学生看金太阳教学软件，手拿文具学唱歌曲。3.学生自己那文具练习唱歌。在小组内表演。4.让学生到讲台表演，锻炼学生说英语的能力，也增加其讲英语的自信。5.只能站到全班面前讲英语，表演，都应该得到老师的肯定和同学们的鼓掌。（四）巩固与发展P6Listenandmatch
完成《活动手册》
IHaveaNewBag
课时5
重点难点
重点：1.能说出听懂本单元学习用品的英文名称2.能在图片支持下认读单词难点：1.能理解和说出自己所拥有的学习用品：Ihave….It'snew.
课时类型
新课、练习课、
主
要教学方
法
1.寓教于乐、利用小学生好动、好玩、好唱、好表演的年龄特点，设计富有趣味的教学活动，充分调动学生的学习兴趣，喜爱上英语课。2.重视学生的主体性和全员参与性，尽量让所有学生都能参与到学习活动中来，是各个学习层次的学生度能站在同一起跑线上，不让一个学生掉队
4.提名让一个学生拿自己的文具到讲台跟大家出示，介绍。鼓励学生说多，说连贯（Itisnew/old.）。
（四）识字练习
让学生完成《活动手册》P7“找单词”的活动。鼓励学生找到单词要大声念出来。
课题
Let'sSing
中心发言人
教学目标
1.在歌谣中学习英语单词，句型，让孩子们学的开心。
2.能听说单词：pencil,new,ruler,rubber.
3.能听说掌握句型：Ihavea…4.掌握：Here'smy….It'snew.等表达方法
5.在老师语音教学的引导和图片支持下，能出初步认读单词。
练板Ihaneapencil Look，习书来出唱己自会学并，音Doyouhaveapencil?录曲歌听设设Showmeyourpencil计计rubber
和ruler、pencil
教学习一段时间后，孩子们对自己的文具熟悉了，语文科大概刚讲完文具，学习身边熟悉的学反文具后，他们更想知道这些文具的英文名称，思
第二单元教学计划
单元名称
Unit2IHaveaNewBag
教学目标
1.掌握词汇：pencil,book,ruler,rubber,pencil-case,new,tooth. 2.掌握句型：Ihave….It'snew. 5.能听懂老师关于文具的口令，并作出正确的反应。如：Shoemeyour…
课时划分
（二）呈现与操练
1.在听说反应的过程中，老师可以逐步升级，呈现book，bag，pencil-case等词，并进行操练。操练过程中要将带有单词的图片贴在黑板上，并在说单词的过程中，渗透b,oo,k,g等字母和字母组合的发音。
2.两个学生一组，玩卡片游戏。学生看图片上的文具，玩“锤子”、“剪刀”、“布”的游戏，边玩边说：Book，book，youaremine，谁赢了，谁就得到卡片。
（三）巩固练习
1.老师摆出自己带的文具用品，拿起一件，说：“Ihaveabook”,让学生拿着自己的书跟着说：”Ihaveabook”.
2.老师拿起书和铅笔：“Ihaveabookandpencil。”让学生模仿。逐次增加文具的项目，学生模仿。
3.小组内，学生按照Let'sPlay所示的方式玩游戏。老师可以用英文解释玩法。
6.能够初步运用所学句式说出自己拥有的文具。
分材
重点．
句型的运用…Ihavea文具单词的学习，对
难点
单词的认读
教具
金太阳光盘、铅笔、尺子、橡皮等新文具和一个Amy的头饰
教学方法
直观教学
教学过程
任课教师补充内容
（一）复习热身
syourname?，Hello.What'1.全班齐唱Unit1的歌曲：Hi 2.老师与个别学生打招呼。syourname? mAmy.What'头饰）：Hello，I'T（带Amy m…S:I'（二）呈现与操练）。（引出单词：pencil老师拿出一枝新的铅笔：Look，Ihaneapencil1.，OK)Doyouhaveapencil?Showmeyourpencil.(引导学生拿出自己的铅笔。。将铅笔图贴在黑暗上。同样的方式学习rubber及rulersayafterme：Pencil.老师说单词，学生说相应号码。1-3号.、2.老师给pencilruler和rubber编老师说单词，学生举起相应的文具3.老是拿起文具，学生说出文具的名称。4. 5.学生四人小组之间玩游戏，一个学生说文具，其它三个学生举文具pencil和rubber三个单词。老师拿着铅笔找6.在黑板上写下pencil、ruler这个单词，如果放对了，学生跟着读，放错了学生不想跟读，以此增加游的认ruler和rubber戏的趣味性，也锻炼学生的认读能力。同样的方法学习/r/,/p/,/l/,/b/等发音。读。在这个过程中渗透（三）学唱歌曲拿出一支新的铅笔，说：老师对学生说：Ihaveapencil.Itisnew.1.然后拿出一只旧的铅笔说：“Look,hereismynewpencil.的意思，并new再拿出橡皮做同样的说明。询问学生Thispencilisnotnew.用中文确认。（手里不拿铅笔）Ihaveapencil.Ihaveapencil.2.老师唱歌：（拿起铅笔，慢慢带出）Itisnew.Itisnew.Hereismypencil.Hereismypencil.ItLet'sMove,
中心发言人
教学目标
1.巩固学习句型“Ihave…”，能口头运用该句型；
2.巩固单词rubber，ruler，pencil，掌握单词：book，bag，pencil-case…能做出相应的动作反应3.对老师德口令Showmeyour
教材分析
重点
文具单词和句型的熟练掌握和快速反应
难点
单词的读音和意义学习金和记忆
教具
光盘，铅笔、铅笔盒、书、书包、尺子、橡皮等文具
教学方法
直观教学
教学过程
任课教师补充内容
（一）复习热身1.唱歌：IHaveanewPencil.并用ruler，rubber替换pencil
2.老师说Showmeyour…，复习上节课学习的ruler，rubber，pencil等单词。比一比，看谁反应快。（老师说第一遍的时候，学生可能反应不过来，老师可以做一些适当的示范）