讲授新课
“是吾剑之 所从坠。”
楚人： 不慌不忙 十分自信
课堂小结
楚人形象： 不知变通，固守成规。 说明的道理： 说明不懂得随事情的变化而改变自己的观念和 方法，就不会获得预期的结果。
课堂小结
寓意：
不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方 法，就不会获得预期的效果。 现实意义： 世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们 想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适 合于这种变化的需要。
课堂小结
小组讨论
• 这两则寓意有什么共同的寓意？ • 在揭示寓意的方法上有何不同？
课堂小结
共同的寓意：
讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得 根据客观实际采取灵活对策的人。
写法评析：
《郑人买履》通过人物对话，使故事的讽刺效果 大大增强。
《刻舟求剑》通过对比、反问揭示其错误实质。 结尾“舟行”与“剑止”对比，指出“求剑若此”不 仅找不到剑，而且太糊涂了，对比议论发人深省。
讲授新课
到
刻舟求剑
jù立即 助词，不译
从
渡水
他的楚人有涉江者，qì雕刻 其剑自舟中坠于 水。遽契其舟， 那
曰：“是吾剑之 这儿
所从坠。”舟止，
从其所契者入水 雕刻
求之。舟已行矣，
记号 的地
而剑不行。求剑 方
若此，不亦惑乎！
糊涂
讲授新课
译文：
有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急 忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去 的地方。” 船停了，从他刻记号的地方下水找剑。 船已经前近了，但是剑（落在江底）不会随船前进， 像这样找剑，不是很糊涂吗？
刻舟求剑
新课导入
上节课，我们学习了《郑人买履》明白了我们在 处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而 要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。这 节课我们来学习另外一篇寓言《刻舟求剑》，看看这 篇寓言告诉了我们什么。
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预习课文 相关介绍
讲授新课
一 检查预习
相关介绍
1、吕不韦，战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞 相，封文信侯，门下有宾客三千。 2、《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》。《吕氏春秋》，也 称《吕览》，是吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。书写 成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一 字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙， 不可更改。
当堂检测
课后思考：
1.熟背并默写两则寓言。 2.完成课后练习。 3.预习并背诵《古诗词三首》。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球 世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不 者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发 无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己 框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让 爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看 找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自 应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可 做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为 在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可 只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识 身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的 早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励 其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打
课堂小结
通过这两则寓言，我们应该懂得： 世界上的事物，总是在不断地发展变化，
人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化， 适合于这种变化的需要。
课堂小结
找找通假字
1、先自度其足，而置之其坐。 “坐”同“座”。座位。
2、反归取之。 “反”同”返”，返回。
及反，市罢。
课堂小结
归纳总结
一、动词，量长短。
当堂检测
请用现代汉语解释下列句子。
1.其剑自舟中坠于水。 2.遽契其舟 3.是吾剑之所从坠。 4.从其所契者入水求之。 5.求剑若此，不亦惑乎！
当堂检测
再读课文、讨论问题
1、船靠岸以后，楚人没捞到剑可能会想些什么？ 2、文中哪句话表达了作者对这件事的看法？ 3 、如果你是和他一起坐船过江的人看到整个情景想对 楚人说些什么？
课堂小结
一、活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己 （的）。”
其 二、三人称代词，相当于“他、她、它（们）的。”
三、指示代词，相当于“那”“那个”
1、先自度其足，而之其坐。 代词，自己的。 2、其剑自舟中坠于水。代词，他的 3、遽契其舟。指示代词，那个，具体指船边上 4、从其所契者入水求之。 代词，他
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初读课文 整体感知
讲授新课
shè 楚人有涉江者，其剑自舟中坠 jù qì 于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之
所从坠。”舟止，从其所契者入水
yǐ
求之。舟已行矣，而剑不行。求
ruò
huò
剑若此，不亦惑乎！
讲授新课
刻舟求剑 楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠于水。 遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之所从坠。” 舟止，从/其所契者/入水求之。舟/已行矣， 而/剑不行。求剑/若此，不亦惑乎？
度
二、名词，量好的尺码。
1、先自度其足。 2、吾忘持度。 3、宁信度，无自信也。
课堂小结
一、连词，表承接。“就”“然后”。
而
二、连词，表转折。“却” “但是”。
1、先自度其足，而置之其坐。
连词，表承接。“然
2、至之市，而忘操后之”。“就”
连词，表转折。“却”
3、舟已行矣，而剑不行。
连词，表转折。“但是”
课堂小结
一、代词。代人，代物。“他”（他们）、“它”
之 （它们 ）
二、动词，到……去 三、助词，不译。
1、而置之其坐。代词， “它”。指量好的尺寸。 2、至之市，而忘操之。代词，它。指量好的尺寸
动词，到……去
3、反归取之。代词，量好的尺寸。 3、何不试之以足。代词，代物。指鞋子。 4、是吾剑之所从坠。 助词，不译。 ５、从其所契者入水求之。 代词，代物，指剑。