第9章扩步糸统调音
第9章扩步糸统调音
—■观察漫画二确定立意
结构
第9章扩步糸统调音
观察漫画
1、看图时切不可草率
单隼冷易看偽。
2、看图贵在无所遗漏
錢屮无闱笔，—枝一叶总臬侑。
3、看图时要重视画题
龜冃穩穩是驱辭的翎甦，是止瞎之笔。
厂
第9章扩步糸统调音
g阅读下面这幅漫画，弄清画面内容
此漫画大体由三部分组成。
画的右边是一个坐在草地上的人 < 戴着金丝眼镜 < 双手捧着一本书< 正聚精会神地看着。
他身体左侧放着一个盛满水的桶 > 还有一根钓鱼竿。
画的左边是一口井 > 下部由砖砌成圆形，上容B 是个呈六角形的井口 >钓鱼竿的_头拴着一根线，伸入井中。
画的下面写着："书上说 >鱼儿离不开水"O
漫画讽刺了现实生活中对理e 论照抄照搬.不知变通的人。
直画《羡慕》由三幅画面组成。
第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。
左边鱼缸中的两条鱼呆呆地.羡慕地望着对面的鱼缸。
而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地.羡慕地望着对面的鱼缸。
第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件・环境f 各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的自缸
—第土幅：右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入对方的鱼缸”环境如前, 只是互换了一下位置。
这幅漫画讽刺了那些”这山望着那山高"，只知羡慕■不能脚踏实地把握自己位置的人。
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确定立意
1、由结果推原因
（揭示审件的痒质丿
2、由图画到生活
（把握浚錫的寓意丿
宛L第9章扩步糸统调音
3、选角度定立意
扩步糸统调音
由结果推原因:
"顾客您好”的鲜花
开在杯子里,难以
开得长久；每年一
个"服务月",所以
岁一枯荣”
扩步糸统调音
由图画到生活:
漫画讽刺了现实中普遍存在的那种搞形式主义,走过场的不正之风
扩步糸统调音
—岁一牯荣
选角度定立意：
1 •好的服务态度也有”枯
荣"吗？
2 •这不是在搞形式主义吗
7
■
3 •为什么这种形式主义的
东西会年复一年地存在
下去呢？
每想一个问题，都是对漫画寓意的一次挖掘
,都可以为文章的立意、
拟题找到一个新的角度。
第9章扩步曲編调音
弄清画的主旨。
通过细致地观察，明确漫
画讽刺（揭示）了什么现象，从而确定写什么。
论照抄照搬. 不知变通的人。
（示例如
讽刺现实
生活中对理
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羨慕
这幅漫画讽刺了那些〃这山望着那山高"■只知羡
慕 > 不能脚踏实地把握自己位置的人。
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请给下面的漫画取一个题目
画题:
名人联购
讽刺现实生活中没有原则立场.缺乏是非标准的人；尤
■■■■
其对那些长于逢迎. 弄虚作假.把工、作中的失误巧饰为成绩的人和事也提由了深刻的批评。
讽刺了
那种封闭性的教育。
这
种封闭性不
仅表现在家
庭里，而且还表现在学校与社会上,
甚至表现在
几代人之中。
批评了因为过重的学业负担而封闭了学生的做法。
尽管儿童希望看到外面的世界，但因为超量的课外作业无法如愿。
第9章扩步糸统
T甌第9章扩步糸统调音
两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。
这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光。
教育孩子树立人生目标，不单要考虑自己的小家，也要考虑到国家的发展。
像漫画中这样片面而肤浅的教子，只会误导孩子的发展, 其后果令人担忧。
第9章 扌P 去么必二回生
英才教育
［漫画选例】
(题目(典才教育)作者令长谷舂美
B *
一 选斗
更益与幽
B )
『X•勺人U <j
XD^-G©
你能看懂这些漫画臥
第9章扩步糸统调音
ii*
解读=
这幅《英才教育》极富情趣。
黑 板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在
高等代数，讲台前 方是课桌，课桌下面的一把椅子上空 空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌 面上。
还没有形成生命的蛋，如何能 感受这等“英才教育"?又怎能成为 英才？
【漫画选例】
永不走路永不挥跤
C
百《永仁走路永不摔跤》作者 君武
选自(世界漫画大师精品砂赏
第9章扩步糸统调音
解读:
这幅漫画发人深思。
画中的人全身
缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸 ,从他的神态上看，一幅很满足的样子O标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不走路”,这是十足的逃避主义。
联系现实人生，因惧怕失败和磨难
,
你能看懂这些漫画啄
这是谁的主爲？初
糟遼了
.
你能看懂这些漫画吗
第9章扩步糸统调音
T鏗第9章扩步糸统调音
结构成篇
1、小作文
的一段夂常描述鉤而或爲一段说解性夂常介籀鉤
而。
此龜矗热庭刼常左石。
（帘时也可用亿徽性弍芳丿
2、大作文。
族据浚鉤殳皆展卄。
一藏是叫孩浚画,爲一篇夂卡，夂体
来限，友*丽皆糸该鸟漫鉤的麦皆一就。
此龜常救莊妙或彩粤左石。
T鏗第9章扩步糸统调音
T甌第9章扩步糸统调音 ___________________________________
一、小作文。
写一段文字描述画面或写一段说明性文字介绍画面。
此题字数在200字左右。
（有时也可用记叙性文字）
1、描述性文字，重在用描述性文字描写画面内容。
（如果是记叙要注意记叙文的要素）如：
妈妈爱吃鱼头我从小
就知道
Q
写一段描述性的文字。
二尿L第注-”糸婉调■咅
I妈妈和儿子一块吃饭。
年轻的妈妈笑盈盈地把一条鱼的一大半夹. 给儿子。
儿子那红彤彤的小脸上绽尸* 开了两朵花,多可爱的鱼腹,多厚峯的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留」卞了鱼头带着鱼剌。
岁月给妈妈的额头刻上了深深的皱纹,儿子长成末人了。
同样的母子一块吃饭< 同样的吃鱼。
这次是儿子夹鱼给母亲T,他夹上鱼头带着鱼剌递给母亲并笑着说："妈妈爰吃鱼头，我从小就知道。
"本来慈爰地笑着的母亲顿时惊愕 <木然地望着儿子,很友很久回不过神来……
妈妈爱吃鱼头，我从小就知
道。
阅读下面这幅漫画,王怒> JI
写一段记叙性文字。
春暖花开＜万物复苏＜一个书生久居室内突然有个想法:去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼＜于是他找出了他的"万事通"——《百科全书》,带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。
他来到了一片草地上,翻开书查着＜突然他看到书上写着"鱼儿离不开水“.他心想,这下好了＜我终于明白了。
转身一看＜旁边正有一口井。
他赶忙乐呵呵将线狠狠的抛进了那深深的井中＜一边看书一边篥等收成"・・・…
他会钓且吗？这书生I
2、说明性文字。
1.确定顺序（空间）说清要素之间的方位关系（上下.左右.内外）
2.抓住重点:表现主旨的要说清。
3.揭示主旨：将漫画主题说出来。
厂
说明性文字
漫画《羡慕》由三幅画面组成。
第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸.两个鱼缸里分另!J盛着一群鱼和_条鱼。
左边鱼缸中的_ 群鱼呆呆地.羡慕地望着对面的鱼缸。
而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。
第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕
对方的条件.环境,各自跳出了自已的鱼缸而奔向对方的鱼缸。
第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对方的鱼缸■环境如前,只是互换了_下位置。
这幅漫画讽刺了那些"这山望着那山高",只知羡慕,不能脚踏实地把握自已位置的人。
T甌第9章扩步糸统调咅
妈妈爱吃鱼头我从小
就知道Q
写一段说明性的文字。