全国2014年4月小学语文教学论试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．被称为学生识字的拐棍的是A．汉语拼音B．字典C．独体字D．汉字的偏旁部首2．我国颁布的第—个课程纲要是A．清政府颁布的《奏定学堂章程》B．南京临时政府颁布的《小学校教则及课程表》C．全国教育联合会刊布的《小学新学制课程标准纲要》D．中央苏区颁布的《小学课程教则大纲》3．以“天地玄黄，宇宙洪荒”开始，分别介绍了天地、历史、修身、处世、务农、读书、饮食等内容的蒙学读本是A．《千家诗》B．《千字文》C．《三字经》D．《百家姓》4．被认为是1927年至1937年间水平最高的国语教科书是A．《国语新读本》B．《小学国语读本》C．《复兴国语教科书》D．《开明国语课本》5．语文教学的基本形式是A．课外阅读B．课堂教学C．读写结合D．听说结合6．小学低年级教学的首要任务是A．识字B．写字C．阅读D．写作7．学生初步掌握字义的工具是A．汉语拼音B．汉字的笔画、笔顺C．汉字的偏旁部首和间架结构D．音序和部首查字法查字典8．一位小学生在以“一个爱劳动的同学”为题写作时，几句话表扬这位同学爱劳动，几句话说他热心帮助同学，再几句话赞扬他不自满。
这位小学生在作文中犯的毛病是A．中心不明确B．遣词造句不准确C．布局能力差D．立意不新颖9．最基本的表达能力是A．准确审题的能力B．布局谋篇的能力C．恰当选材的能力D．准确遣词造句的能力10．2001年课程改革以来，小学第二、三学段即三至六年级的写作教学目标和内容是A．写话B．习作C．写作D．作文11．在听清语音、理解语义的基础上，对讲话内容、语言的评价和判断的能力是A．注意力B．理解力C．辨析力D．记忆力12．口语交际与听话、说话的本质区别在于A．生动性B．随机性C．综合性D．交际互动13．通过对语文学习的课堂笔记、作业、日记、作文等进行分析研究，了解评估对象情况的评估方法是A．观察法B．调查法C．测验法D．资料分析法14．考查学生综合运用知识的能力多运用A．口头考试B．书面考试C．实践性考试D．考查15．创造出“情境教育”的是A．李吉林B．霍懋征C．袁瑢D．斯霞二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有三个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
16．1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》的主要特征有A．体现了素质教育的思想B．明确了语文课程的工具性特点C．面向全体学生，适度降低了语文教学要求D．调整大纲结构，增加“课外活动”一章E：吸收教学改革的新经验，在继承的基础上有所前进17．1923年刊布的《小学新学制课程标准纲要》中规定，国语教学内容包括A．语言B．读文C．作文D．写字E．识字18．《急就篇》的主要特点有A．生字的密度大B．整齐押韵，便于记忆C．包含比较丰富的知识D．以四言韵语编写E．包含“姓氏名字”、“服器百物”、“文字法理”三部分19．教材编写的三个基点是A．社会需要B．学科知识C．学校特点D．学生发展E．教师水平20．了解学生语文学习起始状态的途径和方法有A．课堂观察B．作业或试卷分析C．与学生个别交谈D．围绕学生兴趣和态度进行问卷调查E．针对要教的内容进行专门的测试21．我国秦代的识字教材主要有A．李斯的《仓颉篇》B．赵高的《爰历篇》C．史游的《急就篇》D．胡毋敬的《博学篇》E．周兴嗣的《千字文》22．良好的教学结构一般具有的特点是A．教学目标明确B．教学思路清晰C．教学环节简单实用D．体现学生的自主学习E．有鲜明的特点23．根据阅读方式的不同，可以将阅读分为A．默读B．朗读C．复述D．浏览E．背诵24．作文评改活动通常有A．集体评改B．自由评改C．小组评改D．个人评改E．指定评改25．作文的一般能力包括A．观察力B．思考力C．想象力D．搜集素材的能力E．选材立意的能力26．听话能力的构成要素主要包括A．注意力B．理解力C．记忆力D．语言运用能力E．应变能力27．说话能力的构成要素主要包括A．构思与组织语言的能力B．语言运用的能力C．应变能力D．理解力E．辨析力28．语文教师的教学艺术主要包括A．语言艺术B．写作艺术C．启发诱导的艺术D．驾驭课堂教学的艺术E．教学评价的艺术29．小学语文课堂教学评估的内容主要包括A．教师专业态度B．教师专业能力C．教学设计D．教学实施E．教学效果30．对教师口头语言表达能力的要求主要包括A．口齿清楚，准确精炼B．语速较怏，保证内容C．逻辑清晰，善于启发D．形象生动，富有感情E．听说结合，准确回应非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)31．新中国成立之初，新组建的教科书编审委员会确定小学国语科以华北解放区的《国语》课本为蓝本进行修订，供全国使用，并作出决定，把修订后的《国语》改为_________。
32．语文课程目标包括_________、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
33．小学语文课程的基本特点是_________。
34．文章的结构、语言、体裁是文章的_________。
35．口语交际的能力一般分为听话和__________两个部分。
36．小学生语文学习评估的内容包括语文学习态度和________评估。
四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)37．写字能力38．认读能力39．听课五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分)40．简述语文基本功训练过程中应注意的问题。
41．小学生的阅读能力包括哪些方面的内容?42．作文教学中应如何加强写话和习作的实际应用性?43．简述语文综合性学习的实施原则。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)44．试述如何对学生的识字进行巩固。
45．试述小学语文教师专业发展的途径和方法。
七、案例分析题(本大题共1小题，共15分)46．请对下列在阅读教学中进行口语交际训练的案例进行评析。
《新型玻璃》教学片断师：同学们，为了迎接“3。
15”消费者权益日，某大城市举办了一个新型玻璃大展销，玻璃家族的成员听说了这个消息后纷纷赶去。
假如你是玻璃家族的一员，你会怎样推销自己?(学生分组交流后，选出代表，代表上台示范介绍。
)生1：亲爱的顾客，你们好!我是“吃音玻璃”，是消除噪音的帮手。
日常生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。
可是，我却有办法制服它，信不信?如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、休息的话，那么请您将我带回去装上吧!我一定会给您个清静、舒适的环境，街上的噪音传到房间里面时会大大减弱。
为了你和家人的健康，请马上行动吧!师：谢谢“吃音玻璃”的介绍，你们觉得他的介绍怎么样?有没有值得学习的地方?生2：我觉得他的介绍很精彩。
尤其是“吃音玻璃”的作用放在开头，一下子就吸引住别人的注意力。
师：你很会倾听，这也是老师想说的。
生3：他的介绍能抓住顾客的心理，特别能打动顾客的心，比如：在闹市区无法安心休息、入睡等。
这一点值得我们学习。
我听了他的介绍，只想把“吃音玻璃”买回去，因为我家旁边很吵，有时吵得无法睡觉。
师：说得好!能结合自己听后的感觉和生活实际说话。
生4：他说话很亲切，又有礼貌，值得大家学习。
师：你肯定也是一个有礼貌的好孩子!(指明其他四组上台介绍，再评议。
)……师：你们想的主意太棒了，玻璃娃娃们在展销会上大获成功。
顾客们听了他们的介绍后，都对新型玻璃非常感兴趣，向玻璃娃娃提出了许多问题。
玻璃娃娃为难了，你们好人做到底吧!根据顾客们可能提出的问题，编演一出玻璃娃娃与顾客们之间的交流对话为情境的课本剧(小组长做导演，分角色编排练习，上台表演。
评选出最佳主角、最佳配角)。
全国2013年1月小学语文教学论试题课程代码：00410请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．《中华人民共和国义务教育法》在我国颁布的时间是A．1986年B.1956年C.1978年D.1999年2．全国实行统一的教学计划和教学大纲始于A．洋务运动B.五四运动C.新文化运动D.新中国成立以后3．最早使用课程一词的人是A．孔颖达B.朱熹C.孔子D.孟子4．在我国漫长的古代学校教育中，语文不单独设课，课程内容主要是A．读写算基本知识B.哲学C.儒家经典D.伦理道德5．宋元时期以至明清两代十分流行的蒙学读本是A．三字经B.百家姓C.千字文D.千家诗6．小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到A．直观动作思维B.多元思维C.抽象逻辑思维D.抽象复杂思维7．小学语文基本功，概括起来就其主要的说，包括理解、表达、观察和A．记忆B.想象C.创造D.思维8．教学的核心关系是A．教师与学生的关系B.教与学的关系C.知识与能力的关系D.教学目标和学生现有水平的关系9．对小学生来说，欣赏书面语言的能力不宜要求过高，一般开始于A．低年级B.低、中年级C.中、高年级D.低、高年级10．培养学生修改作文的习惯应从A．小学低年级开始B.小学高年级开始C.小学中年级开始D.初中开始11．“听、说、读、写宜并重”的提出者是A．陶行知B.叶圣陶C.杜威D.蔡元培12．复述一般分为详细复述、简要复述和A．综合性复述B.描述性复述C.创造性复述D.说明性复述13．学生的语文学习成绩主要决定于教师的A．教学态度B.教学方法C.教学过程D.教学质量14．未来小学教育的发展趋势必然要求教师从知识再现型转向A．知识创造型B.知识积累型C.教育科研型D.知识运用型15．我国小学教师的合格学历水平为达到A．大学专科毕业B.大学本科毕业C.中等师范毕业D.硕士研究生毕业二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
16．明确提出了语文的“工具性”性质的大纲是A．1986年大纲B.1963年大纲C.1978年大纲D.1992年大纲E．1956年大纲17．低年级学生最有兴趣、最关心、最容易理解的教材内容是A．他们接触到的事物B.他们亲自体验到的生活C.童话中的事物D.成人的事情E．社会问题18．智力包括A．观察B.记忆C.想象D.思维E．创造19．最根本的写字方法包括A．字的笔画B.字的偏旁C.字的结构D.字的顺序E．字的类型20．对小学生记忆的要求主要有A．识记准确B.储存得牢C.提取得快D.记忆的多E．记忆的快21．在阅读中，对学生听的要求包括A．学生是否精力集中地听老师和同学说话B.学生是否听清楚C.学生是否听懂D.学生是否用词恰当E．学生是否语句通顺22．阅读的功能主要有A．吸收知识B.受到思想品德教育C.受到美的熏陶D.开发智力E．提高理解和运用语言文字的能力23．对小学生作文形式“通”的要求有A．准确B.合理C.通顺D.生动E．活泼24．给文章定标题，要做到A．要切合内容B.要具体C.要精练D.要醒目E．要一般化25．良好的写字习惯包括A．正确的写字姿势B.爱惜写字的工具C.正确的执笔方法D.认真的写字态度E．结合拼音写字26．记忆的阶段分为A．瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.机械记忆E．意义记忆27．从教师角度评估小学语文教师教学工作，要评估A．教学态度B.教学能力C.教学效果D.教学质量E．教学目的28．小学语文教学评估的功能有A．鉴定功能B.反馈功能C.激励功能D.调节功能E．发展功能29．对学生语文成绩进行测试，可以了解A．语文知识水平B.实际具有的听说读写能力C.学生思想品质D.学习习惯E．智力发展30．小学教师职务培训的含义是A．胜任本职务的培训B.晋级培训C.提高工资D.提高学历E．提高专业素质非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。