第 1 题 (2分)握手的顺序，应遵守“尊重决定”的原则。
对错答题对的第 2 题 (2分)情趣即情调趣味，是一个人追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好对错答题对的第 3 题 (2分)情趣美，即情趣高雅，是审美的高品位，更是构成审美素质的重要因素对错答题对的第 4 题 (2分)身为教师，具有审美素质高雅情趣是一种职业责任。
对错答题对的第 5 题 (2分)礼仪的实质内容，就是调节、修饰的作用。
对错答题错误第 6 题 (2分)教师美为学生树立真、善、美的模仿典范，发挥加强师生沟通、优化教学效果的功能。
对错答题对的第 7 题 (2分)高雅情趣是衡量一个人审美素质高低的重要标志，同时它更可以给我们的生活带来科学、文明、对错答题对的第 8 题 (2分)有人说琴棋书画才是高雅情趣，是高水平审美素质的表现，那些花鸟鱼虫只能算是民间爱好。
对错答题对的第 9 题 (2分)在右手不方便时，也可用左手与人相握。
对错答题对的第 10 题 (2分)公关意识、礼仪意识是提高教师审美素质的两个重要意识。
对错答题对的第 11 题 (2分)高雅情趣是健康、向上、文明、科学的。
对错答题对的第 12 题 (2分)风趣是教师语言的唯一成分。
对错答题对的第 13 题 (2分)性格内向，喜欢安静，乐于独处，没有什么爱好的人就不具有情趣美。
对错答题对的第 14 题 (2分)仪表美就是指一个人的外表美。
对错答题对的第 15 题 (2分)生活中有浓郁的爱好爱好，就可以说这个人具有一定审美素质。
对错答题对的第 16 题 (2分)戴戒指时，可以随意选择手指。
对错答题对的第 17 题 (2分)人格美与学识美互相联系又互相促进，共同成为发明教师外在美的动力。
对错答题对的第 18 题 (2分)教师的审美修养，就是指教师的艺术修养。
对错答题对的第 19 题 (2分)在人的各种感觉器官中，与审美活动关系较为密切的是（）。
A 视觉和味觉B 嗅觉和触觉C 听觉和触觉D 视觉和听觉答题错误第 20 题 (2分)从内容上分析喜剧，《阿Ｑ正传》属于（）。
A 否认型喜剧B 肯定型喜剧C 喜剧型喜剧D 悲剧型喜剧答题对的第 21 题 (2分)“宁可食无肉，不可居无竹”是古人的审美情趣表现，所以说只有摒弃富有，恪守勤俭才会具有对错答题对的第 22 题 (2分)艺术家选取梅兰竹菊四君子作为艺术创作的母题，说明人对自然美的欣赏处在A 联想阶段B 结识阶段C 畅神阶段D 比德阶段答题对的第 23 题 (2分)艺术美是A 偏重于形式的B 偏重于内容的C 内容与形式的高度统一D 不依赖于形式或内容的答题对的第 24 题 (2分)古希腊著名雕塑作品《拉奥孔》,属于哪一种美的基本形态？A 优美B 悲剧C 崇高D 喜剧答题对的第 25 题 (2分)（）是评价审美对象的规范系统，是人们在进行审美判断时所自觉或不自觉地秉持的尺度。
A 审美趣味B 审美观念C 审美标准D 审美抱负答题对的第 26 题 (2分)张老师工作投入，除了工作之外没有任何爱好，业余时间依旧是教材、课本，我们如何看待A 张老师不懂生活，缺少生活情趣。
B 情趣美是精神寄托，它不等同于爱好爱好，张老师有自己事业追求。
C 张老师没有摆正工作、生活的关系。
D 作为教师享受工作乐趣、事业情趣之余，也可以丰富自己多方爱好，体味更多生活情趣。
答题对的第 27 题 (2分)注视位置在对方唇心到双眼之间的三角区域的凝视是：A 公务凝视B 社交凝视C 密切凝视D 自然凝视答题错误第 28 题 (2分)终极审美抱负的突出特性是A 秩序B 和谐C 自由D 完满答题对的第 29 题 (2分)适合各种场合的着装配色为：A 统一法B 对比法C 呼应法D 点缀法答题对的第 30 题 (2分)仪态是人们在成长和交往的过程中逐步形成的，因而具有（）的特点。
A 传统性B 习惯性C 长期性D答题对的第 31 题 (2分)教师审美发明力的重要培养途径是（B ）。
A 涉猎书本知识B 技能技巧训练C 鉴赏艺术品D 细心观测感悟生活答题对的第 32 题 (2分)从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的A 《斐多篇》B 《大希庇阿斯篇》C 《伊安篇》D 《会饮篇》答题对的第 33 题 (2分)生活中，有的人一味追求打扮入时，引领时尚，认为自己有极佳的审美素质，可是一举手、一投A 情趣美是精神享受，不是物欲追求B 有钱、有实力就可以迅速提高审美素质C 情趣美不仅是美术意义上的协和，更是人综合素质的外显。
D 凡是时尚的都是美好的。
答题对的第 34 题 (2分)色彩的特性涉及：A 色彩的冷暖B 色彩的轻重C 色彩的软硬D 色彩的缩扩（色彩的明暗）答题对的第 35 题 (2分)教师必须要具有情趣美，由于A 可以陶冶情操，提高自身素质。
B 审美素质是评价教师的唯一标准。
C 教师有义务导引、传播情趣美，是一种职业责任。
D 审美素质是课程开发的需要。
答题对的第 36 题 (2分)教室中整齐摆放的课桌椅，学生们齐声清楚地朗读古诗词，均属于美的形式法则中的（）。
A 整齐一律B 调和对比C 节奏韵律D 对称均衡答题对的第 37 题 (2分)教师美是（）。
A 教师实现教师自身的审美化B 教师知识、能力、人格、追求、品味等与教师专业的有机统一C 是教师角色意识和教师个人形象的有机统一D 是职业生涯与专业积淀的有机统一答题对的第 38 题 (2分)三国时期的关羽喜好下棋，即使在进攻樊城败北，左臂中毒箭的情况下，在华佗为其刮骨疗毒时A 无论什么时候，都应保持良好的心境。
B 即使处在逆境，也要寻找积极的情趣，改变不良的情绪C 从一个人的情趣中，可以看出一个人的精神品质、思想水平D 从一个人的情趣中，可以体现出一个人的意志水平答题对的第 39 题 (2分)教师审美素质的培养途径，重要有（）。
A 注重品德修养，丰厚文化底蕴B 端正审美观念，培养审美能力C 努力在教学中渗透审美意识D 积极参与具有审美特性的活动答题对的第 40 题 (2分)自我介绍的形式有：A 应酬式B 社交式C 礼典礼D 吃饭式答题错误第 41 题 (2分)不适宜和西装配套的鞋有：A 凉鞋B 布鞋C 旅游鞋D 球鞋答题对的第 42 题 (2分)西装分为：A 两件套B 三件套C 单件D 五件套答题对的第 43 题 (2分)服饰是一种：A 文化B 语言C 信息D 姿态答题对的第 44 题 (2分)晋朝“书圣”王羲之自小爱鹅，成年后嗜好养鹅。
每当写字劳累时，到鹅池边观测鹅的划水动作趾、伸腿、张趾、划动等动作，再融汇大鹅行走、亮翅、觅食等姿势，编成“鹅掌戏”，每日操“鹅”字碑的人，不难从中悟出王羲之善于在娱乐中锻炼书艺的妙趣。
这个故事告诉我们A 高雅情趣有益于身心健康B 高雅情趣有助于开拓眼界和开发潜力C 高雅情趣会形成独特的个性、与众不同的生活方式，会改变心理状态D 只要培养了一定的高雅情趣，事业就一定会成功答题对的第 45 题 (2分)鞠躬的方式有：A 侧放式B 前腹式C 后背式D 交叉式答题对的第 46 题 (2分)情趣的基本特性是A 持久性、稳定性B 科学性、独特性C 长效性、健康性D 健康性、唯一性答题对的第 47 题 (2分)提高教师审美素质的关键是提高教师的A 审美能力B 审美观念C 审美趣味D 审美抱负答题对的第 48 题 (2分)“环肥燕瘦”十分生动地说明了审美现象具有A 历史性B 民族性C 阶级性D 地区性答题对的第 49 题 (2分)教师要“有音乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛”，强调教师要努力培养（）。
A 审美感知力B 审美想象力C 审美判断力D 审美发明力答题对的第 50 题 (2分)表达“我乐意听您下一句”目光应：A 自上而下注视对方B 自下而上注视对方C 平视对方D 斜视对方答题对的。