九年级二模试卷分析 ——阅读部分
2018.5.17
一
二 三
应对措施
一
文章的选材
篇目 体裁 话题
A B
C D
应用文 记叙文
记叙文 说明文
介绍三种团体旅游 黑暗主题餐厅
伦敦塔历史 科技的利与弊（承接，并列，
举例，因果关系）
阅读理解平均分：18.6
篇 体 平均分 目裁 1.17推 1.50细 应 5.6 1.31细 A 用 1.17细 0.45细 文 1.4细 记 4.5 1.09细 0.90猜 B 叙 0.45细 0.71细 文 1.07猜 记 4.2 0.82细 0.90细 C 叙 0.96细 文 0.49推 1.24 说 4.4 0.80 0.96 D 明 0.58 文 0.84
三
应对措施
1.在日常教学中渗透阅读技巧训练
首尾句。如若学生想对文章的具体细节进行了解，就要精读，了解事件发生 的开始、经过、结果。如果篇幅过大，故事性不强，时间又有限，学生可根 据训练题目来进行选读。
2.增加词汇量
THANKYOU

2.缺乏阅读的推理技巧
大多数学生只会通过文章的字面上提供的信息直接获取答案，但很多推理题的
答案不会文章的字面上不会出现，必须依据已有信息来进行推理，不能脱离原 文去主观臆断。
3.缺乏把握文章试试和细节的能力
句式、用词和表达方式不同。依然有少数学生存在粗心大意或是审题不认真 的毛病，所以很多简单题的分数也没有把握好。
D篇 得分率：44% A篇 得分率：56%
C篇 得分率：42% B篇 得分率：45%
二
1.缺乏猜词能力
学生普遍存在词汇量偏少的情况，学生缺乏学习积极主动性，只会掌握老师
课本上出现或是老师要求的单词，由于没有掌握构词法，学生对新学单词的 遗忘率很高。其次，学生对一词多义的单词不懂得通过不同的语境或者上下 文线索去判断。