《优秀教师最重要的标准》一、学生学习的促进者要掌握有效教学的能力1有效教学的误区：一.“灌”得越多越有效。
二.“秀”得越多越有效。
三“磨”得越多越有效。
2、为什么要进行有效教学？一.有利于课堂教学改革；二有利于减轻学生的学习负担。
三.有利于提升教学品味3、如何进行有效的课堂教学？.首先，要强化教学必须追求有效的意识；其次要反复尝试如何是教学更有效；再次，要注重总结进行有效教学的经验4、如何成为一名有效教学的教师？一高涨的教学热情二.掌握专业知识，并不断提高自己的知识储备。
三、热心和幽默；四、适应性和灵活性；五、缓解教师职业倦怠总之，有效的教师对自己和学生的成功积极而自信，支持和鼓励学生，有着良好的职业品行。
要满怀激情的教学5、教师怎样用好激励法激情一自信式激励法激情二恰当地运用激励手段三激情有“法”可依6、激情教师的六大特征（1）.教师必须热爱学生，要让学生感觉到教师同他们的关系十分重要。
（2）教师必须深信自己的知识（3）教师必须希望有人分享我们的知识（4）态度（5）热情(6)具有激情的教师能有效地运用例证要不断激励学生前进7教育激励的模式(1).目标激励模式(2).典型激励模式(3).信任激励模式（工作信任、人格信任、成就信任、友谊信任）8.教育激励的原则(1)目的性原则(2)针对性原则(3)及时性原则(4)有效性原则(5)整体性原则9教育激励的方法：表扬法、奖励法、鼓励法、评比法、示范法、引导法、参观访问法、谈话法、批评法、处罚法要尊重学生的个性差异10、怎样尊重学生的个性差异一.不同的个性不同的态度（1）对个性倔强的学生要避开锋芒（2）对个性调皮的学生要多一点宽容（3）对慢性子的学生要注重培养时间观念（4）对个性孤僻的学生要增强其自信心二.不同的兴趣不同的教法；三.不同的水平不同的作业；四.不同的成功不同的评价掌握让学生轻松学习的秘诀11如何营造民主的学习氛围？（1）要发挥起教师的引导作用（2）让学生学会学——学习方法是关键（3）要发挥学生主动参与的积极性（4）需要营造民主的学习氛围要形成自己与众不同的风格12如何形成自己的教学特色？首先要有坚实的专业知识；其次要有“杂家”的角色意识，要在信息量上盖过学生；第三要有博采众长的气度；第四要有不拘于时的胆识，要充分发挥自己的特长个性，大胆地去思考去探索，只要有利于提升教育教学质量的方法都可以尝试，别人的经验必须和自己的实际相结合；第五，要有良好的精神风貌，要注意情感投入。
13.怎样培养和发展教师的个性风格？第一要有扎实的基本功；第二要善于扬长避短；第三要善于学习和积累；第四要研究学精；第五要勇于开拓；第六要有自己的思想。
要常怀一颗创新的心14、创新教育能力结构：包括两个层次即一般性创新能力和特殊性创新能力一般性创新能力包括：（1）培养观察力、记忆力、想象力、思维力、情绪情感能力、意志力、个性心理能力（2）.上好创新教育课的能力(3).进行创新活动指导的能力(4).学科教学和活动课教学渗透和培养一般创新思维品质的能力 (5).对学生创新素质发展进行评价的能力。
15、如何进行教师创新教育能力培养？一、优化教师创新教育能力培养的学校环境（1）优化学校环境的关键要素----创造型校长（2）有助于教师创造性发挥的学校管理（3）完善学校评估体系，注重创新教育能力考查。
二、开展教师创新教育能力培养的原则和课程设计（1）原则有：整体性原则、发展性原则、实践性原则（2）创新教育能力培养的课程设计：目前中小学教师继续教育的课程内容分以学科知识为主的主体性知识，以教育理论为主的条件性知识和以教育升华为基础的实践性知识三部分构成。
三、形成有利于培养创新思维和创新能力、风格各异的培训模式，教师培训模式要由简单传授为主的模式转变为反思性的多种模式，如专题教学、菜单式授课，或老教师传帮带、听观摩课或现场示范、读书研讨不一而足。
.16、教育的四大支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存四大素质：思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质四大理念：国际理解、回归生活、关爱自然、教育民主二、学生灵魂的塑造者要真切感受到神圣的使命一、热爱学生，一视同仁；二、“学而不厌，诲人不倦”“学不可以已”要“终生学习”；三、明德、亲民、至善、博学、审问、慎思、明辨、笃行要有非凡的人格魅力17：教师人格魅力的体现：首先、体现在渊博的知识、灵动的智慧上；其次、具有堪为人师的高尚品德这是人格魅力构成的根本；再次、具有诚挚博大的无私爱心这是人格魅力构成的前提；再次、表现在拥有一定的人文修养上18：教师人格魅力的作用：一是示范作用，能促使学生自觉按照教师的要求去规范自己的一言一行，及时纠正错误与不足，从而不断自我发展完善；二是激励作用，教师信任、尊重和热爱学生，学生倍感亲切与温暖，自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进自我发展和提高；三是熏陶作用，优秀教师能通过自身的人格力量去积极影响和作用与学生，努力培养学生的“慎独”精神，让学生在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。
19如何培养教师的人格魅力：（1）.从教师个人角度看，首先要加强教师自身的修养；其次、要丰富教师的文化底蕴，强化教师人格根基；再次，教师要以平常心对待一切事物，“不以物喜，不以己悲”，要接纳他人，以诚待人，要扬长避短，培养良好个性，要热爱教育工作，不断提高自己，要期望适度，不断体会成功，增强自信，要培养多种爱好，陶冶情操，提升思想境界（2）.从社会方面看，社会应该创造一个健康的环境，为教师个体人格的健康发展创造良好的外部条件要有促及学生灵魂的智慧20:如何成为具有触及学生灵魂的智慧的教师？、（1）需要教师砺练师德，教师良好的师德是触及学生灵魂、进而引领并构筑学生高尚灵魂的前提。
（2）不断地反思，就是对每天都在重复进行的一切教育活动的合理性、科学性进行审视、求证与追问。
（3）不断地创新，教育对象的不断改变，要想取得好的教学效果，唯一可以坚持的就是改变与创新；四良好的氛围，智慧的创生必须要有尊重个性、崇尚研究的环境。
诚实是金21作为一名当代教师，如何做好自己的诚信呢？一、教师要以身作则，为人师表，教师必须认真贯彻诚实守信、言行一致的行为规范，要追求“以德立身”，要学生诚实守信，就必须率先垂范，身体力行，一教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信与学生；二、教师要“言必行，行必果”，教师要求学生做到的自己首先做到，以自己的实际行动切实感染着学生，就能在学生心中竖起诚信的榜样；三、教师要建立起与学生间的诚信桥梁，首先教师要树立起自己的人格魅力，其次教师要以信用取信于人，对学生要给予信任，再次要做好与学生心灵的沟通；四、教师要坚决抵制诚信危机，维护教师队伍良好形象，教师有公职人员性质，教师职业有社会形象和社会影响问题，不仅对学生，对社会也应当以身立教，为人师表，教师的身份不能因为上下班而有所改变。
要善于调节自己的心态22.教师消极心态形成的原因：工作方面压力大；学生方面压力大；家长和社会方面压力大；生活压力大。
23.教师消极心态的影响：一是影响着教师的人际关系；二是影响着工作的效率；三是影响着学生的成长；四是影响着教师的专业发展；五是影响着教师自身的生活。
24.教师如何调整自己的心态？第一要客观地了解自己，正确地评价自己，要认同自己的教师身份，了解自己的优缺点，对自己要有恰当的评价，从而建立良好的自我意象；第二要学会从不同的角度看问题，不要片面，不要偏激，要善于将不利因素转化为有利因素；第三，要学会接纳与宽容，对领导、同事、学生的缺点要能宽容；第四，要注重读书，读好书，读健康的是陶冶情操、调整心态的良方；第五、要合理安排工作、多加强锻炼。
教师调节情绪九种方法：⑴时间遗忘⑵自我解脱⑶淡化功利⑷自我回避⑸读书学习⑹美化仪表⑺环境更新⑻生理保健⑼激励让学生喜欢上你25.教师怎样赢得学生喜欢和尊重？一、深厚的情感打动之（1）在小事中，体现关爱之情（2）在活动中，争做其中一员（3）在困难时，助其一臂之力；二、以警醒的道理说服之，教师面对学生的犯错要有一种预见的头脑，宽容的胸襟，人本的思想，适宜的处置；三、以高尚的人格影响之；四、以高超的技艺折服之；五、以科学的规范管束之要勇于承认自己的错误26.教师如何面对自己的错误？一、虚心地接受学生的指正，甚或借此幽自己一默，以缓和尴尬的处境；二、条件允许是，老师要积极培养学生敢于质疑的挑战精神；三、发生误解后，要坦诚地说“对不起”；四：发现错误要主动及时地纠正，无论事情大小。
三、学生美好人生的导航者善于培养学生的自信27.教师如何培养学生的自信？一、教师要对每一位学生充满自信，哪怕他暂时如此“糟糕”;二、帮助学生学会悦纳自己；三、帮助学生树立正确的人生目标；四、创造机会，体验成功；五、加强教师与家长之间的交流，让学生充满自信欣赏你的学生28赏识教育主要有以下几条教育技巧：（1）“豆腐嘴”、“刀子心”；（2）禁止意味着加强；（3）学会等待；（4）学会反思“赏识教育”的具体实践：（1）以公正的态度欣赏学生；（2）以发现的目光欣赏学生；（3）以宽广的胸襟欣赏学生要成为理解学生的人29、如何成为一位理解学生的优秀教师？（1）培养自己养成理解学生的习惯；（2）学会倾听，善于理解学生；（3）教师要勇于承认自己的错误避免与学生发生争论，处理好与学生的冲突；（4）要平等地开袋学生要当好“心理医生”30、教师如何做学生的“心理医生”呢？（1）充分发现，深入了解学生a蹲下来，做朋友；b教师要善于观察发现学生的兴趣、爱好，并积极进行疏导；c用一双慧眼发现张扬的本质，教师每天面对的是一群活生生的人，他们有七情六欲，有强烈的展示欲望，有被别人认同的归属要求，得到别人的赞赏是每个人正常的心理需求。
（2）倾听学生心声，捕捉教育契机a老师的倾听可以使学生感受到被尊重，被关注b倾听学生的谈话，能真实地了解学生，增进师生心灵的对话（3）有的放矢，开展良好的集体活a.针对一部分学生缺乏恒心、毅力，对学习存在惰性开展一些主题班会，帮助学生制定不良学习习惯治疗卡，并配合“学习竞争伙伴”、“进步之星”等活动，提高学生的自信心和积极性。
（b）针对部分学生以自我为中心的自私的心理特点，开展如“说说咱们班”这样的活动，让每个学生变得热情主动，团结互助，增强他们对集体的认同感。
（4）依赖家长，信任家长，更要指导帮助家长（5）不同学生采用不同的方式进行辅导。
对优等生要做到：a.偏爱要得法b.重视集体主义教育c.增强实践活动d给一点挫折；对学困生要做到：a给支持b.给动力c.给调控；对后进生要做到：a.多给一点关爱b.多给一点尊重c.多给一点自信d.多给一点机会。