高二语文必修五《说“木叶”》课文解读:高二语文课文高二语文《说“木叶”》课文解读“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

”(《九歌》)(出自《九歌·湘夫人》，全诗抒写湘君追怀湘夫人的情景。

湘君来到湘江边与湘夫人约会，但湘夫人却只降临在江北的沙洲之上，湘君远远望去，却不能相会，心中愁苦万分。

此两句景物描写烘托了湘君“目眇眇兮愁予”的情怀。

)自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。

如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。

”(谢庄，南朝诗人。

此两句烘托秋月初升之境，营造了一种孤独凄楚的氛围。

)陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。

”(陆厥，南朝诗人。

此诗刻画了节义之士顶天立地的形象。

这是诗开篇的景物描写，由秋天的肃杀之景引发下面节士内心的慷慨之情。

浦，水边;歇，在这里是“萦绕”的意思。

)至于王褒《渡河北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波。

”(王褒，原为南朝梁大臣，梁为西魏所灭，王褒被俘北去，途中作《渡河北》一诗。

开头这两句的景物描写，烘托了对南国无限思念的感情。

)则其所受的影响更是显然了。

在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

[第一段，开门见山，径奔主题。

作者列举读者习见的古代著名诗文为例说明一个现象：从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。

那么，“木叶”有什么诗意，为什么会受到诗人们的钟爱呢?读完本段，读者自然会带着这样的问题，饶有兴致地随着作者继续深入探讨。

]“木叶”是什么呢?按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的;可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢?其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。

”(诗句大意是：橘，这天地间美好的树呀，生下来就适应当地的水土。

后皇，皇天后土，这是对天地的尊称。

徕，通“来”，句中助词。

服，习惯、适应。

)而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。

”(淮南小山，汉代诗人。

诗通过描写山中的艰苦危险，劝隐士放弃山林隐居生活。

)无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋。

”(选自汉《古诗十九首》，写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念。

华滋，茂盛的花朵。

)可是为什么单单“树叶”就不常见了呢?[作者通过对“木”字的释义引出诗歌语言中又一个奇特的现象：“木”的意义就是“树”，“木叶”就是“树叶”，但是古代诗歌中却大量地运用“木叶”一词，少有“树叶”一词。

这是为什么?由此，作者把探究推进一层。

]一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞得，风轻花落迟。

”(萧纲《折杨柳》)(萧纲，即南朝梁简文帝，宫体诗人。

“鸟飞得”，鸟自由自在地飞翔。

得，得意，满足。

另说是“鸟飞碍”，指树叶茂密，鸟飞受到阻碍。

)“皎皎云间月，灼灼叶中华。

”(陶渊明《拟古》)(后面的句子是：“岂无一时好,不久当如何?”意思是，云间之月皎洁明亮，绿叶丛中繁花似锦，固然无比美好，但月盈必亏，花开必落，今日虽是花好月圆，但不久之后又当如何呢?华，花。

)这当然还可以说是由于诗人们文字洗炼的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来;诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。

”(柳恽《捣衣诗》)(柳恽，南朝诗人。

此诗描写江南女子对远在北国边境服役的丈夫的思念之情。

这两句诗写思妇由眼前所见江南秋天之景而遥想塞北寒秋之景。

捣衣，古人在裁制寒衣前，要将纨素一类衣料放在砧石上，用木杵捶捣，使其平整柔软。

亭皋，水边平地。

陇首，泛指北方边塞之地。

)“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。

”(沈佺期《古意》)(沈佺期，初唐诗人。

此诗写闺妇对远行戍边的丈夫的思念。

所引诗句大意是：深秋九月的捣衣声，催落树上枯叶;丈夫戍守辽阳十年，她日夜怀想思念。

砧，捣衣用的石头。

)可见洗炼并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢?至少从来就没有产生过精彩的诗句。

[作者顺着“树叶”“木叶”的思路继续探索，又发现一个语言现象：古代诗人不仅常常单用一个“树”字，而且凡是在该用“树叶”一词之时也常常化繁为简，只单用一个“叶”字，而用“木叶”一词之时却反过来避简就繁，一字不省，于是作者进一步发问：为什么在古代诗歌中“树”与“叶”竟然不连用呢?]而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过;于是一用再用，熟能生巧;而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。

例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。

按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉，例如我们无妨这么说：“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗?然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢?事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。

”(庾信，南北朝文学家，原为南朝梁臣，奉命出使西魏，值西魏灭梁，被留。

历仕西魏、北周。

此赋概括了梁朝由盛至衰的历史，凝聚着作者对故国和人民遭受劫乱的哀伤。

所引诗句借景物描写形容梁朝军队溃败的情景。

“涔阳”，江岸名，今湖南澧县有涔阳浦。

极浦：遥远的水边。

涔，cén。

《九歌·湘君》：“望涔阳兮极浦。

”)这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。

[作者继续探索又发现一个奇特现象，古典诗歌中不仅不用“树叶”，而用“木叶”，而且还不用“落叶”，而用“落木”。

]古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。

[第二段，作者通过对古代大量诗歌语言的分析，发现一条规律，即明明是描写“树叶”，却偏偏用“木叶”，明明是描写“落叶”，却偏偏用“落木”。

作者说这是前人在诗歌语言上的创造。

但是，为什么会有这样的创造?其中的创意又表现在哪里呢?读到这里，自然又会激起继续探讨的兴致。

]从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。

“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它;就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。

原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多;而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。

从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处;可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展;像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗?而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传形象鲜明的诗句;这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗?在这里我们就不得不先来分析一下“木”字。

[从这一段开始，作者由对现象的分析深入到对本质的探讨。

作者分析“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于一个“木”字。

诗人为什么钟爱一个“木”字呢?原来诗歌是用形象思维，不用概念思维，“树叶”“落叶”虽然概念准确，合符逻辑，但是无助于形象的创造;“木叶”“落木”虽然从概念上看违背了逻辑，但是却有助于形象的塑造。

那么，这个“木”字是怎样有利于形象的塑造，又塑造了怎样的形象，“岂不大可思索吗?”读者不由又期待阅读下文。

]点击下一页分享更多高二语文必修五《说“木叶”》课文解读人教版高一语文必修1《蜀道难》练习试题一、基础考查1.下列各组加点的词意义相同的一项是()A.庄生晓梦迷蝴蝶蓝田日暖玉生烟B.只是当时已惘然虽有槁暴，不复挺者，使之然也C.蜀道之难，难于上青天冰，水为之而寒于水D.百年多病独登台君子病无能焉，不病人之不己知也解析：选C。

C.均为介词，比。

A.名词，对男子的尊称/名词，生成、出现;B.形容词的词尾，……的样子/代词，这样;D.名词，疾病/动词，担心、忧虑。

2.下列各项中加点的词语，古今意义相同的一项是()A.可以横绝峨眉颠B.铁骑突出刀枪鸣C.老大嫁作商人妇D.只是当时已惘然解析：选D。

D.惘然：失意的样子;心里好像失掉了什么东西的样子，古今意义相同。

A.可以：古义为“可以凭借”，今义为“可能或能够;许可”。

B.突出：古义为“突然冲出”，今义为“鼓出来;超过一般地显露出来”。

C.老大：古义为“上了年纪”，今义为“排行第一的人;某些帮会或黑社会团伙对首领的称呼”。

3.下列各项中，句式不同于其他三项的一项是()A.尝学琵琶于穆、曹二善才B.蜀道之难，难于上青天C.转徙于江湖间D.血色罗裙翻酒污解析：选D。

D项为被动句，其余均为状语后置句。

4.下列各句中加点字的活用方式不同于其他三项的一项是()A.侧身西望长咨嗟B.上有六龙回日之高标C.闻舟中夜弹琵琶者D.雄飞雌从绕林间解析：选D。

D项，形容词用作名词，雄鸟，其余均为名词作状语。

5.名句默写。

(1)尔来四万八千岁，________________。

西当太白有鸟道，________________。

(2)上有六龙回日之高标，________________。

黄鹤之飞尚不得过，________________。

(3)间关莺语花底滑，________________。

冰泉冷涩弦凝绝，________________。

(4)《锦瑟》的颈联：________________，________________。

答案：(1)不与秦塞通人烟可以横绝峨眉颠(2)下有冲波逆折之回川猿猱欲度愁攀援(3)幽咽泉流冰下难凝绝不通声暂歇(4)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟二、阅读理解(一)阅读下面这首诗，完成6～8题。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻甲慢乙丙复丁，初为《霓裳》后《绿腰》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

6.这首诗音调谐美，原因之一是选用了双声叠韵字。

双声，即指________，如________;叠韵，即指________，如________。

答案：两个字声母相同幽咽两个字韵母相同间关7.诗中甲乙丙丁四处，每处应填一个字，以下最恰当的一组是()A.挑拢捻抹B.抹拢挑捻C.拢捻抹挑D.拢抹捻挑解析：选C。

结合课文内容，联系已有的词语知识作答。

8.下面的诗句运用了比喻的手法，把无形的音乐描写得非常传神，将下列诗句的标号填在相应的括号里。