浅析如何完善教学管理的有效策略
张青伟１刘莹红２１．桂林理工大学地球科学学院；２．桂林理工大学化学与生物工程学院
【摘要】随着我国教育体制改革的不断完善，对教学管理工作提出的要求、工作的效率要求也越来越高。

教学管理工作是整个学校管理一项重要内容。

教学是院校培养人才的有效方式，教学方案对提高课堂教学质量、培养学生的学习兴趣和个人爱好具有重要影响。

本文从如何转变教学管理的观念、提高教学管理水平，教学的管理方向进行分析，提出有效策略，为辅助教师教学，以及教师管理做出服务。

是教学管理工作者所共同面临的重要课题。

【关键词】完善教学管理策略
为了让学生在有限的教学学习的时间内，充分享用宝贵的课堂时间，去学习无限的知识，完成预期的教学任务，更好的满足课堂教学生学习成绩。

这些说起来相对抽象，从具体的策略出发，通过具体的策略提高教学管理。

一、讲授策略１．清晰有条理的进行讲授。

由于科学知识是多个学科结合的整体，因此各个结构需要相互严密的联系，任何事物之间都是有联系的。

就算是单个部分，其内部结构也存在相互的联系性，因此教学内容的部分也具有内在联系的。

教师在进行授课前，都会对教学内容进行全面的了解，以便为有效的授课做好准备；教师在授课时，一定要注意教学的逻辑性和结构性，准备工作就是对课堂知识进行有调理的
组织，使课堂的教学层次不至于打乱，教师讲课思路清晰，对认真听课的同学来说有所裨益，学生可以根据教师的讲课思路，进行下一步的思考，有利于充分的吸收知识，让学生本身很快的形成全面的知识系统框架，从而可以培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率，拓宽知识面。

在教师口头教授知识的同时，也要注重板书的条理性。

学生不光在课堂上听，看也是首当其冲的，教师在黑板上进行有条理的书写，这个教学模式也不可忽视。

教师把思路连贯的讲课方式通畅自然的灌输到每个学生的大脑里，让教师与学生的思维达成一致，这样就达到了教学的目的。

２．科学讲授。

教师的授课方法，有的比较科学，__________但是仍有些缺乏科学性。

科学的授课方法就是要在尊重教学制度和教学规律的基础上。

对教学的原则性问题进行正确的、有目的的、有创意的讲授，在突出教学重点的同时，也要突破难点。

虽说教学目的性清晰可见，但讲授起来实则困难。

只有掌握科学的、合理的、扎实的知识，才能用最简练的话语总结课堂教学目标。

老师只有对教学内容进行全面的分析，阐述以后，才能得到学生对知识的认可。

学生总体来说，知识面并不开阔，为了在课堂上能够开阔学生们的视野，老师最好有重点的对内容进行总结，吸取学生们的注意力，使学生不绞尽脑汁的针对一个问题，而错过对其他内容的理解和掌握。

课堂时间虽短，但如果老师把握好教学思路，就算是在有限的时间内，也会获得无限的知识量。

科学的授课，可以有承上启下的作用。

承接上次课的内容并对未阐述的知识进行归纳，连接下节课教学内容的过度。

让学生能够抓住重点，明确学习目的和目标，真正获得学习上的帮助。

二、提问策略在课堂教学中，对学生的及时提问也是教学管理的有效策略，教师以提问的形式，和学生近距离的互动和交谈，可以让老师充分了解学生对课堂上知识的掌握程度，学生对课堂知识掌握的水平，影响老师是否应该改变教学方法，来全心全意为学生服务，让学生的思路不在混乱。

对教学内容和核心有更好的掌握。

提高学生思维能力，提高听课效率。

教师在提问前，最好给学生几分钟的考虑时间，理清思路对所问的问题给出准确的答案；教师在提问的过程中，不能只听学生的回答，应适时的对答案进行补充，让学生对答案进行深刻的牢记。

当然，教师的问题一定要切中要害，问有意义的问题，让学生值得思考的问题。

太难的问题会使学生找不到答题的具体思路，从而使得课堂的发言状况不佳，过于简单的问题学生也懒得回答，因此问题一定要适中。

问题的类型多种多样，教师应该根据学生的不同情况，分别从内容上、层次上、目的上进行适当的询问。

以便让学生没有压力的，准确的回答问题。

三、管理策略要对课堂的管理制定有效的策略。

教师要想在课堂上顺利的开课，必须提前进行有计划的安排，在开展课堂活动时，应当适当的对学生进行有组织的安排，另外还要对课堂活动进行强有力
的监督和控制。

使课堂时序稳而不乱，课堂气氛高涨而不消退。

当然，老师在制定课堂规则时，应尽量与学生进行适当的沟通，毕竟参与活动的主要群体是学生，为了将教学的任务能够顺利完成而又有所收获，在课堂活动中有违规行为的同学，应予以处理，促进学生的学习。

其次，对于教学的管理。

在时间安排上也要有适合的策略。

高效利用时间，科学支配时间在教学过程中，要引起重视。

教学离不开时间，时间在教学管理中的作用不可忽视。

教师在教学上，应尽量少浪费课堂时间，充分利用课堂时间。

在教学的过程中尽可能的不中断，提高时间利用率，培养学生良好的时间观念。

教学管理的信息化建设能够有效地促进教学管理工作的规范化建设，通过教学管理系统的制度化和标准化建设，使学校的日常教学管理工作，比如排课、选课、成绩查询等问题轻易得到解决，并且能够通过信息化系统及时实现信息的分享和传递，使整个学校的管理部门都能够轻松地查询到相关的信息，使教学管理工作不断趋于标准化和规范化。

但是有一部分管理人员却缺乏信息安全意识，在管理系统中的重要部分没有有效的防护措施，在诸如学籍管理等环节中还存在着一些漏洞。

无法确保教学管理系统的正常运行。

四、加强教学管理信息化建设１．转变观念。

教学管理信息化建设的根本目的在于应用其为教学管理工作服务，因此说，教学管理信息化建设需要全体管理和教职人员的共同努力。

由于大部分的教学管理信息都需要教师和学生的共同参与，因此需要教师们转变观念，认识到传统的信息获取和处理方式已经不能适应新时期的需求，应当树立起信息化意识，不断提高自身的信息素养，营造一个乐于运用和会运用信息化手段进行管理和学习的大环境。

２．建立科学的教学管理信息系统。

信息化管理手段能够有效地提高教学管理水平和效率，运用现代化信息技术，为教学管理活动提供先进和完善的实战平台，促进教学管理工作的智能化和规范化发展。

信息资源的开发与建设是教学管理信息化的核心内容，也是教学管理信息化建设的基础。

教学管理的信息资源主要有课程信息、学生信息、教师信息、教学条件信息、教学档案信息等。

教学信息资源的建设必须以现代教育思想为指导，合理规划、统筹安排，做好教学信息的采集和管理软件的开发。

３．培养高素质的教学管理人员。

高素质的教学管理人员是确保教学管理工作顺利开展的有效保障，因此，应当培养一支既懂得现代教育管理思想，同时又具有较高信息素养的人才队伍，这也是新时期加强教育管理工作的必要条件。

因此，应当不断加强管理人员的素质建设，以及促进他们信息素养的提高，通过教务处的管理人员，对教师和学生进行培训和指导，重点对教学管理人才进行开发和引进，使
教学管理的人员队伍不断壮大和优化，使教学管理的效率不断提高。

五、结语在不断实施和深化的大背景下，通过对教学管理，适合学生的课堂教学才是最好的教学策略，有效的教学管理计划不仅可以最大限度的引导学生主动学习，充分的调动了学生的探索欲和学习欲，培养他们各方面的兴趣和爱好。

在此基础上，对于提高教师的自身素养，了解更多相关的教学知识，教学管理部门只有不断地加强自身信息化建设的进程，通过不断完善信息管理制度等措施来提高教学管理的效率。

参考文献：
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