第1讲文体、人称、顺序、线索、标题【例】(中考)我需要你做我的眼睛佚名①那天，我站在老邻居露丝的房间里，茫然地看着东一堆西一堆的报纸，在心中问自己：“我怎么到这里来了？”②“我需要你做我的眼睛。

”露丝说道，“我正在找一个笔记本，封面是个茶壶。

”③我紧张地笑了笑：“你还记得上一次看见它的时候是在哪里吗？”④“哦，不记得了。

但它应该就在这里，在这些报纸当中。

”她说道。

⑤这就是我目前的生活：帮助一个视力糟糕的89岁的老太太寻找一本沾满灰尘的旧笔记本。

⑥上个月，我失去工作后，搬回了家。

我感到疲惫、沮丧，什么都无法激起我的兴趣。

我一直很喜欢手工制作，但现在一点劲头也没有。

妈妈让我去帮助别人，但我能为别人做什么？向别人传授失败的技巧吗？当露丝打电话到我家来，问我是否能抽出一分钟时间去帮她一个忙，妈妈几乎是把我推出了家门：“你会做得很好的。

”⑦但我在一大堆报纸中找了很久也找不到那个笔记本。

我沮丧地说：“我想我找不到它。

”⑧“别丧气，亲爱的。

待会儿它会自个儿跳出来的。

”她说道，“它们总是这样。

”⑨她的乐观感染了我。

也许在楼上？我想。

随后，在楼上一个卧室的角落里，我找到了那个笔记本。

⑩“太棒了！”她欢叫道，“下周到老年人活动中心作茶壶收藏报告的时候我就可以用上它了。

”我惊讶地看着她。

她都快90岁了，但是她好像比我还忙。

⑪从此，我每周都去看望露丝几次。

刚开始，我承认，我是在应付妈妈。

但露丝那里总有一些让我感兴趣的东西：一本书、一个茶杯，或者一件挂在墙上的饰品。

⑫一天，我到露丝家时，看见她正眯着眼看一张信纸。

“我又需要你的眼睛了。

”她说道，“你可以给我读读这封信吗？”⑬“当然可以。

”我说。

我在她身边坐下来。

⑭“亲爱的露丝，”我开始读道，“我们什么时候再去考古挖掘……”⑮我惊讶地看着她。

“你是一位考古学家？”⑯“不。

”露丝笑道，“只是爱好。

”⑰读完信，露丝说道：“谢谢你。

现在我最好给她回信。

”⑱从此，几乎每天我都要去给她读信，听我读完信后她就马上回信。

我还知道了，她收集了许多漂亮的茶壶，去过许多国家旅行，去过不少地方探险，结交有数以百计的朋友，养育了三个孩子，开了一个服装店。

如此丰富多彩的生活只在我的梦中出现过。

⑲秋天过去，冬天到来。

一天，她的儿子打电话给我，问我是否愿意晚上到医院去陪护摔伤的露丝。

当然，他们会付酬金给我。

想到露丝一个人躺在医院里，我怎能拒绝？⑳那个寒冷的冬夜，我来到了露丝的病房。

她看起来是这么瘦小，这么无助。

看到我，她挤出了一丝笑容。

“我一直盼望着你来。

”她说，“今天来了一封信，你可以给我读读吗？”B21我坐在床边，迅速给她读完了信。

B22她犹豫地看着我。

“你可以帮我写一封回信吗？”她说。

B23那一刻我几乎要流泪了。

露丝需要我。

这个曾经把自己的生活安排得满满的老人，现在确实需要我。

我已经知道自己从今天开始应该去做什么。

B24和其他人联系。

这是露丝一直在做的。

她因为伤痛而躺在这里，但她仍然想伸出手去联系她的世界。

B25露丝离开医院后，我的陪护就结束了。

然而，我不再把去看望露丝当作一项任务。

几乎每天我都在想能为她做什么。

但现在这些只是我生活的一部分，我已经重新开始进行我的手工制作，与朋友联系。

B26我给露丝做了一份礼物——一件刺绣。

B27当礼物呈现在露丝面前时，她的双眼泛起了泪光。

“谢谢你。

”她激动地说，“真是太漂亮了！在我收集的物品中，这绝对是一件珍品。

”B28“你让我感到自己又年轻了起来，”她看着我，“你有这么多的精力和丰富生活，我希望我也能像你一样。

”B29我惊讶地看着她。

她说的是我吗？B30但当我们的目光相遇时，我意识到，露丝看到的已经是一个全新的我。

只是我自己现在才发觉。

坦率地说，我已经迫不及待地想开始新的人生了。

(文段有删改)1.考点1、2这是一篇①________。

(文学体裁)，采用第②________人称，主要运用了③________、④________这两种人物描写方法，叙写了“我”的一段人生经历。

【解析】这是一道考查文学体裁和记叙人称的题，难度不大，主要弄清散文和小说的区别。

散文叙事是不连贯的，往往抒发作者的主观感受。

而小说的叙事是以旁观者的角度叙述事件，情节是连贯的。

根据这点就不难判断出它的文学体裁是小说。

【答案】①小说；②一；③语言；④心理2．考点3请用简洁的语言依次概括出“我”为露丝做的另外三件事。

①每周都去看望露丝帮露丝读信②帮露丝写回信③【解析】这是考查概括情节的题。

根据提示是围绕“露丝”来概括事件。

抓住事件的主要信息很容易就可以得出结论。

【答案】①帮露丝找笔记本；②到医院陪护露丝；③送刺绣给露丝(或送露丝礼物)3．考点4第⑥段属于哪种记叙顺序？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】这是一道考记叙顺序及作用的题，记叙的顺序不难，只要分清主要事件次要事件即可得出答案，关键是要指出其作用，要对其前后内容以及全文的内容，做到了然于胸。

全文的主要事件是帮露丝做事，而第⑥段主要交代“我”当下的生活状态及原因。

很显然是插叙。

后文的“我”发生了改变，变了样，很显然是为后面做了铺垫，并形成了鲜明的对比。

【答案】插叙，主要交代“我”当下的生活状态及原因，为原文“我”发生改变作铺垫，并与原文全新的“我”形成了鲜明的对比。

,文学体裁(、、已考查)体裁分文章体裁和文学体裁。

文章体裁按表达手法中的几种基本手法划分为三种：记叙文、说明文、议论文。

文学体裁按文章深层结构和表达内涵划分，一般采用四分法：诗歌、小说、戏剧、散文。

散文通常可以分为叙事性散文、抒情性和说理性散文三大类。

散文的特点：①形散而神不散。

②意境深邃。

③语言优美。

小说的三要素：①生动的人物形象。

②完整的故事情节。

③具体的环境描写。

记叙人称及作用(、、、已考查)记叙人称及作用(1)第一人称：以“我”的口吻或作者角度展开记叙。

第一人称“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。

作用：便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。

(2)第二人称：一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

(3)第三人称：以第三人称“他(她)”来叙述文章中的人物、事件、场景等。

作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

线索与脉络(已考查)线索是记叙中贯穿全文的脉络，通过它把表现中心的材料串起来形成一个整体。

分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。

1．七种线索如下：(1)以时间为线索。

这类文章以时间发展为线索，把不同的事物、人物串联在一起。

如《邓稼先》是以时间推移为线索，用邓稼先的经历把全文贯穿起来的。

(2)以事件为线索。

如《我的母亲》一文是以母亲对“我”的各种关怀为线索。

(3)以某物为线索。

如《枣核》一文以枣核为线索。

(4)以某人为线索。

如《闻一多先生的说和做》以闻一多的言行为线索。

(5)以见闻为线索。

如《竹影》以丰子恺的所见、所闻、所感为线索。

(6)以地点的转移为线索。

如《老王》一文以“我”和老王发生故事的地点为线索。

(7)以感情为线索。

这种感情可以是直线的，也可以是曲线的。

如《台阶》一文写台阶的故事及发展，以“我”对“父亲”的理解和爱为线索。

2．把握文章的线索的方法：首先，我们应该了解文章线索的特征。

文章的线索有两个特点：一是贯穿全文；二是线索往往有明显的文字标志，而且反复出现。

其次，可以采取以下做法来抓文章的线索：①看本质；②看文题；③看反复；④看抒情议论句；⑤看段落间的内部联系。

根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。

3．理清脉络：注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。

记叙性文字常按时间、空间、人物、事件来组织结构。

如《从百草园到三味书屋》以时间的推移和地点的转换来安排内容。

先写百草园的无限趣味，再写三味书屋的生活。

4.考点5对文章标题的理解，人们有两种观点：第一指“我”是露丝的“眼睛”，第二指露丝是“我”的“眼睛”，结合全文，谈谈你对第二种观点的理解。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题是考查对标题的理解，并且限定了所谈的观点。

围绕“露丝是‘我’的眼睛”来谈，在此处“眼睛”是观察世界、把握人生方向的代名词，也就是说露丝是怎样转变“我”的人生态度的。

让“我”从怎样的状态变为怎样的状态，把这些内容分析清楚，答案就出来了。

【答案】露丝是“我”的“眼睛”更多的是指在“我”疲惫、沮丧，什么都无法激起兴趣时，露丝用乐观给予“我”的感染和触动。

从露丝鼓励“我”别丧气、尽管快90岁了仍然有丰富多彩的生活、生病无力写回信请“我”帮忙以及后来“我”从露丝的眼睛中发现了全新的“我”等情节中，可以看出，“我”是在露丝的感染和熏陶下，不知不觉地发生了变化，找回了生活热情，找到了生活的方向，开始了新的人生，所以露丝是“我”人生的“眼睛”。

(分析具体，观点正确，言之有理即可),记叙的顺序及作用(、、已考查)记叙顺序及作用(1)顺叙：按事情发展的先后顺序。

(如《紫藤萝瀑布》一文，作者从她见到紫藤萝写起，由远至近，及由此而引出的人生感悟，面对这一紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静。

)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，符合人们的认知习惯。

(2)倒叙：先写结果，再交代前面发生的事件。

(如《羚羊木雕》一文，一开始写“我”将羚羊木雕送给“我”的好朋友，到后文才写将羚羊木雕送给朋友的经过。

)作用：设置悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性与可读性。

(3)插叙：叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。

(如《故乡》写到作者回到故乡见到闰土，已经不是他记忆中的少年闰土了，由此而回忆起他与少年闰土在一起时欢乐的场景。

)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

(4)补叙：叙述结束时，补充交代与主要情节相关的内容。

(如《智取生辰纲》一文，讲述了吴用一行人夺取生辰纲的故事，文章最后一段对这一故事做了一个总结。

)作用：起补充交代的作用，行文严密；使人物形象更丰富，中心更突出。

文章标题理解及作用(、已考查)文章标题理解及作用理解文章标题可以从三方面入手：(1)分析标题字词。

即从理解标题中关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。