布达佩斯
二、柯达伊教学法简介
• 柯达伊教学法是全面的、系统的音乐 教学法。
• 柯达伊强调早期音乐教育的重要性； 主张用嗓音做乐器，大力提倡幼儿母 语音乐教育，强调用母语的民歌作为 儿童学习音乐的入门教材，从而传承 和发展民族音乐文化。
三、柯达伊幼儿音乐教育思想
1、 幼儿节奏教学
• 在节奏方面，一般传统教学从全音符开 始，然后到二分音符和四分音符。
• 幼儿节奏教学，先学四分音符和八分音 符。四分音符可以和儿童走路的步伐结 合起来，八分音符则可联想到跑步。这 些都是幼儿日常生活中的节奏。
自编节奏练习举例
2、幼儿旋律教学
大多数幼儿首先认识的音程是小三度、大 二度和纯四度。
• 全世界的儿童在音调的发展方面基本都 一样。幼儿的唱游歌曲和童谣都建立在 这几个音的基础，只是音的排列顺序不 同而已。
柯达伊教学法

问候歌
• Hey, hello • Bonjour • Guten Tag • Welcome • 向你问候
一、柯达伊简介
• 柯达伊.左尔坦 • （Kodaly Zoltan）匈
牙利著名作曲家、民族 音乐家、音乐教育家。 1882年12月16日出生 于布达佩斯南部的文化 名城克奇科梅特市。代 表作歌剧《哈里·亚诺 什》，《孔雀变奏曲》， 《加兰塔舞曲》等。以 他的名字命名的“柯达 伊教学法”是当代世界 影响深远的国际三大音 乐教育体系之一。
四、柯达伊教学法的具体教学手段
1、首调唱名法。 2、手势唱名。 3、音乐速记法。 4、节奏时值字节读法。
柯达伊手势
柯达伊手势 。追溯到十九世纪英国 人约翰·科尔文所创。运用手势在视 唱中加强了音程感，在空间把所唱 音的高低关系具体地表现出来，对 音程进行倾向起提示作用。
飘
五、小结
谢谢！