《高级英语》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：080029；080030课程名称：高级英语 I; 高级英语英文名称：课程类别：专业课学时：72 X 2 = 144学分：4 X 2 = 8适用对象: 英语（旅游管理方向）、英语（国际商务方向）专业高年级学生考核方式：笔试先修课程：《现代大学英语》精读（基础英语）1- 4册二、课程简介高级英语课程题材广泛，时代气息浓厚，选材体裁多样，除说明文外，还有记叙文、叙述文和论说文，是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞及写作能力的课程,注重培养学生对不同体裁﹑不同题材﹑不同风格的文章的理解和欣赏能力。
课程材料主要选自名家作品，内容涉及政治﹑经济﹑社会﹑文化、文学﹑教育﹑哲学诸方面。
通过精心阅读及分析，学生的知识面得以扩大，对社会和人生的理解得以加深，分析理解能力及逻辑思维能力得以升华，英语语言综合运用能力得以提高。
为此，每课都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、句子释义，文体分析、中英互译和写作练习等。
a — , , ,a ’, , , . ’ , . ’, , , , , , , . ’ , , . , , , , , .三、课程性质及教学目的根据全国英语专业教学大纲规定，在基础阶段的英语教学完成以后，必须继续进行更高一级的英语阅读教学。
高级英语是英语专业本科教学中的一门主干必修课，是低年级基础英语课程的延伸和发展。
该课程的教学重点在于提高学生阅读理解和词汇运用能力，即能掌握和使用所学词汇，特别是同义词、近义词的区分和使用，正确理解文章的内容和主题思想，抓住文章的要点，分析文章的结构、语言技巧和修辞特点；提高学生语言表达能力，逻辑思维和判断评述能力，能用英语解释文章中的难句、要点；能用英语归纳文章的主题思想，并能对文章的内容进行简单的分析、鉴赏、评论。
学生应该能用辞典和其他工具书独立解决语言和文化、背景知识方面的难点，增加文化知识，尤其是英语语言国家的背景知识和文化知识，更好地使语言和文化结合起来。
通过一学年（约144学时）的高级英语课程教学，学生应达到高等学校外语专业教学指导委员会修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的要求：认知词汇达10，000以上，能正确而熟练地使用其中5，000多个及其最常用的搭配；能熟练掌握句子之间和段落之间的各种衔接手段，连贯地表达思想；能读懂一般英美报刊杂志上的文章、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品；能分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法等。
通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治﹑经济﹑社会﹑语言﹑文学﹑教育﹑哲学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深对社会和人生的理解，培养对文章的分析和理解能力﹑逻辑思维能力以及独立思考能力，巩固和提高语言综合运用能力。
要求学生掌握课文的中心思想，了解篇章结构﹑段落大意，熟悉各种常见的修辞手段以及课文的重点、难点。
每课都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、文体分析、中英互译和写作练习等，使学生的英语水平在质量上有较大的提高。
英语专业高年级阶段的主要教学任务是让学生继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关专业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。
及其它高年级英语课程相比，高级英语课程课时最多，涵盖面最广；因此，该课程是保证实现教学目标的重要环节。
四、教学内容及要求（一）目的及要求高级英语 I （教材：《现代大学英语》精读 5 杨立民、梅仁毅主编外语教学及研究出版社 2004年版）?1) “ Reading” a . ’s ?2) 113) 12 154) , a a5) , , ,6)7)8) .重点：难点：1) “ Readin g” a :2) 30-313) 31-324) : , , ’s ’s (顿悟)5)6) , (谭恩美)7)重点：难点：’s. . . .1) .2)3) ’s4)5)6) a .重点： a .难点：1) , , .2) .3) .4)’s 1 2 .5) a a6)’s ’s .重点： .难点：a1) ,2)3)4)5)重点： .难点：1( )1) , , ,2) T. Atlanta 1895 3)4)5)6)重点： .难点： :1） ,2）’s3）’s4）5）重点： , ’s a .难点：a ;111）2）“ 11” States3）4）重点： , .难点: 11高级英语（教材：《现代大学英语》精读 6 杨立民、梅仁毅主编外语教学及研究出版社 2004年版）1） , , ,2）’s : , .3）“”:4） , ,5）6）重点： ; 难点：A Florida.1）2）’s3） a4） a5）6）7）8） a重点：难点： a ;A1）2）’s3）4）5）6） a7）重点：难点： ;A ’s : , ,1)2)3)’s4) A5)6) a7)8)9)重点： ;难点：aE. B.1)2)’s ,3)4)5) ,6)7)重点：难点： a ;A1)2)’s3)’s : , , , , . 4)5) a , 6)7)重点： ;难点： : 、 ;()1)2)’s (族裔文化语境) 3)4)5)6)重点：难点： ;E. M.1)2)’s3)4)重点： ,难点： ;1)2)’s3)’s : ,4) A重点：难点： : , .（二）教学内容高级英语 I周别课时数教学内容2 1 ?12 3 4 5 6 72&1 (, & ) 2211 & ( )222&2 (, & ) 2222 & ( )223 . . . .&3 (, & )2233 & ( )2 482&4 (, & )2 2 44 & ( )高级英语（三）课后练习要把课堂教学及课外实践相结合，这是因为课外实践是课堂教学的延伸及发展，也是培养和提高学生能力的重要途径。
在教师指导下，课外实践活动以课堂教学内容为基础，面向全体学生，有目的、有计划、有组织地进行，旨在培养学生的语言综合运用能力和创新能力，发展个性，培养合作精神。
其形式可包括：演讲、辩论、戏剧表演、英语角等；在有条件的情况下，高级英语课程的课外练习要尽量运用网络形式，学生随时交，教师随时批改。
（四）教学方法及手段高级英语课程应在教学的不同环节，启发学生进行不同的活动，使学生不仅能独立工作，而且能进行逻辑思维，善于独立思考。
讲解课文前安排学生做课文思考题、查工具书等活动；课文讲解应调动学生的学习积极性，除了学习课文中的语言重难点以外，还应根据课文提出针对大意或细节的问题以及推理性问题，引导学生深入思考，并在篇章结构、文体分析等方面要求学生解释分析。
教师可利用现代的、多元的和全方位的教学模式，开发计算机辅助教学，借助网络系统、光盘资料和多媒体，更新教学内容，及时俱进，为学生提供灵活、方便和广阔的实践空间。
高级英语的课堂教学应以学生为主体、教师为主导，注意培养学生的学习能力和研究能力，多多开展以任务为中心、形式多样的教学活动(启发式、讨论式、研讨式)，课堂练习可采用分组讨论的形式，对词语、句法、修辞、篇章、文体等方面的问题进行讨论，从而提高学生的英语应用能力，充分调动学生的积极性，激发学生的学习热情，尽可能让学生参及学习的全过程。
课堂教学应遵循以下的教学原则和教学方法：1）凸现语言基础知识原则和相应的方法。
高级英语课的教学，要充分利用其教材编写原则，即课文、补充阅读材料及练习都围绕同一主题，相关的词汇和语言现象复现率高，要注意通过各种课堂教学活动、课后阅读等辅助练习形式，进行大量的英语表达，帮助学生巩固和升华语言基础知识，提高词义辨析能力，扩大词汇量，为进一步学习打下扎实的基本功。
2）加强文化背景知识认知的原则和相应的方法。
外语学习和文化认知密切相关。
高级英语课程的教学，要充分利用多媒体技术，加强学生对相关文化背景知识的学习，让学生对表层文化和深层文化有所了解，拓宽学生的视野，培养学生对不同文化的比较、辨析、说理和批评的能力。
3）主题渐进学习原则和相应的方法。
学生在词汇、文化背景知识习得的基础之上，通过赏析具有厚重感的名篇、新颖的时文，力求深化学习；不但要培养他们赏析能力、思辨能力，提高综合运用英语的水平，还要引导他们会超越纯语言的学习，引发对社会、历史、科学和文化等重大问题的兴趣，培养他们思考的习惯。
针对不同的题材，教师的教学活动安排及教学方法要灵活多样，随机应变，要注重调动学生主动参及教及学的积极性。
六、推荐教材和教学参考资源《现代大学英语》精读学生用书5、6册梅仁毅外研社 2004《现代大学英语》精读教师用书5、6册梅仁毅外研社 2004《现代英语修辞学》，胡曙中，上海外语教育出版社， 2004《英语修辞及写作》，黄任，上海外语教育出版社，2001《高级英语写作指南》，（旅美） (祁寿华)，外语教学及研究出版社，2001 《英美文学精华导读》，龙毛忠、颜静兰王慧编著，华东理工大学出版社，2003《欧洲文化入门》王佐良祝珏等，外语教学及研究出版社，2002《散文佳作108篇》，乔萍等人编著，译林出版社，2002《英语词汇学研究》，汪榕培编著，上海外语教育出版社，2000七、其他说明1. 高级英语课程考试着重考核学生对所学英语知识的掌握情况和运用语言的实际能力。
考试主要采取笔试的形式，原则上安排在每学期的期末。
考试项目和内容可以灵活多样，以全面考查学生的学习情况。
2．大纲修订人：裴正方修订日期：2007年3月大纲审定人：审定日期：。