第2课湘夫人导学目标 1.通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。
2.通过对意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
课内自主学习一文化常识1.背景解读《湘君》和《湘夫人》以舜帝与二妃的传说为题材，写出了“湘君”与“湘夫人”的深深爱恋和苦苦相思。
传说尧帝将帝位禅让给舜，并且将自己的两个女儿娥皇、女英许与舜为妃。
后来舜帝南巡安抚少数民族，死于苍梧，葬在九嶷山。
二妃因牵挂、思念舜帝，便南下潇湘千里寻夫。
当她们得知丈夫已死，伤心的泪水洒落在竹丛中，竹叶为之尽斑(后世称为斑竹，又称湘妃竹)。
随后二妃也投水而死，化为湘水女神。
2．古文知识积累(考点)(1)《三礼》是《周礼》《仪礼》《礼记》的合称，是古代汉民族礼乐文化的理论基础，是礼法、礼义最权威的记载和解释。
(2)“宸衷”中，“宸”原本指屋宇，后借指帝王所居，又引申为王位、帝王的代称。
“衷”指内心。
“宸衷”指皇帝的心意。
(3)“释氏”是佛教在中国的别称。
佛教大约在西汉末年传入中国，经长期传播发展，而形成具有中国民族特色的中国佛教。
(4)我国封建时期皇帝即位之初，惯例要改元纪年，改元的第一年称元年，也称“初元”。
(5)金朝是中国历史上女真族建立的北方政权，曾先后灭掉辽和北宋，与南宋长期对峙。
(6)太上皇是给予退位皇帝或当朝皇帝在世父亲的头衔。
(7)楚辞是屈原创作的一种新诗体，也是中国文学史上较早的诗歌总集。
对《楚辞》及其研究史作研究的学科，今称为“楚辞学”。
二古诗文基础1.字音识记①北渚．(zhǔ) ②眇．眇(miǎo)③袅．袅(niǎo) ④白(fán)⑤罾．(zēng) ⑥沅．(yuán)⑦澧．水(lǐ) ⑧潺湲．．(chán_yuán)⑨麋．鹿(mí) ⑩江皋．(gāo)⑪西澨．(shì) ⑫葺．(qì)⑬荪．(sūn) ⑭兰橑．(lǎo)⑮薜．荔(bì) ⑯庑．门(wǔ)⑰九嶷．(yí) ⑱褋．(dié)⑲搴．(qiān) ⑳汀．洲(tīng)2．词语解释(1)袅袅．．兮秋风袅袅：微风吹拂的样子(2)与佳期．兮夕张期：约会(3)鸟何萃．兮中萃：聚集(4)夕济．兮西澨济：渡水(5)播．芳椒兮成堂播：散布(6)合百草兮实．庭实：充满(7)捐．余袂兮江中捐：丢弃(8)遗余褋．兮澧浦褋：汗衫(9)将以．遗兮远者以：用来(10)时不可兮骤．得骤：轻易，一下子(11)聊．逍遥兮容与．．聊：姑且容与：从容自在的样子3．通假字罔．薜荔兮为帷(“罔”通“网”，编织)4．古今异义(1)洞庭波兮木．叶下古义：树今义：木头(2)蛟何为兮水裔．古义：边缘今义：后代(3)捐．余袂兮江中古义：抛弃，扔弃今义：捐献(4)辛夷楣兮药房．．古义：用白芷装饰卧室今义：出售、供应药品的商店，医院或诊所里供应药物的部门5．词类活用(1)名词活用①与佳期兮夕．张(名词作状语，在傍晚) ②朝．驰余马兮江皋，夕．济兮西澨(名词作状语，在清晨；在傍晚) ③芷．葺兮荷屋(名词作状语，用芷草) ④目．眇眇兮愁予(名词作动词，举目) ⑤洞庭波．兮木叶下(名词作动词，翻起波浪) ⑥桂．栋兮兰．橑(名词作动词，用桂木当(屋梁)；用木兰当(屋椽)) ⑦罔．薜荔兮为帷(名词作动词，“罔”通“网”，编织) (2)形容词活用①目眇眇兮愁．予(形容词使动用法，使……忧愁) ②合百草兮实．庭(形容词作动词，充满) 6．特殊句式(1)倒装句①蛟何为兮水裔(宾语前置，应为“蛟为何兮水裔”)②罾何为兮木上(宾语前置，应为“罾为何兮木上”)③缭之兮杜衡(状语后置，应为“(以)杜衡缭之”)(2)省略句①麋何食兮庭中(“兮”后省略介词“于”)②朝驰余马兮江皋(“兮”后省略介词“于”)③将以遗兮远者(“以”后省略代词“之”)三 古今对译湘夫人帝子 降兮 北渚，目眇眇兮愁予。
湘夫人降落在北洲之上，极目远眺啊使我发愁。
袅袅 兮秋风， 洞庭 波①兮木叶下。
树木轻摇啊秋风初凉，洞庭湖扬起微波啊树叶飘下。
登白兮 骋 望，与 佳期 站在白芊芊的地方纵目远望，与佳人相约在黄昏，已张兮 夕 张。
鸟何②萃 兮 中， 罾③ 何为设罗帐准备好。
鸟儿为什么聚集在水草之中？鱼网为什么兮 木上？挂在树梢之上？⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤①波：名词活用为动词，翻起波浪。
②何：为什么。
③罾(zēn ɡ)：鱼网。
段解：写湘君久久徘徊在洞庭湖的北洲之上，渴望湘夫人的到来。
这一段写湘君思念湘夫人，意中人似乎已经飘然降临到小洲上，但又倏忽不见，只看到秋风萧瑟，洞庭波起，秋叶飘飘，于是感到无限惆怅。
又见到世事颠倒，担心约会要失期。
沅有芷兮澧有兰， 思 公子兮未敢言。
沅水有白芷啊澧水有幽兰，思念湘夫人啊却不敢直言。
荒 忽④ 兮远望， 观流水兮潺湲。
神思恍惚啊望着远方，只见江水啊缓缓流淌。
⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤④荒忽：迷迷糊糊的样子。
段解：进一步写湘君的思念之切。
在前文的基础上，进一步深化湘君的渴盼之情。
以水边泽畔的香草起兴，写对伊人的默默思念，又以水的缓缓而流暗示远望中时光的流逝。
麋何食兮 庭 中？ 蛟 何为兮水裔？麋鹿为什么在庭院里觅食？蛟龙为什么在水边游荡？朝 驰 余马 兮 江皋， 夕 济⑤兮西 澨。
闻清晨驾着我的马奔驰在江边，傍晚我渡水到西面的水湾。
听佳 人兮召予， 将腾驾兮 偕逝。
筑 室 兮说湘夫人正在召唤我，我将驾车啊与她同去。
我要构筑宫室水中， 葺 之 兮 荷 盖。
荪壁 啊在水中央，还要把荷叶啊盖在屋顶上。
荪草装点墙壁啊兮紫 坛， 播 芳 椒 兮 成堂。
桂 栋紫贝铺砌庭院，四壁撒满香椒啊用来装饰厅堂。
桂木当屋兮 兰橑， 辛夷楣兮药房。
罔⑥薜荔兮梁啊木兰为屋椽，辛夷装门楣啊白芷饰卧房。
编织薜荔啊为帷， 擗蕙櫋 兮既 张。
白 玉 兮做成帐幕，剖开蕙草做的帐顶啊也已支张。
用白玉啊做成镇为 镇， 疏 石兰兮为芳。
芷 葺兮 荷 席的东西，各处散布石兰啊一片芳香。
用芷草覆盖那荷叶 屋， 缭 之 兮杜衡。
合 百草兮 实⑦庭， 建屋顶，缠绕屋宇啊用那杜衡。
汇集百种花草啊栽满庭院，建造芳馨兮庑门。
九嶷 缤兮并 迎， 灵芬芳馥郁的门廊。
九嶷山的众神纷纷来欢迎湘夫人，神灵之来 兮 如云。
们一齐降临啊多如彩云。
⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤⑤济：渡水。
⑥罔：通“网”，这里作编织讲。
⑦实：充满。
段解：写湘君在久等不至的焦急中产生了湘夫人召唤他的幻觉。
湘君在幻想中，似乎听到湘夫人的召唤，要他吩咐车驾，与她一同前往。
于是湘君在水中建造高贵的宫室，打算同湘夫人一起过美满、幸福的生活。
捐余 袂⑧兮 江中， 遗 余 褋 兮到江中去抛我那衣袖啊，到澧水旁抛下您赠送我的澧浦。
搴汀洲兮 杜若， 将 以 遗⑨兮远者。
单衣。
我在汀洲上啊采摘着杜若，将用来馈赠远方的人。
时 不可兮骤得， 聊 逍遥兮容与⑩。
美好的时光啊不可轻易得到，我姑且悠闲逍遥，从容自在。
⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤⑧袂：衣袖。
⑨遗：赠送。
⑩容与：从容自在的样子。
段解：写湘君因与湘夫人相约不逢而产生了无限惆怅之情，但仍流露出依依不舍的深情。
湘夫人最终没能出现，湘君的一切等待和祈盼，一切准备和幻想，全都化成了泡影。
湘君的心境也由梦幻回到无可奈何的现实。
于是，他将湘夫人赠送的衣物抛入江中，希望对方在水的另一方能够看到，又采摘杜若准备赠送给对方以寄托相思。
课内文本探究一|文脉梳理湘夫人二|文本探究1．说说此诗开头所渲染的环境气氛对于全诗所起的作用。
[考点：景物描写的作用]我的答案：提示：此诗开头所渲染的环境气氛，奠定了全诗的感情基调，有力地渲染了湘君不见湘夫人的惆怅和迷惘的心理。
此处环境气氛十分耐人寻味：凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。
这里诗人用朴素自然的语言，以清秋的景色构成一种美妙而略带轻愁的意境。
这样一开始就有力地衬托了湘君久候恋人不来所勾起的怅惘之情。
2．作者在第三段连续罗列了荷、荪、椒、桂、辛夷等十多种植物，这些植物有什么共同点？作者列举它们的目的是什么？[考点：景物描写的作用]我的答案：提示：(1)这些植物都非常美，极力表现湘君和湘夫人两人相会处的华美艳丽。
(2)目的在于以流光溢彩的外部环境来烘托和反映充溢于人物内心的欢乐和幸福，表现了湘君对湘夫人的执着和如海深情。
3．“沅有芷兮澧有兰”运用什么修辞手法？其作用是什么？[考点：表达技巧的作用]我的答案：提示：比喻。
“沅芷、澧兰”都是以美丽而芬芳的香草比喻自己所恋慕的人。
4．[技法探微]结合诗句，从景和情的关系的角度分析诗歌的艺术特色。
我的答案：提示：这是典型的情景交融的诗作。
融情于景，借景抒情。
比如：“帝子降兮北渚，目眇眇愁予。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”等很好地将景物与人物的心境结合了起来，成功地渲染了抒情主人公的心情。
5．[创新表达]有人说，屈原在《湘夫人》中所表现的男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧，实际上是他自己不为楚王所知的命运悲剧的曲折反映，你同意这一观点吗？请简要说明你的理由。
我的答案：提示：同意。
屈原是伟大的爱国主义者，他有崇高的理想，不管在多么艰难的处境下都不忘为国家出力，为楚王分忧。
他为了实现理想，虽饱受打击，还是不忘初衷，九死未悔。
这一切在《湘夫人》中都有很好的体现。
比如湘君为了追求理想和爱情，是那么执着，那么痴情，即使遭受挫折也绝不退缩。
在不断失望的过程中，湘君也流露出不可抑止的哀怨、愁思、焦虑。
这些正好折射出屈原不为楚王所用的经历和情感。
教材迁移讲练鉴赏诗歌中的景物形象一、景物描写的特点描写出景物或事物怎样的特点(有时要考虑运用的修辞手法)。
比如“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”写出了雄鹰的矫健和力度，“翔”运用拟物写出了鱼儿如鸟儿一样在水中自由和顺畅的特点。
有时候用字不一样，刻画的事物特点就不一样，比如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”中“出”字刻画了鱼儿的可爱，“斜”刻画了燕子的轻盈。
二、景物描写的作用景物描写的作用一般会这样来问：诗中开头或末尾的景物描写有何作用？对此，考生可以从这些方面来考虑：1．点明诗歌的基本信息，包括时间、地点、天气、季节、人物等。
如王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋”直接照应题目，点明时间“傍晚”，地点“空山”，季节“秋天”。
再如白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”就点明了人物“我和客人”，事情“送别”，时间“晚上”，地点“江边”。
2．衬托人物性格。
比如白居易《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”就从侧面烘托出琵琶女的高超琴技使听众都沉浸在美妙的琵琶声中，也衬托出琵琶女内心的凄凉。
3．营造一种氛围和意境。
比如杜甫的《秋兴八首(其一)》开头两句“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”就为全诗营造了一种凄冷阴森的氛围。
4．表达人物心情。
这是景物描写的终极与核心作用。