点拨：所以我们实际使用的IP地址都是转换后的点分十进制表示法。
2.IP地址的组成
提问：IP地址由哪几部分组成？
讲解：IP地址由类别、网络地址、主机地址组成。
注意：给学生交待清楚类别的规定、三者之间的关系。
3.IP地址的分类
讲解：通过课件的图示，先让学生直观上分类，然后教师再定性的分析五类IP地址的特点。从组成的规定入手，分析每类地址的最大网络地址和最大主机地址。（重点讲解、细致分析）
注意：这是本节课的难点。应让学生在阅读的基础上并相互讨论后，教师在再加以引导，点拨。
教师活动
学生活动
教
学
过
程
设
计
知识回顾：因为本节课要涉及IP地址的表示，所以首先回顾评学生完成的情况。
教师概括本节课重点、难点，指导学生带着问题预读，培养他们的自学能力。
教师先完成板书，然后检查学生预读的情况。
新课讲授：计算机网络中是通过名字查找主机的，名字在网络系统中必须具有惟一性。名字有面向机器的和面向人的两种，面向机器的叫做IP地址，面向人的叫做域名地址。
学生两人一组合作完成B、C两类的性能参数，并讲解。
学生记忆
学生听这组数据，思考原因
学生思考并回答
教学内容及过程（续2）
教师活动
学生活动
讲解：由于学生的能力关系，直接给出一些特殊IP地址的用途，让他们
加深记忆，以便以后适时理解。
例题讲解：
例：主机IP地址为：126.0.254.254的机器中，代表网络标识的数字是？
A．126 B．0 C．254 D．251
分析：判断一个IP地址是几类IP，就要看该IP地址的第一字节，确定该字节数落在那类IP地址段中。最后得出正确答案为A
课堂练习：
教师点评练习情况，提出建议。
课堂小结：
本节课主要讲解了IP地址的格式、组成、分类、ABC三类IP地址的参数和一些特殊的IP地址。
学生完成相关的练习题并做答
C：情感目标：
（1）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。
（2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，掌握自我学习的方法。
教学重点难点
重点：IP地址的格式及分类难点、关键：IP地址的格式、分类
技能培训重点、难点
根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。
教法
（1）任务驱动法；（2）探究教学法；（3）先学后教、当堂训练
一．物理地址
也称为NIC地址或者MAC地址。是由48位二进制数组成的。
例如：给学生演示查看本地计算机物理地址的方法。
二．IP地址
在因特网上的每台计算机事先分配一个IP地址，才能被识别。这个IP地址在整个因特网中是惟一的。
1.IP地址的格式
提问：IP地址的格式是有怎样的规定？
讲解：A、TCP/IP协议规定，IPV4地址是32位二进制数。
说明与后记
平凉机电工程学校公开课教案
授课章节
6.4 INTERNET地址和域名服务
授课教师
戴耀文
授课时间
2011-4-20
班级
高考092
地点
教学楼408
课时
1课时
教学目标
A：知识目标
（1）让学生了解IP地址的概念。
（2）让学生掌握IP地址的格式及分类。
B：能力目标：让学生能根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。