（5）农民画作品---幸福的生活
五、小结
在宝鸡，剪纸、，雕塑、年画等不仅是美丽的艺术品，也是宝鸡的一种地域文化。只要你留心观察，在上学的路上、玩耍的公园里、新农村的墙壁上、民俗博物馆里都会寻找到艺术品的身影。请写成下列表格，填上你的见闻。
科 目
美丽宝鸡
课 题
第四课 宝鸡人的合作美
授课时间
班 级
四年级
夏天，结满了果实
渭河的水 初春，河水很少
夏天，水位升高
五、观看视频，感受宝鸡美景。
科 目
美丽宝鸡
课 题
第三课 艺术话生活
授课时间
班 级
四年级
主备人
李娟
课时安排
两课时
教学目标
1.了解宝鸡丰富多彩的民间艺术形式有哪些。 2.体会宝鸡的民间艺术作品给我们带来的美的享受。 3.领略宝鸡民间艺术的特点和表现力。
三、新授。
1.阅读文本深入了解。
2.说一说自己去过风景美丽的地方。
3.感受宝鸡：
（1）春天和夏天，宝鸡植物园的海棠有什么不同？
（2）金台区金河乡的春天和夏天有什么不同？
植物发芽时间开花时间结果时间
枣树3月份5月份8月份
四、总结教学。
宝鸡植物园海棠 春天，海棠竞相开放
夏天，海棠硕果累累
眉县西部兰花生态园 春天，开满粉色桃花
主备人
李娟
课时安排
两课时
教学目标
1.知道什么是合作以及合作的好处。
2.引导学生明白怎样才能搞好合作。
3.宝鸡人有哪些合作成功的事例。
教学重难点
学习宝鸡人的合作精神，从小养成合作的品质。
教 具
图片、电子白板
学 习 过 程
活动反思
第一课时
一、组织教学。
二、激趣导入。
在宝鸡的工厂车间中、民间艺术表演中、人们的日常学习和生活中，处处展现合作之美。
合作意义
五、小结
相互信任是积极合作的基础，团队之间，我们必须学会信任、团结、合作。
三、自主发现：
运用学习“酸”的方法，小组共同学习“甜”“苦”“辣”“咸”部分。
具体方法：
1、阅读课本。
2、围绕问题小组讨论。
3、完成相关练习。
4、各组派代表发言。
四、总结全文。
五、拓展练习：我的行动---和家长共同完成“宝鸡美食品鉴表”
科 目
美丽宝鸡
课 题
第二课 春夏协奏曲
授课时间
班 级
四年级
主备人
（4）木版年画作品---男十忙
（5）木版年画作品---女十忙
（6）岐山转鼓
（7）眉户戏雕塑
三、欣赏艺术作品中的表情之美
（1）剪纸作品—恭贺新禧
（2）西府天地民俗村的“老伴”雕塑
四、欣赏艺术作品中的和谐之美
（1）秦腔表演雕塑
（2）一家三口嬉戏玩乐的铜雕
（3）宝鸡民俗博物馆里的雕塑
（4）农民画中的婚娶场面
（1）学生讨论发言。
(2) 老师小结：人物的动作或表情。艺术作品就像生活的一面镜子，能真实地反映生活，让人们在欣赏它所呈现的美的同时热爱生活，使人感悟到生活的美好。
第二课时
一、回顾导入
二、欣赏艺术作品中的动作美。
（1）剪纸作品----板凳不坐蹲起来。
（2）剪纸作品---恭贺新春
（3）剪纸作品----织布
第二课时
一、回顾导入：
1、说说你难以忘记的美食及味道。
2、师：让我们一起品味宝鸡的每一种味道吧。
二、感受美丽：
1、说说身边具有“酸”这一特点的美食。
师生共同总结：醋、擀面皮、醋粉、臊子面……
2、你吃这些食品的的时候加醋吗？能不能比较一下加醋和不加醋的区别。
3、你知道岐山香醋的制造原料是什么吗？这些原料是否带有酸味？岐山香醋的酸味从何而来？阅读课本第4、5页，寻找答案。
2、 小组自主讨论学习：你最喜欢哪种味道？你吃过这种味道的什么食物？ 给你留下了什么印象？你为什么会选择它来代表宝鸡味道？
3、各组派代表发言。
4、师生共同归纳梳理发言。
三、小结：
宝鸡的味道是丰富的，酸甜苦辣咸，似乎每一种味道都可以对应宝鸡的某一特色，但其中的任何一种味道又不足以代表整个宝鸡，下节课，让我们一起来细细品味宝鸡的每一种味道。
教 具
图片、电子白板
学 习 过 程
活动反思
第一课时
一、激趣导入：
1、导语：宝鸡位于八百里秦川西部，川、塬、丘、山等多样的地形、充足 的水资源造就了这里丰富的物产，悠久的人文历史造就了这里丰富的饮食文化。你都吃过哪些美食？
2、生发言交流。
3、导入新课，板书课题。
二、 畅所欲言
1、 我们常说的武威指药物或者食物的酸甜苦辣咸。如果要用这五味中的一 种来代表宝鸡的味道，你会选哪一种？
3、我们要学会相互信任，懂得去欣赏别人的闪光点。
三、欣赏宝鸡人合作的事例。
1、张贴标语、办手抄报、发宣传册。
2、文明乘车、过马路走斑马线。
3、拔河比赛。
4、多人多足游戏比赛。
5、西府秦腔表演。
6、扶风碗碗腔皮影戏。
7、宝鸡背社火、踩高跷。
四、小组讨论，完成下列合作记录表
我的合作记录表
合作场景
场景描述
科 目
美丽宝鸡
课 题
第一课 宝鸡味道
授课时间
班 级
四年级
主备人
赵ห้องสมุดไป่ตู้龙
课时安排
两课时
教学目标
1、了解宝鸡的各种美食，了解丰富的宝鸡味道。 2、通过学习，知道各种味道的代表食品。 3、引导学生自主发现宝鸡味道，增强学生对家乡的热爱之情。
教学重难点
通过学习，知道各种味道的代表食品。引导学生自主发现宝鸡味道，增强学生对家乡的热爱之情。
课时安排
一课时
教学目标
1.让学生对比观察同一事物在宝鸡的春夏有什么异同？ 2.通过学习，知道宝鸡有哪些风景名胜。 3.谈自己亲身经历的美景，体会家乡景色美丽。
教学重难点
宝鸡的春夏会有哪些变化。
教 具
图片、电子白板
学 习 过 程
活动反思
一、组织教学。
二、激趣导入。
生活在宝鸡，同学们对宝鸡的春天和夏天有什么印象？
三、新授。
1.看图，看看宝鸡人在哪些方面进行合作的。
2.导入本课：在现实生活中，你尝试过与他人合作吗？你是怎样与他人合作的呢？
3、阅读文本，了解什么是合作？宝鸡人在哪些方面进行了合作？
明确：（1）什么是合作？合作就是个人与个人、个人与群体、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动方式。
（2）生产车间、皮影戏、社火等。
（3）你见过合作完成一件事情的事例吗？
①陕西汽车集团的装配车间 ②岐山转鼓表演 ③集体活动
④佳作办手抄报 ⑤植树 ⑥乒乓球双打比赛。
四、小结
第二课时
一、回顾导入
二、讨论：如何同他人进行有效的合作？
1、要通过交流沟通统一目标。
2、要有明确的分工，保证任务能够有条不紊地进行。
教学重难点
通过了解宝鸡的民间艺术，培养学生对家乡的热爱之情。
教 具
图片、电子白板
学 习 过 程
活动反思
第一课时
一、组织教学。
二、激趣导入。
热爱生活的宝鸡人，将不同的生活场景刻画在艺术作品中，用艺术呈现生活之美。
三、新授。
1.看图，欣赏宝鸡的民间艺术图片。
（1）剪纸 （2）雕塑 （3）年画
2.宝鸡的民间艺术形式很多，我们要从哪些方面欣赏艺术作品中的生活之美呢？