《离子键》教学设计
《离子键》教学设计
一、教材分析
本节课选自高一化学必修二第一章第三节化学键的第一课时离子键。
化学键在高中化学是一个重要的知识点，起着承上启下的作用。
承接初中的原子构成物质，以及分子的结构，引导学生从微观结构的角度认识物质的组成和为化学反应的实质提供理论知识。
二、学情分析
本节课的教学对象是高一学生，在此之前，已经学习了物质是由原子、分子、离子这些微观粒子构成的，所以对于学习原子直接是如何构成物质有一定的基础知识。
本节课理论性只是占有一定的篇幅，虽然学生具有一定的思维能力，但是对于新知识需要的抽象思维能力还是不足的。
对此情况，用实验和视频将知识化静为动，变抽象为形象，将抽象的概念直观化，将理性的概念感性化，让学生能通过实验和相关视频来直接看到离子化合物的形成过程，充分调动学生学习的兴趣。
三、教学目标
1．知识与技能目标
(1)通过氯化钠和氯气的形成理解离子键的概念及本质和形成条件。
(2)通过实例了解离子化合物的概念，能识别典型的离子化合物。
(3)能熟练地用电子式表示物质的组成，及离子化合物的形成过程。
2. 过程与方法目标
(1)通过实验的演示，培养学生观察分析实验现象、得出结论的能力。
(2)通过对氯化钠的形成过程分析抽象出离子键概念，学会学习概念的方法。
(3)由离子通过离子键能结合成离子化合物，学会微观的问题研究方法。
3. 情感态度与价值观目标
(1)通过离子键的探索，让学生体验发现问题和解决问题的乐趣。
(2)通过对化学键、离子键、离子化合物的学习，培养学生抽象思维和综合概括能
力。
(3)通过讨论学习，增加学生的自主学习能力和合作精神。
四、教学重难点
1、教学重点：离子键、离子化合物的概念，电子式的书写。
2、教学难点：离子键的概念，离子化合物的形成，用电子式表示离子化合物及形成过程。
五、教学方法
问题推进法、实验探究教学法、观察分析、小组讨论教学法、总结归纳法、情境教学。
六、教学用具
多媒体电脑一台；盛有氯气的集气瓶、金属钠、小刀、滤纸、镊子、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴
七、教学过程
以与多种元素构成不同的物质，今天我们来学习有限的元素是如何构成这个万千世界？
导入新课
讲述新课【引言】人在地球上生活而不能自动脱离
地球，是因为地球对人有引力作用。
那么
由此我们可以推想出原子之间结合成新物
质肯定也需要某种作用力。
而使原子与原
子结合在一起的作用力叫做化学键。
【板书】化学键：相邻的两个或多个
原子之间强烈的相互作用，叫做化学
键。
【提问】在化学键的概念中，我们可
以抓住哪些重要的字眼？
【板书】要点：1、相邻的原子 2、
原子之间 3、强烈作用
【过渡】根据原子和原子相互作用实质不
同，我们把化学键分为离子键、共价
键和金属键等，这节课我们首先来学
习离子键。
聆听
读教材、做笔记
思考、归纳
回答：相邻、原
子之间、强烈作
用力
回归教材、寻找
关于离子键的相
关知识
培养学生的阅
读习惯与表达
归纳能力
联系教材并回
答了掌握了化
学键的概念
培养学生自主
发现新知识的
能力
实验探究学习
观看动画探究氯化钠的【演示实验】取一块绿豆大小的金属钠
（切去氧化层）再用滤纸吸干上面煤油，
放在石棉网上，用酒精灯微热，待钠熔化
成球状时，将盛有氯气的集气瓶倒扣在钠
的上方。
（边演示边讲解）
【归纳总结】
【启发思维】从实验中，钠和氯气发
生了化学反应生成了新物质，如何从
微观的角度来解析为什么金属钠和氯
气能发生反应呢？（提示：请同学从
电子得失角度分析钠和氯气生成氯化钠的
过程。
）
原子原子结构示意图途径形成过程
Na
Cl
【播放动画】认真观察动画中氯原子
和钠原子的变化，请学生对照自己所
写的示意图是否正确。
巩固氯化钠的微
观形成过程。
讲解
【师生结论】钠原子最外层只有一个
认真观察实验现
象、分析、思考
并将实验现象及反
应方程式填入表格
中
现象：钠在氯气中
剧烈燃烧，火焰呈
黄色，气体黄绿色
逐渐变浅，有大量
白烟生成。
聆听并回忆、思
考并分组讨论
画出Na和Cl的
原子结构示意
图，并从得失电
子来解释氯化钠
是怎么样形成。
认真观察、参照
对比
讨论回答
从教材的静态跳
跃到实验的动
态，直观明了地
掌握知识与实验
能力，激发学生
学习兴趣和求知
欲。
提出问题是进
行科学探究的
重要一环，不
但确立了探究
方向，而已可
以启发学生的
想象能力。
培养学生发现
新知识的能力
以及筛选有用
答案的能力
表格清晰明
了，便于回答
归纳
归纳总结迁移与应用化学键：相邻的两个或多个原子之间
强烈的相互作用，叫做化学键。
离子键：阴阳离子间通过静电作用所
形成的
化学键叫做离子键。
离子化合物：阴、阳离子通过离子键
结合而形成的化合物。
电子式：在元素符号周围用“•”或
“ x ”来表示原子最外层电子的式子。
【结束语】同学们，每天还会不断地
有新物质为这个绚丽多彩的世界再增
添一丝色彩，而通过这节课的学习，
我们知道了新物质形成的奥秘，这些
新物质或许是自然界自发生出来的，
但是更会是人类造出来的。
而你们作
为未来世界的主宰，某些新物质或许
就是你们创造出来的。
【布置作业】
课后练习的第3题的第一小题以及相
关练习
预习共价键
聆听、想象
课后完成作业
进一步巩固知
识
问答活跃课堂
气氛
学生学以致
用，激起学生
对学习化学的
热情，勇于探
索的精神
让学生更好地
掌握所学知识
八、板书设计
第三节化学键（一）
一、化学键
定义：相邻的两个或多个原子之间强烈的相互作用，叫做化学键。
要点：主要类型：
1、相邻的原子离子键
2、强烈作用共价键
二、离子键
（一）金属钠在氯气中燃烧
（二）离子键定义：阴阳离子间通过静电作用所形成的
化学键叫做离子键。
成键微粒：阴、阳离子
相互作用：静电作用（静电引力和斥力）
成键过程：阴阳离子接近到某一距离，引力和斥力达到平衡就形成了离子键
三、离子化合物
定义：阴、阳离子通过离子键结合而形成的化合物
四、电子式
定义：在元素符号周围用“•”或“ x ”来表示原子最外层电子的式子。
1、原子的电子式
2、离子的电子式
3、离子化合物的电子式
4、电子式表示离子化合物的形成过程。