教学设计
学科
数学
年级
一年级
教学形式
探究模式
教师
胡英
单位
哈尔滨木兰县建设小学
课题名称
比大小
学情分析
学生能够掌握数与数比大小的概念
教材分析
掌握信息技术在教学上的应用
教学目标
学生通过利用信息技术完成课程，增加对学科的兴趣
教学重难点
重点：一位数大小的比较
难点：多位数大小的比较
教学策略：
建议：
1、信息技术手段的使用
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
巩固
提高
作业
由导入PPT动画，将数字变成具体的实物，然后进行比较
观察教师展示的实物，准确说出，两类实物的大小情况
让学生通过信息技术学科，更直观、更形象的了解数字大小的意义
板书设计
比大小
一、一位数大小5>4
二、二位数大小22>21
三、多位数大小100<101
分层作业设计
让学生课后查阅相关资料，进行巩固
单位：木兰县建设小